教學工作計劃 ：上學期高三數(shù)學教學計劃

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教學工作計劃 上學期高三數(shù)學教學計劃 一 總的情況 執(zhí)教高三9 191兩個理科班 總人數(shù)5人 9 班學習習慣不好 邊緣生特別多 優(yōu)生少且普遍基礎不好 習慣差 學習主動性不強 191 班一些學生成績極不穩(wěn)定 191 班培尖任務艱巨 二 指導思想 研究新教材 了解新的信息 更新觀念 倡導理性思維 重視 多元聯(lián)系 探求新的教學模式 加強教改力度 注重團結協(xié)作 全 面貫徹黨的教育方針 面向全體學生 因材施教 激發(fā)學生的數(shù)學 學習興趣 培養(yǎng)學生的數(shù)學素質 全力促進教學效果的提高 三 教學設想 總的原則 1 認真研讀XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明 做到 宏觀把握 微觀掌握 注意高考熱點 特別注意長沙的信息 根據(jù) 樣卷把握第二 三輪復習的整體難度 2 不孤立記憶和認識各個知識點 而要將其放到相應的體系結 構中 在比較 辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系 達到理解層次 注 意知識塊的復習 構建知識網(wǎng)路 3 立足基礎 不做數(shù)學考試大綱以外的東西 精心選做基礎訓 練題目 做到不偏 不漏 不怪 即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的 范圍和要求 不選做那些有孤僻怪誕特點 內(nèi)容和思路的題目 利 用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源 要按照新教材以及考試大綱 的要求 進行有針對性的訓練 嚴格控制選題和做題難度 做到不 憑個人喜好選題 不脫離學生學習狀況選題 不超越教學基本內(nèi)容 選題 不大量選做難度較大的題目 體現(xiàn)數(shù)學學科特點 注重知識能力的提高 提升綜合解題 能力 1 加強解題教學 使學生在解題探究中提高能力 2 注重聯(lián)系實際 要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜 合能力 不脫離基礎知識來講學生的能力 基礎扎實的學生不一定能力 強 教學中 不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中 努力提 高學生的學科綜合能力 多從 貼近教材 貼近學生 貼近實際 角度 選擇典型的數(shù) 學聯(lián)系生活 生產(chǎn) 環(huán)境和科技方面的問題 對學生進行有計劃 針對性強的訓練 多給學生鍛煉各種能力的機會 從而達到提升學 生數(shù)學綜合能力之目的 合理安排復習中講 練 評 輔的時間 1 精心設計教學 做到精講精練 不加重學生的負擔 避免 題海戰(zhàn) 2 協(xié)調好講 練 評 輔之間的關系 追求數(shù)學復習的效果 3 注重實效 努力提高復習教學的效率和效益 改變傳統(tǒng)復習模式 體現(xiàn)小組交流合作 1 淡化各自為戰(zhàn) 加強備課小組交流合作 資源共享 2 堅持學生主題 教師主導 3 更新教學手段 提高復習效率 1 用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學 提高課堂教學效率 2 利用電腦課件和積件 突破教學難點 4 注重學法指導及心理輔導 1 及時向學生介紹學習方法和學習策略 及時收集教學過程 中反饋信息并彌補學生的不足 2 針對不同學生的實際水平 合理安排教學難度 有利于學 生成功情感體驗 促進其提高 3 加強邊緣生的個別輔導 a類邊緣生采用各個擊破 b類 邊緣生抓基礎 促能力 a類邊緣生注意備課組集體研究 個別指導 b類邊緣生手把手的教 主要課堂重點關注 課后重點輔導 第 二 三輪復習穿插進行 四 教學重點 1 數(shù)學思想方法 2 教材的重點 高考的熱點 3 依據(jù)新大綱 夯實基礎 突出新增內(nèi)容 新課程增加內(nèi)容中 的向量 概率以及概率與統(tǒng)計 導數(shù)等的教學 函數(shù) 解析幾何 立體幾何 數(shù)列仍是重點 4 注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主 從數(shù)和形的角度觀察事物 提出有數(shù)學特點的問題 注重知識 間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合 注意知識的交叉點和結合點 五 教學措施 1 以能力為中心 以基礎為依托 調整學生的學習習慣 調動 學生學習的積極性 讓學生多動手 多動腦 培養(yǎng)學生的運算能力 邏輯思維能力 運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力 精 講多練 一般地 每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右 充分發(fā)揮學生 的主體作用 2 堅持集體備課 加強學習 多聽課 探索第二輪復習的教學 模式 3 腳踏實地抓落實 1 當日內(nèi)容 當日消化 加強每天必要的練習檢查督促 2 堅持每周一次小題訓練 每周一次綜合訓練 3 周練與綜合訓練 切實把握試題的選取 切實把握高考的 脈搏 注重基礎知識的考查 注重能力的考查 注意思維的層次性 即解法的多樣性 適時推出一些新題 加強應用題考察的力度 每一次考試試題堅持集體研究 努力提高考試的效率