內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級物理上冊 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課件 新人教版.ppt

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聲音的產(chǎn)生與傳播,第二章第一節(jié),,,教學目標1、通過觀察和實驗，初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3、通過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理。,教學重點難點,重點1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要介質(zhì)。難點設(shè)計探究實驗,奇妙的聲音現(xiàn)象,,視頻欣賞：海嘯奇跡,幾種物體的聲音,爆炸聲掌聲鴿子聲孩子哭聲,在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音……,聲是怎樣產(chǎn)生的？,用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？,？,,結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。,學生實驗(研究課題：聲音是如何產(chǎn)生的）根據(jù)你現(xiàn)有的器材設(shè)計實驗，幾人為一組，合作探究，討論交流。,小鼓，鼓錘，紙粒,將紙粒撒在鼓面上，敲響小鼓，紙粒在鼓面跳動。,聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,綜合以上幾個實驗，你知道什么,一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。,一、聲音的產(chǎn)生,1、一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也停止。,2、發(fā)聲的物體叫聲源。,板書：,振動,振動,振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.,唱片上記錄聲音的溝槽,你知道嗎,1.聲音是由于物體______產(chǎn)生的.,振動,2.正在發(fā)聲的物體叫做______.,聲源,3.____體、_____體_____體都能發(fā)聲。,固液氣,小露鋒芒,二、聲音的傳播,人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲，學生在教室里能聽見老師的講課聲。其中的原因是什么？,聲音又是怎樣傳播的呢？,聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波.,水波,→聲波類比法,1、學生在教室里能聽見老師的講課聲→通常聲音是通過傳播到人耳的,,2、能傳播聲音,3、人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲,能傳播聲音,空氣(氣體）,水（液體）,3、土地（固體）,二、聲音的傳播：,聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。,思考題：如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？,板書：,聲音是靠介質(zhì)傳播的。,,聲音不能在真空中傳播.,現(xiàn)象:,玻璃罩中的手機的聲音隨著空氣逐漸抽出,手機的聲音越來越小.,推理:,因為真空沒有傳播聲音的介質(zhì).,分析:,月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談,二、聲音的傳播：,聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。,板書：,聲音是靠介質(zhì)傳播的。,真空不能傳播聲音。,1.聲音可以在____體、___體____體中傳播.,固液氣,2.聲音的傳播需要物質(zhì)，科學上把這樣的物質(zhì)叫做______。聲音_____(能、不能)在真空中傳播。,介質(zhì),不能,你會的！,幾種物質(zhì)的聲速（m/s),思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快呢？,1、。2、。,聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同,聲速還與溫度有關(guān),聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。,通過上表你獲得的信息是：,聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。,熟記：,,三、回聲,對著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會出現(xiàn)回聲現(xiàn)象。為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？聽到回聲的條件是什么？離障礙物至少要多遠？,回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上,人耳才能把回聲和原聲分開。,聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，離障礙物的距離至少要17m。,,,,回聲作用：,1、為什么在屋里講話比在操場上講話聽起來響亮？,思考：,因為屋里障礙物近，講話的回聲與原聲混在一起，使聲音響亮。,回聲可以加強原聲，可以測量距離（回聲定位)．,聲吶（回聲定位原理）,思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？,答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度S的計算公式為S=vt/2,課后作業(yè)：一艘輪船用聲吶裝置對海底垂直發(fā)出聲音，8s收到回聲，已知聲音在海水的傳播速度是1500m/s，求此時海底的深度。,1、如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開，這個現(xiàn)象表明______________。如果將這個實驗?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ觯銜^察到______(一樣、不一樣）的現(xiàn)象。,2、如圖，兩個完全相同的音叉相隔不遠相對放置，當敲響右邊音叉后，左邊的音叉也會發(fā)聲。如把此裝置拿到月球表面上去做，你會觀察到_______(一樣、不一樣)的現(xiàn)象。,發(fā)聲的物體在振動,一樣,不一樣,看看誰最棒,3．下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是()A．只有固體和液體的振動才能產(chǎn)生聲音，氣體的振動不能產(chǎn)生聲音B．聲音傳播不需要媒介物，真空也能傳聲C．聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度D．當溫度不變時，不同的聲音在空氣中的傳播速度是相同的,D,4．一只電鈴放置在玻璃罩內(nèi),接通電路,電鈴發(fā)出聲音,當用抽氣機把玻璃罩中的空氣抽掉時,將發(fā)生（）A、電鈴的振動停止了B、只見電鈴振動,但聽不到聲音C、電鈴的聲音比原來更加響亮D、不見電鈴振動,但能聽到聲音,B,5．北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載：士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列描述較確切的是（）A、固體、液體和氣體都可以傳播聲音，且通過箭筒聽到的聲音較響B(tài)、聲音在固體中比在液體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響C、聲音在液體中比在氣體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響D、聲音在固體中比在氣體中傳播的快，且通過箭筒聽到的聲音較響,D,6.老師在教室內(nèi)上課時，聽不到回聲的原因是()。A、教室窗戶開著，沒有回聲B、教室長度不足，回聲與原聲混在一起C、教室長度不足，不產(chǎn)生回聲D、教室各堵墻的回聲相互抵消了,B,7.人在岸邊走動時，會驚動水下游著的魚，這個過程中魚聽到的聲音主要是靠什么物質(zhì)傳播的。()A、大地和空氣B、水和空氣C、大地和水D、大地、水和空氣,C,課外實踐：自制土電話,小結(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。2、發(fā)聲的物體叫聲源。二、聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。三、回聲回聲可以加強原聲，可以測距。,請計算：當你和同學去爬山時，你大聲呼喊遠離你680m處的同學，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的聲音?,解：同學聽到聲音的時間為t=s/v=680m/340m/s=2s答：發(fā)聲后2s同學才能聽到你的聲音.,