八年級物理下冊 91 第1課時 壓強學案 （新版）教科版

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第一節(jié)　壓強 第1課時　壓強 【學習目標】 1．知道壓力的概念，會用力的示意圖表示壓力。 2．了解壓強的概念，理解壓強的大小與哪些因素有關。 3．能夠用壓強公式進行簡單地計算。 ———————— 行為提示： 1．認真閱讀學習目標，用雙色記號筆將行為動詞畫上記號。 2．創(chuàng)設情景，導入新課。 知識鏈接： 1．壓力是垂直壓在物體表面的力，施力者是擠壓受力物體的物體，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的壓力不是作用于同一物體的力。 2．壓力的作用點在物體的受力面上，重力的作用點在物體的重心。 提示： 豎直向下與垂直向下有區(qū)別。豎直向下與水平面垂直，垂直向下與支撐面垂直。 情景導入　生成問題 如圖甲所示，兩個體重差不多的小朋友，在雪地里，一個陷下去了，另一個沒有陷下去。如圖乙所示，小象和小鹿正在一起穿過一塊結(jié)冰的湖面，大象在冰面上行走安然無恙，而小鹿腳下的冰面已經(jīng)出現(xiàn)裂縫。 根據(jù)以上的信息，你能提出兩個你感興趣的問題嗎？ 自學互研　生成能力 1．畫出下圖中杯子對桌面的壓力、圖釘對墻壁的壓力、物體對斜面的壓力，并指出壓力與重力有無關系？ 　圖甲中壓力由重力引起，壓力等于重力；乙中壓力與重力無關；丙中壓力由重力引起，壓力小于重力。 自主閱讀教材P36－37，完成第2題： 2．實驗探究影響壓力作用效果的因素。 【提出問題】壓力作用效果跟什么因素有關？ 【作出假設】__可能跟壓力大小和受力面積有關__。 【設計實驗】(教材P36) 【進行實驗】 知識鏈接： 受力面積與物體底面積的關系：對于壓力的受力面積要具體情況具體分析。兩個產(chǎn)生壓力的物體之間的受力面積大小有時等于支持面的面積，有時小于支持面的面積，從下圖所示的幾種情況就可以看到這一點。 各小組長將各知識模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學習目標思考： 1．今天我學到了什么知識？ 2．我還存在的疑惑是什么？ 　【實驗結(jié)論】 　壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關。受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 【實驗反思】 海綿的作用：__形變程度反映壓力作用效果__。 實驗方法：__控制變量法和轉(zhuǎn)換法__。 3．什么叫壓強？壓強是反映什么的物理量？壓強公式及單位怎樣？ 答：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強，壓強是反映物體單位面積上所受壓力的作用效果的物理量，公式為：p＝，p表示壓強，單位是帕(Pa)；F表示壓力，單位是牛(N)；S表示受力面積，單位是平方米(m2)。 4．對壓強單位Pa的認識：一顆西瓜子平放在手上，對手的壓強約為__20__Pa。成人站立時對地面的壓強約為__1.5104__ Pa，它表示人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為__1.5104__N。 5．結(jié)合例題分析，利用公式p＝，應注意什么問題？ 答：(1)要統(tǒng)一單位，p的單位是Pa，F(xiàn)的單位是N，S的單位統(tǒng)一為m2；(2)物理量必須一一對應，地面受同學壓力的面積應等于兩只腳與地面的接觸面積。 1．分組完成教材P36實驗。 2．各小組將本組對第5題的討論結(jié)果在班內(nèi)進行交流。 交流展示　生成新知 1．小明在探究壓力的作用效果跟什么因素有關時，做了如圖所示的實驗。 (1)甲、乙兩圖所示的實驗，可以用來說明__受力面積一定，壓力越大，壓力作用效果越明顯__。 (2)丙、丁兩圖所示的實驗，可以用來說明__壓力一定，受力面積越小，壓力作用效果越明顯__。 (3)根據(jù)(1)(2)的結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟__壓力__和__受力面積__有關。 2．一個盛水的平底茶杯，質(zhì)量為450 g，底面積為50 cm2，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力__4.5__ N(g取10 N/kg)，杯子對桌面的壓強為__900__ Pa。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺