人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習(xí)題

《人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習(xí)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習(xí)題（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習(xí)題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 太平白枇杷是麗水的品牌水果。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需通過幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過程，下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析，其中錯誤的是（ ） A．帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率 B．合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量 C．移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率 D．白枇杷的莖中有導(dǎo)管 2 . 如圖是英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實際示意圖（注：玻璃罩是密封的），甲圖中，小鼠死亡了是因為小鼠呼吸消耗了玻璃罩里的 A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮?dú)? D．水蒸氣 3 . 獻(xiàn)血是每個年滿18周歲以上的健康公民對社會和同胞應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，一個健康成年人一次獻(xiàn)血（ ）毫升是不會影響健康的。 A．200~400毫升 B．500毫升 C．800毫升 D．1000毫升 4 . 在驗證“綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，驗證是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是 A．鹽水 B．糖水 C．酒精 D．碘液 5 . 下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是 A．不能一次施肥過多——防止發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象 B．白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳——增強(qiáng)呼吸作用 C．移栽植物時根部帶土團(tuán)——保護(hù)幼根 D．在種植草莓的大棚里放養(yǎng)蜜蜂——幫助植物傳粉 6 . 徒手登山運(yùn)動員攀登海拔較高的山峰，當(dāng)他在海拔4000米以上繼續(xù)攀登時，盡管經(jīng)過充足的休息后再爬，但越是往上爬越感到乏力，其主要原因是 A．呼吸越來越急促 B．血液中二氧化碳增多 C．組織細(xì)胞內(nèi)氧氣含量降低 D．山地更加陡峭 7 . “綠葉在光下制造有機(jī)物”實驗的第一步是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（ ） A．使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 B．儲備光合作用的原料 C．消耗葉片內(nèi)的葉綠素 D．提高光合作用的產(chǎn)量 8 . 某地因遭遇幾十年不遇的干旱而導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，其原因是（ ） A．水是光合作用的產(chǎn)物 B．水是光合作用的原料 C．水是呼吸作用的產(chǎn)物 D．水是呼吸作用的原料 9 . 下列生產(chǎn)生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ） A．農(nóng)田適時松土 B．適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度 C．田間及時排澇 D．貯藏水果蔬菜時降低溫度或氧濃度 10 . 下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是（ ） A．光合作用的條件之一是必須有光照 B．光合作用是生物體生命活動的能量來源 C．光合作用的場所是葉綠體 D．綠色植物的所有器官都能進(jìn)行光合作用 11 . 大白菜外層葉片光照充分顯綠色；靠近中心的葉片光照不足顯黃色。以上事實說明（ ） A．光是光合作用的條件 B．葉綠素的形成需要光 C．光合作用的場所是葉綠體 D．在無光的條件下植物能活得很好 12 . 下列有關(guān)植物的說法，正確的是 A．光合作用的場所是線粒體 B．所有植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 C．蒸騰作用與水分散失無關(guān) D．溫度、氧氣和植物細(xì)胞含水最都會影響植物的呼吸作用 13 . 生長健壯的油菜進(jìn)行光合作用時，物質(zhì)和能量主要的變化情況是（ ） A．分解有機(jī)物、儲存能量 B．合成有機(jī)物、儲存能量 C．分解有機(jī)物、釋放能量 D．合成有機(jī)物、釋放能量 14 . 綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了（ ） A．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉 B．光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣 C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉，原料是二氧化碳 D．光合作用有光無光都可以進(jìn)行 15 . 如圖曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況，敘述錯誤的是 A．若②為腦部毛細(xì)血管，則曲線代表的是二氧化碳的含量變化 B．若②為肺泡處的毛細(xì)血管，則曲線代表的是氧氣的含量變化 C．若②為胃部的毛細(xì)血管，則曲線可代表氧氣的含量變化 D．若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管，則曲線可代表營養(yǎng)物質(zhì)的含量變化 16 . 下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是 A．土壤中的有機(jī)物是綠葉進(jìn)行光合作用的原料 B．低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細(xì)胞的呼吸作用 C．綠色植物通過呼吸作用合成有機(jī)物儲存能量 D．要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用無需考慮其呼吸作用 17 . 根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量? （ ） ①增加光照時間 ②適度增加大棚中的二氧化碳量 ③增加大棚中的晝夜溫差 ④增加光照強(qiáng)度 A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①②③④ 18 . 在金魚缸內(nèi)放些新鮮的水草，對金魚的意義是（ ）。 A．美觀 B．為金魚提供營養(yǎng) C．增加水中二氧化碳的濃度 D．增加水中氧氣的濃度 19 . 關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法，正確的是（ ） A．綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) B．綠色植物是生產(chǎn)者 C．綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡 D．包括以上三者 二、綜合題 20 . 炭疽病是一種傳染性極強(qiáng)的遺傳病，下表是法國科學(xué)家巴斯德研究炭疽病的實驗流程。請據(jù)表回答下列問題： 第一次注射 第二次注射（10天后） A組 注射毒性已減弱的炭疽病疫苗（10天后健康生活） 注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒（10天后健康生活） B組 注射等量生理鹽水（10天后健康生活） 注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒（10天后全部死亡） （1） 炭疽病的病原體是____________。 （2）傳染病流行的三環(huán)節(jié)是傳染源、_________、易感人群。 （3）給A組綿羊注射炭疽病疫苗后，綿羊體內(nèi)的淋巴組織就會產(chǎn)生相應(yīng)的_________，其作用是_________與_________結(jié)合，消滅病毒。 （4）B組綿羊在實驗中所起的作用是__________________。 （5）依據(jù)獲得免疫的途徑，A組綿羊?qū)儆赺_____免疫。 21 . 某校生物興趣小組同學(xué)為了探宄植物光合作用，選擇了一種盆栽銀邊天竺葵作為實驗材料，設(shè)計如圖所示的實驗。請據(jù)圖回答下列問題： 實驗步驟： 步驟一：按圖安裝好實驗裝置，置于光下。 步驟二： 6小時后將葉片A、B同時摘下，分別按圖所示操作進(jìn)行處理，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍(lán)，非綠色部分不變藍(lán)。 （1）圖所示實驗設(shè)計中可探宄的兩個變量是___________和___________。 （2）據(jù)實驗現(xiàn)象分析，葉片A非綠色部分不變藍(lán)，證明___________是光合作用的場所。 （3）據(jù)葉片B實驗現(xiàn)象表明，該實驗并沒有達(dá)到預(yù)期目的。經(jīng)分析原因是：實驗前沒有將銀邊天竺葵放在___________處一晝夜進(jìn)行處理。 （4）受葉片B實驗的啟發(fā)，為了促進(jìn)農(nóng)作物的生長發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的外界條件是___________。 22 . 如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題 （1）圖二中結(jié)構(gòu)⑦表示玉米的果皮和種皮，因而準(zhǔn)確地說玉米的籽粒是果實，玉米果實是由雌蕊中的______發(fā)育成的。 （2）大豆種子中新植株的幼體是胚，它是由圖一中的______（填序號）構(gòu)成的。大豆油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自于圖一中的[]______。 （3）在玉米種子縱切面上滴加碘液后，切面上遇碘變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是圖二中[]______。 （4）圖一種子萌發(fā)后，將來能發(fā)育成葉的是[______]。 三、實驗探究題 23 . 為探究植物的生理作用，小悅設(shè)計并實施了以下三個實驗．請據(jù)圖回答問題： （1）實驗一：A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子． （2）實驗二：在進(jìn)行實驗時，小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是，再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要． （3）實驗三：在設(shè)計時小悅在試管中滴加了適量的油滴，其作用是，一段時間后小悅發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的主要器官是．根據(jù)此實驗原理，為減少水分散失，移栽植物時可采用、措施． 24 . 在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實時監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。下圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細(xì)胞示意圖，1～6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程。回答下列問題。 （1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實現(xiàn)農(nóng)作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于______。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是______。 （2）圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程對應(yīng)的是圖二中的過程______（填數(shù)字）。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，此光照強(qiáng)度下，甲植物光合作用合成的有機(jī)物______（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。 （3）為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響，農(nóng)技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光照，每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相對值”表示）。實驗處理及結(jié)果如下表所示。 ①上述實驗中的______組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實驗結(jié)論是：當(dāng)其他條件相同時，______。 ②通過上述實驗可以推測，中午時，對甲植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是______判斷的依據(jù)是在______的條件下，______改變時，甲植物光合作用速率變化較大。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 二、綜合題 1、 2、 3、 三、實驗探究題 1、 2、