新人教版八年級物理上學(xué)期 1.4嘗試科學(xué)探究 同步練習(xí)

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新人教版八年級上學(xué)期 1.4 嘗試科學(xué)探究 同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。 一、 單選題 (共12題；共24分) 1. （2分） (2017九上海淀期末) 小明想利用如圖所示裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．甲、乙、丙三個燒瓶內(nèi)所盛煤油中都各自浸泡著一段電阻絲，阻值分別為R1、R2和R3 ， 用插有溫度計的橡膠塞封閉燒瓶，煤油中的電阻絲通過橡膠塞上的接線柱與電路相連，溫度計可以測量煤油的溫度，下列說法正確的是（ ） A . 實驗中通過觀察溫度計示數(shù)變化情況來判斷電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少 B . 甲、乙、丙三瓶中裝入煤油的質(zhì)量可以不相等 C . 為實現(xiàn)實驗?zāi)康?，三個燒瓶內(nèi)的電阻R1、R2和R3阻值應(yīng)相等（且質(zhì)量未知） D . 為實現(xiàn)實驗?zāi)康?，?yīng)將R1、R2和R3改為并聯(lián) 2. （2分） 同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是（ ） A . “熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？” B . “為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？” C . “熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？” D . “為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？” 3. （2分） 科學(xué)探究的過程一般的程序有六個步驟，下列關(guān)于六個步驟的順序的說法中，正確的是（ ） A . 提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估 B . 猜想與假設(shè)、提出問題、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估 C . 評估、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證 D . 猜想與假設(shè)、評估、提出問題、制定計劃與設(shè)計實驗、分析與論證、進行實驗與收集證據(jù) 4. （2分） 小明用順?biāo)鞯钠古仪蛩俣扰c水流速度相等，來測離渠邊不同距離處水流速度．實驗如下：選一段流速穩(wěn)定、寬為2m的水平水渠為實驗場地，如圖甲所示，在A1A2連線上，同一時間把11個乒乓球等間距地輕輕放入水中，并開始計時，t=5秒時測得實驗數(shù)據(jù)如表： 離渠中心距離r/米 0.10 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 乒乓球移動距離S/米 1.00 0.96 0.84 0.64 0.38 幾乎為0 水流速度/米秒﹣1 0.200 0.192 0.168 0.128 0.076 幾乎為0 圖乙是該段水渠的橫截面示意圖．假如上述事實同樣適用于水下，則實驗時圖乙中同一深度的B、C兩點處的壓強大小關(guān)系為（ ） A . pB＞pC B . pB=pC C . pB＜pC D . 無法判斷 5. （2分） 如圖，小東在探究“比較水和鐵砂的吸熱能力”．實驗中選取的是初溫相同的水和鐵砂，下列關(guān)于此實驗說法錯誤的是（ ） A . 為使實驗更科學(xué)合理，應(yīng)該采用控制變量的方法進行探究 B . 實驗中所需要的測量儀器有溫度計、天平和秒表 C . 用酒精燈對質(zhì)量水和鐵砂進行均勻加熱，只需記錄加熱時間，就可以比較它們的吸熱能力 D . 此實驗的正確結(jié)論支持“沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差小”的說法 6. （2分） 月球表面有很多隕石撞擊造成的大大小小的隕石坑，關(guān)于造成隕石坑大小不一的因素，下列猜測不合理的是（ ） A . 隕石的質(zhì)量 B . 隕石的撞擊速度 C . 被撞處的硬度 D . 被撞處是否在陰影中 7. （2分） 泡沫混凝土是一種新型的建筑材料，具有輕質(zhì)、多孔、保溫、隔熱、隔音、減震等優(yōu)點，同學(xué)們對此很好奇，圍繞其保溫、隔熱的性能，提出了以下的問題，你認(rèn)為較有價值且可探究的問題是：（ ） A . “它為什么能防火、保溫？” B . “它的輕質(zhì)特點對減震有什么影響？” C . “厚度的變化對保溫、隔熱性能有什么影響？” D . “多孔結(jié)構(gòu)對隔音性能有什么影響？” 8. （2分） 把一個西瓜皮輕輕放在水面上，能漂在水面上，而把它沒入水中它卻沉入水底，同學(xué)們通過對這一現(xiàn)象的分析，發(fā)現(xiàn)并提出一個科學(xué)問題．同學(xué)們提出的下面四個問題中，通過探究最能揭示這一現(xiàn)象物理本質(zhì)的是（ ） A . 物體在什么情況下會受浮力？ B . 物體所受浮力大小與哪些因素有關(guān)？ C . 物體所受浮力產(chǎn)生的原因是什么？ D . 物體的浮沉與浮力、重力有什么關(guān)系？ 9. （2分） 如圖是某同學(xué)進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時其中的一次實驗情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學(xué)這次操作的目的是（ ） ? A . 探究浮力與液體質(zhì)量的關(guān)系 B . 探究浮力與液體體積的關(guān)系 C . 探究浮力與液體密度的關(guān)系 D . 探究浮力與液體深度的關(guān)系 10. （2分） (2017八上隴西期末) 下面關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象和光學(xué)知識的連線正確的是（ ） A . 水中的筷子變彎﹣﹣光的直線傳播 B . 日食的形成﹣﹣鏡面反射 C . 黑板反光﹣﹣光的折射 D . 上課時，教室里的學(xué)生都能看到老師﹣﹣漫反射 11. （2分） 將一枚回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，水沒有溢出；再多放入幾枚，水也沒有溢出．針對這一現(xiàn)象，有四位同學(xué)分別提出了一個問題，其中較有價值又可進行探究的問題是（ ） A . 為什么裝滿水的杯中放入回形針，水不會溢出？ B . 裝滿水的杯中放入回形針，水會溢出嗎？ C . 裝滿水的杯中放入回形針?biāo)粫绯?，是因為水中有空? D . 能放入回形針的多少與杯子的材質(zhì)、杯子的形狀有什么關(guān)系？ 12. （2分） (2016九上吉林期中) 下列事例中，利用熱傳遞改變內(nèi)能的是（ ） A . 冷天搓手取暖 B . 壓縮空氣內(nèi)能增大 C . 燒水時水溫升高 D . 下滑時臀部發(fā)熱 二、 實驗題 (共7題；共26分) 13. （3分） (2018八下南通月考) 物體下落時受到的空氣阻力與速度和橫截面積有關(guān)，已探究出在橫截面積不變時空氣阻力與速度的平方成正比。為探究空氣阻力與橫截面積的關(guān)系，取質(zhì)量相同，半徑分別為r、2r和3r的甲、乙、丙三個小球，讓它們從不同高度分別豎直落下，并以磚墻為背景，當(dāng)進入磚墻的區(qū)域時，用照相機通過每隔相等時間曝光一次的方法記錄小球的運動過程，如圖是其中一段的示意圖。 （1） 在圖示運動過程中，甲、乙、丙三個小球的速度之比是________ （2） 分析實驗數(shù)據(jù)可知：在阻力相同時，小球的速度與半徑的關(guān)系是________ （3） 實驗結(jié)論是：在速度不變時，小球受到的空氣阻力________。 14. （4分） 某小組同學(xué)研究金屬球在水中受到浮力的大小時，提出不同的猜想。猜想Ⅰ：金屬球在水中所受的浮力F浮跟金屬球的密度有關(guān)；猜想Ⅱ：金屬球在水中所受的浮力F浮跟金屬球浸入水中的深度有關(guān)。于是他們將半徑均為5厘米但密度不同的金屬球甲、乙分別掛在測力計下，將其逐步浸入水中進行實驗。他們通過測出球心到水面的距離h來表示金屬球浸入水中的深度、并讀出相應(yīng)的測力計示數(shù)F且計算得出F浮 ， 實驗數(shù)據(jù)分別見表一、二。 ① 該小組所進行的序號為1、7實驗的示意圖是圖11中的________。（選填“a”或“b”） ② 分析比較實驗序號2~6或8~12的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出的結(jié)論是：同一金屬球浸入水中的深度增加時，所受到水的浮力________。 ③ 分析比較實驗序號2和8、3和9、4和10或5和11的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出的結(jié)論是：________。并由此可知，金屬球在水中所受的浮力F浮跟金屬球的密度無關(guān)。 ④ 他們進一步提出問題：金屬球在水中所受最大的浮力跟哪些因素有關(guān)？為繼續(xù)研究，最需要添加的實驗器材是：跟甲（或乙）________不同的金屬球。（選填“半徑”、“密度”或“質(zhì)量”） 15. （4分） (2017乳山模擬) 在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)和他的同伴們進行了如圖所示的一系列實驗，實驗中的銅塊與鋁塊體積相同，實驗數(shù)據(jù)在圖中已列出． （1） 圖①③④三次實驗是為了探究浮力的大小與________因素的關(guān)系. （2） 分析①②④⑥四次實驗得到的結(jié)論是浮力與________無關(guān). （3） 為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中深度的關(guān)系，應(yīng)選________幾次實驗分析比較. （4） 根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，你得到的鹽水的密度是________g/cm3 16. （2分） (2018八下上饒期末) 在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，班級的“物理小博土”小明為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實驗，實驗中所用的銅塊與鋁塊的體積相同。 （1） （分析與論證） a.做①③④三次實驗是為了探究浮力的大小與________的關(guān)系。 b.分析________（填序號）三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力的大小與物體浸入液體內(nèi)的深度無關(guān)。 c.做①②④⑥四次實驗是為了探究浮力的大小與物重的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體受到的浮力大小與物重________（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。 d.做________（填序號）三次實驗可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，得出的結(jié)論是在物體排開液體體積相同時，________，物體受到的浮力越大。 （2） （交流與評估） a.有的同學(xué)認(rèn)為此實驗的結(jié)論不可靠，原因是沒有利用________重復(fù)進行實驗。 b.實驗時若先將物體放入水中測拉力，再測物體的重力，則會使浮力的測量結(jié)果________。（填“偏大”或“偏小”） 17. （3分） 在“比較紙錐下落的快慢”的活動中 （1） 如圖甲所示兩個等大的圓紙片，裁去一個扇形，做成圖乙所示的A、B兩個錐角不等的紙錐．將兩個錐角不同的紙錐從同一高度同時釋放時，應(yīng)該選擇圖中的________（選填“乙”或“丙”）所示的位置． （2） 觀察紙錐下落的快慢時，小明比較紙錐從同一高度下落到地面的先后；你也可以比較紙錐從同一高度下落________所運動的距離． （3） 在接下來的“測量紙錐下落的速度”活動中，將A和B在同一高度釋放，　________　下落快一些（選填“A”或“B”）． 18. （4分） 在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置如圖所示： （1） 當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或　________　狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的． （2） 實驗時，小明發(fā)現(xiàn)向左盤和右盤加的砝碼重量不同時，木塊就開始運動．這說明 ________的兩個力不能平衡． （3） 當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個稍重一點的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ________． （4） 為了驗證二力平衡必須作用在同一直線上，接下來小明該 ________． 19. （6分） (2017泰興模擬) 用手邊的鉛筆可以做很多物理小實驗． （1） 如圖甲所示，鉛筆的長是________cm． （2） 如圖乙所示，手指壓鉛筆尖感到疼，因為力的作用是________． （3） 用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆，再勻速拉動，如圖丙所示．根據(jù)________比較兩種情況下摩擦力的大小，由此得出的結(jié)論是________． （4） 如圖丁所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．鉛筆靜止時，兩手指對鉛筆的壓力________平衡力（選填“是”或“不是”）．用力壓時，兩個手指的感覺不同，說明在壓力一定時，壓力的作用效果跟________有關(guān)． （5） 握在手心里的鉛筆溫度上升，這是用________方式增大了鉛筆的內(nèi)能． （6） 把鉛筆尾豎直插入水中，筆尾在水中的位置越靠近水面，受到水的壓強越________． 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 單選題 (共12題；共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 二、 實驗題 (共7題；共26分) 13-1、 13-2、 13-3、 14-1、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 16-2、 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 19-1、 19-2、 19-3、 19-4、 19-5、 19-6、