《陳太丘與友期行》教案

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《陳太丘與友期行》教案 教學課題 《陳太丘與友期行》 教學時數(shù) 計劃 1 課時 媒體準備 Ppt課件 教學目標 知識與能力目標： 1、 閱讀淺顯文言文，積累常見的文言詞語。 2、 朗讀課文，復述課文，學習分析人物形象。 過程與方法：誦讀，復述，疏通，討論。 情感價值觀：學習古人的講誠信，尊重他人的美德。 教學重點 積累“期”“舍”等常見的文言詞語，結合注釋疏通、理解文意。 教學難點 依據(jù)課文分析人物形象，學習古人的誠信守禮、尊重他人的美德。 教學方法 啟發(fā)引導，提問法，教師口頭授課以及多媒體輔助。 教學過程 1、 導入 提問：自古以來就有許多聰明機智的兒童，同學們知道哪些？ 曹沖稱象、司馬光砸缸、小英雄雨來、小兵張嘎等。 講述孔融拜訪李元禮的故事。 2、 朗讀課文 1、 指導朗讀 2、 解題：交代了事件的起因。 3、 自讀課文 同學們自己用4分鐘的時間結合課下注釋試著翻譯課文。 遇到不懂的地方做個標記，等下向老師、同學提問。 1、重點字詞掌握： 期行：約定 日中：正午時分 舍：舍棄 去：離開 乃：才 相委而去：舍棄 友人慚：感到慚愧 下車引之：牽，拉 入門不顧：回頭看 2、 補上句中省略的人物： 陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去,（陳太丘）去后（友）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！? 4、 疏通文意 翻譯、同桌互譯。 5、 討論，解決以下幾個問題 1．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？ 他是個不守信用，沒有時間觀念的人。 2．元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？ “日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮” 3．陳元方是一個怎樣的人？ 聰明、勇敢、明理 4.從這個故事我們學到了什么？ 本文講述了“友人”不守約定且不講禮貌,因而被七歲的元方嚴厲批駁的故事，告誡人們做事要講誠信講禮貌，為人要方正。 5.元方的“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。 探究1：沒有失禮，客人“無信”“無禮”，陳元方譴責他，維護了自己及父親的尊嚴，元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特征。 探究2：應該算作失禮，因為客人既已認錯，就應原諒他，況且客人也是長輩，而元方“入門不顧”，弄得客人很尷尬。 6、 拓展延伸： 《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？ “君”是有禮貌地稱呼對方，相當于現(xiàn)代漢語中的“您”?！白鹁保瑢e人父親的一種尊稱。 “家君”，謙稱，對別人稱自己的父親。 請閱讀課后第五題，掌握常見的敬辭與謙辭。 7、 作業(yè)布置 1、完成練習冊第8課。 2、默寫《陳太丘與友期行》。 八、板書設計 陳太丘與友期行 客人:無信無禮 元方:聰明機智 第3頁，共3頁