七年級(jí)政治上冊(cè) 2_4_2理智的青春更美麗練習(xí) 魯人版六三制（道德與法治）

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理智的青春更美麗 學(xué)以致用 鞏固提升 1．一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對(duì) 他的批評(píng)家，那位傲慢無(wú)禮的批評(píng)家對(duì)歌德說(shuō)：“你知道嗎，我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓 路的?！睓C(jī)智聰慧的歌德回答說(shuō)：“而我卻恰恰相反?！闭f(shuō)完閃身讓路，讓批評(píng)家過(guò)去。歌德是用( )克服自己的心理沖動(dòng)的。 A．自我暗示 B．換位思考 c．幽默化解 D．升華 2．初中生小明最近經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而沖動(dòng)。就在前些天，因?yàn)橐痪渫嫘υ?，他差點(diǎn)又和同學(xué)打起來(lái)。如果你是他的朋友，你應(yīng)當(dāng)告訴他下列的哪種做法是錯(cuò)誤的( ) A．在沖動(dòng)時(shí)要多想想道德的規(guī)范和法律的要求 B．要學(xué)會(huì)圓滑，放棄尊嚴(yán)，置之不理 C．要心胸寬闊，學(xué)會(huì)幽默 D要學(xué)會(huì)自我暗示，善于換位思考 3．“路怒”已經(jīng)成為道路上的一頭“猛虎”，控制不住的情 緒將人與人之間的關(guān)系變得如此緊張?；剂恕奥放Y”的人往 往表現(xiàn)出沖動(dòng)的個(gè)性，伴有攻擊性的行為，在受到阻擋或者抵 抗時(shí)甚至還有暴力傾向，情緒失控，并有可能導(dǎo)致生命和財(cái)產(chǎn) 損失。你不會(huì)對(duì)路怒族說(shuō)( ) A．學(xué)會(huì)為自己減壓，切勿將不良情緒帶至車(chē)內(nèi) B．意氣用事，該出手時(shí)就出手 C．播放一些優(yōu)美車(chē)內(nèi)音樂(lè)適時(shí)排解沖動(dòng) D．在開(kāi)車(chē)過(guò)程中，多站在別人立場(chǎng)考慮，換位思考 4. 小強(qiáng)和瑤瑤放學(xué)一起回家，望著亭亭玉立的瑤瑤，小強(qiáng)突然有一種莫名其妙的沖動(dòng)，很想擁抱她一下。對(duì)這種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①青春期產(chǎn)生這種心理沖動(dòng)是正常的，但控制不好有沖動(dòng) ② 這種心理沖動(dòng)控制不好，會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害 ③ 這說(shuō)明小強(qiáng)心里不健康，他應(yīng)看心理醫(yī)生 ④ 小強(qiáng)應(yīng)增強(qiáng)自制力，不應(yīng)做出過(guò)激行為 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.下面調(diào)控不良情緒的方法，哪種方法不適合中學(xué)生使用（ ） A . 產(chǎn)生不良情緒時(shí)，去操場(chǎng)跑幾圈，發(fā)泄發(fā)泄 B. 聽(tīng)聽(tīng)歌，轉(zhuǎn)移注意力 C. 找知心朋友到飯店大吃大喝一頓 D. 找好朋友傾訴一下 二、非選擇題 6．材料一：方某和臺(tái)某是同班同學(xué)，又是好朋友。去年夏天，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ビ斡痉侥澈团_(tái)某在游泳池里打水仗，打著打著就打急了，從水里打到岸上，最后被同學(xué)們勸開(kāi) 事情到此本該結(jié)束了，可兩人的火氣都沒(méi)消。方桌說(shuō)，有本事咱們門(mén)外見(jiàn)，臺(tái)某當(dāng)然也不 甘示弱。出了大門(mén)，兩人扭打起來(lái)，臺(tái)某個(gè)子小，被打倒在地。情急之下，他隨手撿起一塊磚頭向方某迎面打去，方某鼻梁骨被打折，一只眼睛被打傷。臺(tái)某因傷害罪被法院判處有期徒刑兩年，緩刑兩年。 材料二：小徐的父母是支邊青年，他隨父母返城后，沒(méi)有感到興奮，反而倍感壓抑同學(xué)們瞧不起他，時(shí)常以冷言冷語(yǔ)譏諷他。有一次，同桌小鄭再次嘲笑他時(shí)，他暴怒起來(lái)，兩 人扭打在一起。老師讓他們二人各寫(xiě)一份檢查，一向盛氣凌人的小鄭不但不表示歉意，反 而和同學(xué)串通起來(lái)再次譏諷小徐。在打架中已吃了虧的小徐對(duì)老師各打一大板的處理方 式不滿，見(jiàn)小鄭依然得意忘形，心里無(wú)法平靜，報(bào)復(fù)心突起。他找來(lái)根鐵管，在午休時(shí)對(duì)毫 無(wú)防備的小鄭突下猛手…… 閱讀上述材料，完成問(wèn)題。 (1)以上兩則材料共同說(shuō)明： (2)我們從這兩個(gè)案例中吸取的教訓(xùn)是： 7．一位初中男生在日記中寫(xiě)道：“我這個(gè)人就是‘火氣大’。平時(shí)遇上點(diǎn)小事就會(huì)與 同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)甚至動(dòng)起手來(lái)，為此常受到老師和父母的批評(píng)，其實(shí)事后我也經(jīng) 常后悔，但就是改不掉這個(gè)壞毛病。我該怎么辦呢？” 請(qǐng)你幫他提供幾條排解的方法。 參 考 答 案 7. 主動(dòng)調(diào)動(dòng)理智的力量，冷靜地分析自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是否正確，考慮是否周全，主動(dòng)調(diào)整自己的看法和態(tài)度，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差。還有：換位思考、幽默化解法、傾訴、參加有益身心的文體活動(dòng)等進(jìn)行排解。