第二單元 單元寫作學(xué)案發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論 請(qǐng)你診斷病因 上面的作文有多處不合理的地方 你覺得問題出在何處 請(qǐng)你來診斷 示例 議論主體框架沒有問題 失誤是分析不得要領(lǐng) 沒有探源究底 進(jìn)行縱深的思考分析 比如。發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論?？v向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。文章各層次之間是。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式。1、。
學(xué)習(xí)縱向展開議論課件Tag內(nèi)容描述：
1、第二單元 單元寫作學(xué)案發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論 請(qǐng)你診斷病因 上面的作文有多處不合理的地方 你覺得問題出在何處 請(qǐng)你來診斷 示例 議論主體框架沒有問題 失誤是分析不得要領(lǐng) 沒有探源究底 進(jìn)行縱深的思考分析 比如 。
2、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論,縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是：層層深入、步步推進(jìn)的，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。,層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：,引論（提出論點(diǎn)和論題）本論分論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)為什么？分論點(diǎn)怎么辦？結(jié)論（照應(yīng)全文）,1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：由淺入深，由簡單到復(fù)雜，過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅而且”、“況且”等.,基本格式的運(yùn)用：,嚴(yán)于解剖自己,1、。
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