七年級(jí)上冊(cè)生物 2.1生物圈中的綠色植物 單元測(cè)試題
《七年級(jí)上冊(cè)生物 2.1生物圈中的綠色植物 單元測(cè)試題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)上冊(cè)生物 2.1生物圈中的綠色植物 單元測(cè)試題(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
七年級(jí)上冊(cè)生物 2.1生物圈中的綠色植物 單元測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 下列生物中最低等的是( ) A.海帶 B.葫蘆蘚 C.腎蕨 D.玉米 2 . 下列哪一項(xiàng)不是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中普遍使用的增產(chǎn)措施( ) A.地膜覆蓋 B.建塑料大棚 C.高矮植物立體種植 D.同種植物盡量密植 3 . 澆花過(guò)勤,花土總是含有大量的水分,這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉,植物死亡,其原因是 A.水分過(guò)多,葉子無(wú)法吸收 B.水分過(guò)多,根系無(wú)法呼吸,導(dǎo)致根爛掉死亡 C.水分過(guò)多,使細(xì)胞能大量繁殖,導(dǎo)致根爛掉 D.根吸收的水分過(guò)多而死亡溶液濃度 4 . 不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似,都是由表皮、葉肉和葉脈組成的。下列構(gòu)成葉的細(xì)胞中不含葉綠體的是( ) A.柵欄組織細(xì)胞 B.海綿組織細(xì)胞 C.保衛(wèi)細(xì)胞 D.表皮細(xì)胞 5 . 我國(guó)僅次于巴西和哥倫比亞的植物是( ) A.苔蘚、蕨類和種子植物 B.苔蘚、蕨類和藻類植物 C.蕨類、藻類和種子植物 D.苔蘚、藻類和種子植物 6 . 下列相關(guān)植物的特征和作用敘述正確的( ) A.“西湖春色歸,春水綠于染,”詩(shī)句中的植物大多數(shù)時(shí)只有一層細(xì)胞,可以用來(lái)監(jiān)測(cè)環(huán)境污染 B.“苔痕上階綠,草色入簾青”,詩(shī)句中植物與A選項(xiàng)詩(shī)句中的植物結(jié)構(gòu)層次相同 C.“陟彼南山,言采其蕨”中所描述的植物比上述兩種植物在結(jié)構(gòu)上更復(fù)雜,也能更好的適應(yīng)環(huán)境 D.以上三種植物的共同特點(diǎn)是都用種子繁殖 7 . 我國(guó)北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯存在地窖中,進(jìn)入地窖取物前,一般要點(diǎn)蠟燭,看蠟燭是否會(huì)熄滅,這一做法的主要目的是( ) A.測(cè)地窖中的濕度 B.測(cè)地窖中一氧化碳的含量 C.測(cè)地窖中氧氣的含量 D.照明 8 . 下列不屬于藻類植物用途的是( ) A.提供氧氣 B.保持水土、涵養(yǎng)水源 C.能供魚(yú)類提供餌料 D.可以提取碘、褐藻膠等 9 . 家庭保存水果,常常先使用保鮮膜覆蓋,再放冰箱進(jìn)行冷藏,其主要目的是( ) A.增強(qiáng)蒸騰作用 B.增強(qiáng)光合作用 C.降低光合作用 D.降低呼吸作用 10 . 將銀杏樹(shù)和杏樹(shù)這兩種植物相比較,它們最主要的區(qū)別是( ) A.銀杏樹(shù)的種子外面有果皮包被 B.銀杏樹(shù)的種子外面有種皮包被 C.銀杏樹(shù)的種子外面有果皮包被 D.銀杏樹(shù)的種子外面有種皮包被 11 . 下列屬于種子的是( ) A.葡萄 B.杏仁 C.帶殼花生 D.麥粒 12 . 葉片的結(jié)構(gòu)包括( ) A.表皮、葉肉、葉脈 B.表皮、葉肉、氣孔 C.氣孔、葉脈、表皮 D.葉肉、氣孔、葉脈 13 . 家兔的牙齒分化為門(mén)齒和臼齒,其中臼齒的作用是( ) A.切斷食物 B.磨碎食物 C.撕裂食物 D.?dāng)D碎食物 二、填空題 14 . 溫室效應(yīng)是全球變暖,海平面上升,威海沿海城市的生存,造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是_____. 15 . 我國(guó)森林資源的特點(diǎn)是:森林面積居世界第_________位,但人均森林面積只有_________,僅相當(dāng)于世界人均水平的_________,居世界第_________位。 三、連線題 16 . 請(qǐng)將左側(cè)生物與其右側(cè)相應(yīng)的內(nèi)容正確搭配,并將相應(yīng)的字母填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi) 四、綜合題 17 . 植物的蒸騰作用,光合作用和呼吸作用均可以用下列示意圖表示,其中a,b分別代表某物質(zhì),X代表植物體某結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題: (1)若a為二氧化碳,b為氧氣,則該圖表示_____,X代表葉肉細(xì)胞中的_____。 (2)若a為氧氣,b為二氧化碳,則X主要代表細(xì)胞中的_____,該作用能為生命活動(dòng)提供_____。 (3)若上圖表示植物蒸騰作用,X代表氣孔,則a和b表示_____。 (4)以上三個(gè)生理作用中,對(duì)維持大氣的碳一氧平衡起最主要作用的是_____。 18 . 觀察圖,回答問(wèn)題 (1)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ]________。 (2)在整個(gè)細(xì)胞內(nèi)緩緩流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[?。輄_______。 (3)細(xì)胞中具有色素的結(jié)構(gòu)是[?。輄____和[?。輄______。 (4)使細(xì)胞內(nèi)的一些有機(jī)物中儲(chǔ)存的的化學(xué)能釋放出來(lái)的結(jié)構(gòu)是[ ]________。 (5)猶如細(xì)胞的門(mén)戶,凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)選擇的是[ ]________。 19 . 根據(jù)下式回答: (1)過(guò)程a和b分別表示植物的______________和____________。 (2)a、b兩個(gè)過(guò)程,___________過(guò)程對(duì)于維持大氣中的碳氧平衡具有極為重要的意義。 (3)當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以___________,并使植物體表現(xiàn)出________的現(xiàn)象。 (4)溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行_______過(guò)程,它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)__________過(guò)程合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的。 五、實(shí)驗(yàn)探究題 20 . 請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟: ①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 ②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí)。 ③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。 ④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸變成 色。 ⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。 ⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片見(jiàn)光部分呈 色,沒(méi)遮光的部分不變 色。說(shuō)明綠葉在光下生成了(物質(zhì)),生產(chǎn)車間是 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級(jí)上冊(cè)生物 年級(jí) 上冊(cè) 生物
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-12602262.html