中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 議論文閱讀指導(dǎo)
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議論文閱讀指導(dǎo) 一【知識(shí)積累】 (一)議論文的定義 以議論為主要表達(dá)方式,通過(guò)擺事實(shí)、講道理,直接表達(dá)作者觀 點(diǎn)的常用文體。 (二)議論文的分類 議論文按論證方式的不同,可以分為立論文和駁論文兩種。 (三)議論文的三要素 1、論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張。論點(diǎn)的表示形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式,它必須是明確的表態(tài)性的句子。 2、論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)包括現(xiàn)實(shí)事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字材料等。它所用的事例可以是具體的,也可以是概括的,但必須確鑿可靠,有代表性。道理論據(jù)包括社會(huì)科學(xué)理論,如哲學(xué)理論;也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式以及廣為流傳的諺語(yǔ)、名言、警句。 注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實(shí),那就是事實(shí)論據(jù)。 3、論證就是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”,論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”,論證是解決“怎樣證明”。要使論證更有效,論證方法的選擇和使用必不可少。 論證方法多種多樣,常見的有四種: (1)舉例論證:列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn); (2)道理論證:用馬列主義經(jīng)典著作的精辟見解、古今中外名人的名言警句以 及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn); (3)對(duì)比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn); (4)比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。 以下是常見論證方法的作用: (1)舉例論證:具體典型而且充分地證明某一論點(diǎn),或論據(jù)充分,論證有力,具體有說(shuō)服力。(2)道理論證:引用了某一道理論證某一論點(diǎn),使論證具有說(shuō)服力,或具有權(quán)威性,科學(xué)性,使論證有力。(3)對(duì)比論證:用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)某一論點(diǎn),使說(shuō)理更鮮明,給人印象深刻。(4)比喻論證:形象生動(dòng)地闡述某一論點(diǎn),使說(shuō)理更通俗易懂,或化深?yuàn)W為淺顯,容易使人接受。 (四)議論文的基本結(jié)構(gòu) 引論(提出問(wèn)題)——本論(分析問(wèn)題)——結(jié)論(解決問(wèn)題) (五)議論文的常見結(jié)構(gòu)形式 1、層進(jìn)式:層進(jìn)式各部分之間是層進(jìn)關(guān)系,即層層深入,環(huán)環(huán)相扣。通常按照”提出問(wèn)題(是什么)——分析問(wèn)題(為什么)——解決問(wèn)題(怎么樣)”來(lái)進(jìn)行議論。 2、并列式:段落層次間是平行并列的關(guān)系。通常在開頭處或用故事,或引用,或開門見山交代總論點(diǎn)。然后圍繞中心排列幾個(gè)議論段落,一段一個(gè)小分論點(diǎn)。結(jié)尾從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。 3、總分式結(jié)構(gòu):論證的層次間是總論和分論的關(guān)系,或先總后分,或先分后總,或總分總。 4、對(duì)照式結(jié)構(gòu)(體現(xiàn)互補(bǔ)嚴(yán)密性):文章主提由兩個(gè)部分構(gòu)成,兩個(gè)部分或正反對(duì)比,或轉(zhuǎn)折補(bǔ)充,或辯證分析,論證嚴(yán)密全面。 (六)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn) 議論文論述性的特點(diǎn),決定了它的語(yǔ)言的概括性、抽象性以及準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、鮮明性。有些議論文在抽象的議論中,語(yǔ)言也具體生動(dòng),但主要還是概括和抽象的。 二【方法點(diǎn)撥】 (一)理解全篇內(nèi)容,把握文章論點(diǎn) 1、了解議論文的論點(diǎn)在文中的位置: (1)標(biāo)題就是論點(diǎn);(2)開頭提出論點(diǎn);(3)結(jié)尾提出論點(diǎn);(4)篇中提出論點(diǎn);(5)論點(diǎn)貫穿在全文中。 通常應(yīng)以開頭或結(jié)尾提出論點(diǎn)這兩種方式為主,當(dāng)然也可以根據(jù)寫作的實(shí)際需要來(lái)確定。 2、了解提出論點(diǎn)的方法: (1)開門見山,提出論點(diǎn); (2)通過(guò)擺事實(shí)講道理后歸結(jié)出論點(diǎn); (3)針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過(guò)分析論述,歸結(jié)出論點(diǎn); (4)敘述作者的一段經(jīng)歷后,歸結(jié)出論點(diǎn); (5)作者從故事中提出問(wèn)題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出論點(diǎn)。 3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn): 一篇議論文,一般中心論點(diǎn)只有一個(gè),它是統(tǒng)帥分論點(diǎn)的;而分論點(diǎn)可以有多個(gè),起補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的作用,分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)“首先”“其次”“再次”等。 4、分清論題和論點(diǎn): 一般來(lái)說(shuō),論點(diǎn)型的標(biāo)題,題目中多半有動(dòng)詞——是個(gè)“主謂”或“動(dòng)賓”式的短語(yǔ),且能表達(dá)一個(gè)明確的觀點(diǎn)、見解或主張;論題型的標(biāo)題,題目中多半有“談”和“說(shuō)”等字眼——僅是議論的范圍,與論點(diǎn)有關(guān),但沒(méi)有明確的觀點(diǎn)。 5、檢驗(yàn)尋找或提煉的論點(diǎn)是否正確: 有的可通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn),因?yàn)檎摀?jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點(diǎn);有的文尾用“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語(yǔ)來(lái)明確表達(dá)論點(diǎn);有的文字無(wú)現(xiàn)成論點(diǎn),需,須通讀全文后逐漸層歸納、整體概括,才能提煉出論點(diǎn)。 (二)辨析論據(jù)類型,分析補(bǔ)寫論據(jù) 1、概括事實(shí)論據(jù)。用事實(shí)作論據(jù),事例必須真實(shí)可靠,有典型意義,能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中,對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要,突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。具體分析時(shí),不僅要知道文章哪些地方用了事實(shí)論據(jù),還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí),要做到準(zhǔn)確,必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住,然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、引用道理論據(jù)。用作論據(jù)的言論,應(yīng)有一定的權(quán)威性,必須是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證明是正確的。直接引用時(shí)要照錄原文,認(rèn)真核對(duì),不能斷行取義;間接引用時(shí)不能曲解原意。 3、補(bǔ)充仿寫論據(jù)。無(wú)論是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù),都一定要能論證中心論點(diǎn),事例一定要為許多人所知曉(公開、公認(rèn)),格式為“人(具體的名字)+事情+結(jié)果”,且在句子上須一一對(duì)應(yīng)。 (三)結(jié)合各自定義,辨別論證方法 1、舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 答題格式:使用了舉例論證的方法,舉??????(概括事例)具體有力地論證了??????(如果有分論點(diǎn),則寫出它論證的分論點(diǎn),否則寫出中心論點(diǎn)),從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 2、道理論證:通過(guò)講道理的方式證明觀點(diǎn),使論證更概括、更深入。 答題格式:使用了道理論證得的方法,論證了??????的觀點(diǎn)的,從而使論證更概括、更深入。 3、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 答題格式:使用了比喻論證的方法,將??????比作??????,證明了??????的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 4、正反對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 答題格式:使用了對(duì)比論證的方法,通過(guò)將??????和??????加以比較,從正反兩個(gè)方面突出強(qiáng)調(diào)了??????的觀點(diǎn),使論證更全面、更嚴(yán)密,說(shuō)理更透徹。 5、引用論證:引用論證的作用與具體的引用材料有關(guān):引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人軼事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者的閱讀興趣。 答題格式:使用了引用論證的方法,通過(guò)引用??????證明了??????的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力(或更有趣味性,吸引讀者的閱讀興趣)。 (四)劃分結(jié)構(gòu)層次,理清論證思路 1、理清并列式結(jié)構(gòu):幾個(gè)并列的層次出現(xiàn)的首句之間是并列的;行文中常常標(biāo)有“第一”“第二”或者“首先”“其次”或者“從?? ????上看”“以??????上分析”等;幾個(gè)并列的層次或段落同時(shí)在講“是什么”(論點(diǎn)的補(bǔ)充)或“為什么”(論點(diǎn)的重要性)或“怎么做”(具體的做法)。 2、了解總分式結(jié)構(gòu):論證的層次之間是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系,或先總后分,或先分后總,或總分總。 3、辨識(shí)層進(jìn)式結(jié)構(gòu):幾個(gè)層次或者段落之間講的是“是什么”“為什么”“怎么做”“會(huì)怎樣”的兩個(gè)或兩個(gè)以上的方面,標(biāo)志詞如“不僅如此”“而且”“甚至”等。 4、明確對(duì)照式結(jié)構(gòu):兩節(jié)之間是一正一反的關(guān)系,一般是對(duì)比論證的兩個(gè)層次或段落。 (五)精讀指定段落,分析某段(句)在文中的作用 1、議論文開頭的作用: (1)開門見山,提出中心論點(diǎn)。 (2)針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性。 (3)引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí),名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。 (4)由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題,同時(shí),故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。 (5)擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹立靶子。 (6)用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。 2、議論文結(jié)尾的作用: (1)深化中心論點(diǎn),提出??????的結(jié)論。 (2)強(qiáng)調(diào)??????的中心論點(diǎn)。 (3)發(fā)出??????的號(hào)召或希望人們??????。 (4)補(bǔ)充論證了??????(其作用是使論證更嚴(yán)密)。 (5)總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn)。 (6)提出問(wèn)題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。 3、文段結(jié)構(gòu)作用: (1)引出下(全)文;(2)總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。 (六)找準(zhǔn)分析角度,體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn) 1、理解重點(diǎn)詞(句)的含義 (1)理解文中重要詞語(yǔ)、句子的含義,必須緊扣語(yǔ)境(詞語(yǔ)、句子的上下文)。 (2)從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。準(zhǔn)確指概念使用,狀語(yǔ)、定語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng);嚴(yán)密指判斷推理嚴(yán)密和語(yǔ)言表達(dá)周密、邏輯性強(qiáng)。 (3)從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性。表現(xiàn)在:敘述事實(shí)不必述說(shuō)細(xì)節(jié),做到言簡(jiǎn)意賅。 (4)從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。要求表述明確,不模凌兩可。 2、重點(diǎn)詞句賞析 議論文中的重點(diǎn)詞句賞析,一般都涉及議論文的語(yǔ)言特色(準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、概括性強(qiáng))。主要有以下兩種題型: (1)XX詞(幾乎、常常、更、最、將要等)好在哪里 答題格式:用了“XX”詞,準(zhǔn)確地論證了??????(論點(diǎn)),體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)(議論文語(yǔ)言的特點(diǎn));刪掉“XX”詞,句子的意思就變成了??????,顯得太絕對(duì)化了(刪掉后原文文意發(fā)生了不符合實(shí)際的變化)。 (2)簡(jiǎn)要分析這些加點(diǎn)詞(劃線句子)的語(yǔ)言特色 答題格式:“XX”詞(句子),用了??????的手法(表現(xiàn)手法),生動(dòng)形象(表達(dá)效果)地論證了??????(論點(diǎn))。 下面我們就議論文的語(yǔ)言特色的幾個(gè)問(wèn)題做一個(gè)梳理: 1、怎么從邏輯角度分析議論文語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性? 必要答語(yǔ):A、概念使用準(zhǔn)確;B、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng);C、判斷和推理嚴(yán)密,語(yǔ)言表達(dá)周密,邏輯性強(qiáng)。 2、怎么從說(shuō)理角度分析議論文語(yǔ)言敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性? 必要答語(yǔ):該文事實(shí)敘述詳略得當(dāng),言簡(jiǎn)意賅(因?yàn)樽h論文的目的是以理服人,不宜詳細(xì)敘事,否則喧賓奪主)。 3、怎么從修辭角度分析議論文語(yǔ)言用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩? 必要答語(yǔ):該文態(tài)度明確,愛憎分明,恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式,增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。 4、怎么描述議論文語(yǔ)言特色? 必要答語(yǔ):觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、論據(jù)典型、論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)、引經(jīng)據(jù)典、正反對(duì)比、類比推理、巧用比喻等。 (七)篩選提選信息,找準(zhǔn)代詞指代對(duì)象 本考點(diǎn)考查提煉信息的能力,得分比較容易。在閱讀過(guò)程中一定要認(rèn)真讀文章,把握文章的要點(diǎn)和中心,把握關(guān)鍵句。 (八)結(jié)合生活體驗(yàn),解答拓展考題 近幾年,中考議論文月的的開放性試題呈上升趨勢(shì),且題型多樣,歸納起來(lái)主要有下列四種類型: 1、要求考生聯(lián)系實(shí)際對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行延伸。此類題要求考生具備一定的發(fā)散思維能力和對(duì)生活的領(lǐng)悟能力。 2、由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容,要求考生進(jìn)行自主創(chuàng)作。此類題需要考生具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、由閱讀材料引出相關(guān)詩(shī)文,要求考生根據(jù)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行自主評(píng)論。 4、要求考生對(duì)所給材料進(jìn)行獨(dú)立思考,闡述自己的見解和主張。 解答時(shí),一要做到答案觀點(diǎn)明確,具有探究意味。由于開放性試題答案字?jǐn)?shù)要求不多,一般是150字左右,因此我們?cè)诖痤}的開始就要亮出自己的觀點(diǎn),讓評(píng)卷老師一目了然。還必須具有探究意味,這樣才能體現(xiàn)出考生個(gè)性閱讀所得的意義。二要注意探究不要脫離文本,要緊扣文本,從文本中引述論據(jù),作出分析,闡明自己的見解。 典型例文 一、談 骨 氣 吳 晗 我們中國(guó)人是有骨氣的。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子,有幾句很好的話:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!币馑际钦f(shuō),高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為,表現(xiàn)出了英雄氣概,我們今天就叫做有骨氣。 我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期,每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人,我們就是這些有骨氣的人的子孫,我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。 當(dāng)然,社會(huì)不同,階級(jí)不同,骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是,就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō),我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡,還有它積極的教育意義,是值得我們學(xué)習(xí)的。 南宋末年,首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后,元朝勸他投降,他寫了一首詩(shī),其中有兩句是:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青?!币馑际侨丝偸且赖?,就看怎樣死法,是屈辱而死呢,還是為民族利益而死?他選取了后者,要把這片忠心記錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里,受盡了折磨,元朝多次派人勸他,只要投降,便可以做大官,但他堅(jiān)決拒絕,終于在公元1283年被殺害了。 孟子說(shuō)的幾句話,在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫的有名的《正氣歌》,歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概,并且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫,號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。 另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人,餓得快死了,有人丟給他一碗飯,說(shuō):“嗟!來(lái)食!”(喂,來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)’’的施舍,不吃這碗飯,后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名,傳說(shuō)了千百年,也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲“喂,來(lái)吃!”這個(gè)味道是不好受的。 不食嗟來(lái)之食,表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。 還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前,朋友們得到要暗殺他的消息,勸告他暫時(shí)隱蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?,在被害前幾分鐘還大聲疾呼,痛斥國(guó)民黨特務(wù),指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了,人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了,司徒雷登》一文中指出:‘‘許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們,在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服?!备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。 孟子的這些話,雖然是在兩千多年以前說(shuō)的,但直到現(xiàn)在,還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄氣概,有自己的骨氣。這就是決不向任何困難低頭,壓不扁,折不彎,頂?shù)米?,嚇不倒,為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利,我們一定能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn)! 1請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)。 2文中舉了哪些具體事例?這些事例分別表現(xiàn)了怎樣的精神? 3本文主要以事實(shí)作論據(jù),引述的事例,都用了敘述、議論相結(jié)合的手法 ,但又有所不同,有的先敘后議,有的夾敘夾議。請(qǐng)你說(shuō)出這三個(gè)事例中敘議是怎樣結(jié)合的? 4《談骨氣》一文第4—8自然段舉了三個(gè)事例,能不能改為按時(shí)間順序來(lái)安排(戰(zhàn)國(guó)時(shí)一個(gè)窮人、南宋末年的文天祥、現(xiàn)代的聞一多)?為什么? 5《談骨氣》中引用孟子的話,有什么作用? 6《談骨氣》中引用文天祥的兩句詩(shī)有什么作用? 說(shuō)勤 俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事。”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō):“業(yè)精于勤?!睂W(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。 勤,就是要珍惜時(shí)間,勤于學(xué)習(xí),勤于思考,勤于探索,勤于實(shí)踐。古今凡有建樹者,無(wú)不成功于勤。 勤出成果。馬克思寫《資本論》,辛勤勞動(dòng)40年,閱讀了數(shù)量驚人的書籍,其中作過(guò)筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》,從20歲起就開始周游,足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域,匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材,為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。歌德花了58年時(shí)間,搜集了大量材料,寫出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》。我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上,翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料,通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí),取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué),十年如一日,終于考上了高能物理研究生??梢?,任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。 勤出智慧。傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家,因小時(shí)口吃,登臺(tái)演講時(shí),聲音含混,發(fā)音不準(zhǔn),常常被雄辯的對(duì)手所壓倒??墒撬麣獠火H,心不灰,為克服這個(gè)弱點(diǎn),戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手,便每天口含石子,面對(duì)大海朗誦,不管春夏秋冬,堅(jiān)持五十年如一日,連爬山、跑步也堅(jiān)持練習(xí)演說(shuō),終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說(shuō)家。宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事:福州有一個(gè)叫陳正之的人,反應(yīng)相當(dāng)遲鈍,讀書每次只能讀50個(gè)字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。但他不懶不怠,勤學(xué)苦練,別人讀一遍,他就讀三遍四遍,天長(zhǎng)日久,知識(shí)與日俱增,后來(lái)讀書很多,成了博學(xué)之士。這表明,即使天資比較差,反應(yīng)比較遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的。 實(shí)踐證明,一個(gè)人知識(shí)的多寡,關(guān)鍵在于勤的程度如何。懶惰者,永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹,永遠(yuǎn)不會(huì)使自己聰明。唯有勤奮者,才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才,開拓知識(shí)領(lǐng)域,使自己聰明。高爾基說(shuō):“天才出于勤奮。”只要勤,就一定能在艱苦的勞動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望得到真知的人,是一定能夠體會(huì)到“勤”的深刻含義的。 1本文的中心論點(diǎn)是什么?作者是怎樣提出論點(diǎn)的? 2請(qǐng)概括第④段中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。(每個(gè)論據(jù)不超過(guò)25字) 3第②段劃線的句子中“勤于學(xué)習(xí),勤于思考,勤于探索,勤于實(shí)踐?!钡南群箜樞蚰芊裾{(diào)換?為什么? 4選文論證層次清晰,請(qǐng)結(jié)合選文具體談?wù)勛髡呤侨绾斡袑哟蔚剡M(jìn)行論證的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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