八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 社戲課件 新人教版.ppt

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社戲,魯迅,作家作品,原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。,什么是社戲呢？,在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。,自主學(xué)習(xí)，整體感知,學(xué)生自由誦讀課文1.畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。2.理清文章結(jié)構(gòu)：本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文部分。（點(diǎn)擊明確）本文的線索：社戲?？磻蚯埃ǎ薄扯危┅ぉた磻蛑校ǎ础常岸危┅ぉた磻蚝螅ǎ常薄?段）,梳理脈絡(luò)一,看戲前：被優(yōu)待平橋村是我免讀書為看社戲最大的樂(lè)土掘蚯蚓做鋪墊釣蝦放牛,,,梳理脈絡(luò)二,1.叫不到船戲前波折2.不準(zhǔn)和別人去我很沮喪1.八叔的船回來(lái)了戲中轉(zhuǎn)機(jī)2.少年們?cè)敢庖煌g快3.雙喜打包票,保證不出事,,,,,,梳理脈絡(luò)二,我的心情：輕松、舒展下船的動(dòng)作和情況：能干視覺(jué)月夜行船看戲途中的見(jiàn)聞嗅覺(jué)和感受觸覺(jué)陶醉聽覺(jué)在趙莊看社戲：由遠(yuǎn)及近，月下朦朧的戲臺(tái)到容貌服飾演唱?jiǎng)幼鞫伎辞宄?,,,,戲中,梳理脈絡(luò)二,松柏林早在船后了一：行船情景大白魚歡快老漁夫的喝彩二：偷豆吃阿發(fā)：無(wú)私、淳樸、憨厚雙喜：聰明、機(jī)靈、能干充滿了童心和野趣，釀成了羅漢果的無(wú)比美味,,,,,,戲中月色歸航,梳理脈絡(luò)三,看戲后（懷念社戲）：末段點(diǎn)明中心戲看得昏昏欲睡,豆也很普通,為何令我懷念？體會(huì)全文，我懷念的不僅是好戲和好豆，我所懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸素真摯的感情，他們的勞動(dòng)本領(lǐng)和辦事的能力。農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣和人與人直接和諧親密的關(guān)系。這一切都是我在城鎮(zhèn)和道路上很少見(jiàn)到的。通過(guò)回憶表達(dá)對(duì)美好生活的向往。,,寫作特點(diǎn),一：敘事詳略得當(dāng)詳寫去看戲的全過(guò)程，略寫平橋村的情況和看社戲后的余波。去看社戲的過(guò)程中，真正描寫社戲的部分并不多，而是著重寫了農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。以此更好地表達(dá)中心思想：懷念的不是社戲本身，而是看戲過(guò)程中，與朋友們結(jié)下的誠(chéng)摯友誼和自由的農(nóng)家生活。,寫作特點(diǎn),二：景物描寫出航途中，勾畫了江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫。看戲時(shí)，描繪了仙境般的戲臺(tái)。歸途中，又用比喻寫了行船的情景，富有童話色彩。描寫細(xì)致逼真，有著濃郁的抒情氣氛，表現(xiàn)了我去看社戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛(ài)，寫得情景交融。,寫作特點(diǎn),三：人物形象1.雙喜：聰明能干、善解人意、富有同情心、反應(yīng)靈敏、考慮周到、辦事果斷、充滿自信、有組織才能和號(hào)召力，是當(dāng)仁不讓的孩子領(lǐng)袖。2.阿發(fā)：淳樸、憨厚、無(wú)私3.六一公公：寬厚、淳樸、熱情、好客戲好、豆好樂(lè)土上的人好,,寫作特點(diǎn),四：語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、幽默寫人時(shí)用筆極為節(jié)儉，僅通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，就傳神地刻畫了栩栩如生的人物形象。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：連黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我。從而寫出了我的窘態(tài)。,合作探究，平橋“樂(lè)”事,１.“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的？２.平橋村是怎樣一個(gè)村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點(diǎn)？３.“我”在平橋村有哪些樂(lè)事？４.本篇題為“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂(lè)事又有什么樣的作用？,總結(jié)存儲(chǔ)，體驗(yàn)拓展,１.總結(jié)存儲(chǔ)：這樣一個(gè)偏僻的小村莊，為何卻是“我”的“樂(lè)土”，這是什么原因。⑴“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由歡樂(lè)地生活。⑵這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒(méi)有封建禮教的約束。⑶每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛(ài)和情趣。２.體驗(yàn)拓展：⑴朗讀課文第一部分，在體味中說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。⑵預(yù)習(xí)第二部分，初步體會(huì)夏夜航船去看戲途中的景物描寫和表現(xiàn)作用。,討論明確：“本來(lái)是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；“那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時(shí)令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。,討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個(gè)勞動(dòng)人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目停瑤缀跻簿褪枪驳摹?，村民們因?yàn)椤拔摇钡牡絹?lái)，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來(lái)游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來(lái)，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友，也沒(méi)有人想到這是“犯上”，風(fēng)尚淳樸。,討論明確：“我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤。“伏在河沿上去釣蝦”，“不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的”?！罢绽?，表明釣得的蝦總歸“我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人?！拔摇笨粗谇宄旱暮铀?，呆子似的蝦“用了自己的兩個(gè)鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來(lái)，自然樂(lè)趣甚濃；吃著自己和小朋友一起釣來(lái)的蝦，更會(huì)甜在心里?！拔覀儭边€常一同去放牛。黃牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小朋友們便不再原諒“我”會(huì)讀詩(shī)經(jīng)，“全都嘲笑起來(lái)了”。這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵(lì)“我”大膽些，勇敢些?！拔摇迸屡?，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，是多么愿意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)中，更表現(xiàn)出彼此的親密。“我”跟著小朋友放牛，也自有一種很濃的樂(lè)趣。,討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂(lè)事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂(lè)趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂(lè)事，第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂(lè)趣甚濃，“第一盼望”的“看戲”自更樂(lè)趣無(wú)窮。這樣，就為寫最大樂(lè)事――看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去。（這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。）,默讀看戲，梳理過(guò)程,默讀第二部分看社戲的全過(guò)程，并思考：圍繞社戲主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。討論明確：一層（４～９段）：看社戲前的波折；二層（１０～１３段）：去看社戲途中的見(jiàn)聞感受；三層（１４～２１段）：在趙莊看社戲；四層（２２～３０段）：看社戲后深夜歸航。,合作探究，互動(dòng)釋疑,１.看戲之前遇到了什么波折，后來(lái)是如何解決的？為什么這樣寫？２.文中為什么說(shuō)笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來(lái)呢？３.“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過(guò)什么誤認(rèn)？寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力量？４.“我”在望到戲臺(tái)時(shí)的心情怎樣？５.在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？６.既然戲不好看，大家也就一致贊成回去了。課文中月夜歸航這一部分寫得也非常精采。但為什么沒(méi)有寫沿途所見(jiàn)的景物呢？７.夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說(shuō)將要結(jié)束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說(shuō)“偷”？“偷”誰(shuí)的豆？８.由此，我們想—想，小伙伴們這樣熱衷于來(lái)看戲的真實(shí)的原因是什么?,討論明確：看社戲前確實(shí)遇到了一些波折，如一時(shí)叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，又怕外祖母擔(dān)心等，還恰如其分地渲染了“我”的掃興。然而，這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了：首先解決了船的問(wèn)題，接著又?jǐn)[三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；三是大家又懂水性。并且還用寫包票的話作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛(ài)、聰慧的品德，同時(shí)也顯得文筆曲折，文意跌巖。,討論明確：“自失”是指“我”聽得出神，忘了自己。這是因?yàn)楸幻利惖囊咕疤兆矶錾竦木壒省?討論明確：“我”在航船去看戲途中曾產(chǎn)生過(guò)兩點(diǎn)誤認(rèn)：一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，一是誤把“漁火”誤認(rèn)為戲臺(tái)上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲去到趙莊，看到演戲的心情。,討論明確：“我”望到“莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺(tái)，使“我”疑心是“畫上見(jiàn)過(guò)的仙境”，深被吸引，無(wú)限歡喜，更全神貫注地一直望到“臺(tái)上顯出人物來(lái)，紅紅綠綠的動(dòng)”。無(wú)限歡喜、興奮之情。,討論明確：不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。從以下也可看出戲不好看：文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。,討論明確：因?yàn)榍懊娴冢保惫?jié)已著重寫了兩岸景物，所以這節(jié)略了這部分內(nèi)容。,討論明確：孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的，所以直言不諱地說(shuō)“偷”?？墒撬麄儾皇歉`取別人的東西來(lái)肥私，有趣的是把自己家最好的勞動(dòng)果實(shí)奉獻(xiàn)給伙伴享用；“偷我們的罷，我們的大得多呢?！边@些話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子熱情好客，淳樸善良，天真活潑。,討論明確：⑴對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)未知事物或新鮮事物的追求與探索遠(yuǎn)比得到它更有吸引力；⑵小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無(wú)拘無(wú)束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺(jué)。,品讀賞析，景物描寫,１.去趙莊看戲的途中，課文從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫夏夜行船的美景的？討論歸納：嗅覺(jué)：（清香、水氣）視覺(jué)：（淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的）聽覺(jué)：（似乎聽到了歌吹）想象：（……幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)）２.這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？作者借助“我”，一路上領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的夜景。這段描寫，從感覺(jué)入手，描繪了豆麥、水草的清香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲、孩子們的歡笑聲，寫得有聲有色有味，然而更有情。寫連山，以動(dòng)寫靜；寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。這樣寫，既給人一種詩(shī)情畫意之感，又將社戲在仙境般的景致中呈給讀者。同時(shí)也表現(xiàn)了我急欲看到社戲的急切心情。,３.明確下列幾個(gè)問(wèn)題：⑴“朦朧”在句子里作什么詞用？“朦朧”原來(lái)是形容詞，現(xiàn)在作動(dòng)詞。（下文中“模糊”也是這種用法。）⑵為什么說(shuō)連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？這樣寫既形象真切，又突出了船行的快。,