中等學校學前教育專業(yè)教學標準.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 中等學校學前教育專業(yè)教學標準（試行） 一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼) 學前教育（160100） 二、入學要求 初中畢業(yè)或有同等學力 三、基本學制 3年 四、培養(yǎng)目標 本專業(yè)堅持立德樹人，面向城鄉(xiāng)各級幼兒園，早教機構(gòu)，培養(yǎng)從事幼兒園保育，教育等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。 五、職業(yè)范圍 序號 對應(yīng)職業(yè)（崗位） 職業(yè)資格證書舉例 專業(yè)（技能）方向 1 幼兒園保育員 保育員（中級） 2 育嬰師 育嬰師（中級） 2 幼兒園，早教機構(gòu)教師 幼兒園教師（行業(yè)） 6、 人才規(guī)格 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能： （1） 職業(yè)素養(yǎng) 1，具有良好的職業(yè)道德，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和學前教育機構(gòu)規(guī)章制度。 2. 熱愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛學前兒童，誠實守信，責任心強，耐心細致，做事認真。 3. 具有良好的身心素質(zhì)，身體健康，樂觀開朗。 4. 具有團隊合作精神，善于溝通與協(xié)作。 5. 具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。 （2） 專業(yè)知識和技能 1. 掌握學前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，理解幼兒保教工作的意義，具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力；能運用疾病預(yù)防、安全防護與救助的基本方法和技能，保護學前兒童健康發(fā)展。 2. 掌握學前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識，了解幼兒心理發(fā)展各階段的特點，知道幼兒學習的主要方式和特點，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達的心理需求；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。 3. 了解幼兒學習與發(fā)展的基本知識，以及幼兒教育目標、策略和基本方法；熟悉幼兒園保教活動的目標、任務(wù)、內(nèi)容和要求；具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素。 4. 掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的內(nèi)容、目標、實施方法等基本知識；具有指定幼兒園班級教育活動方案和事實教育活動的初步能力。 5. 掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能；能夠運動多種方式公平、全面地評價幼兒；及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。 6. 具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活的各環(huán)節(jié)中；能夠科學照料幼兒日常生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。 7. 了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點；掌握幼兒園班級管理的基本技能。 8. 了解幼兒文學特征和功能，掌握兒童文學的常見體裁，初步了解文學作品的特點、作用；酷游兒童文學作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。 9. 掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識、發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓練理解并運用。 10. 掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能，具備輔導幼兒形體訓練、知道幼兒舞蹈排練的能力。 11. 掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導幼兒學唱和表演，排練合唱，具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。 12. 掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風格的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲編配簡單伴奏的能力。 13. 掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識和技能，能夠指導幼兒學習繪畫；能夠恰當、熟練的運用簡筆畫；能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。 14. 掌握幼兒語言特點和教師常用幼兒教育語言技能，能用普通話準確、清晰、親切地進行口語表達。 15. 理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法，能設(shè)計制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能夠創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒健康成長、學習、游戲的教育環(huán)境。 16. 初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識、掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能，能初步運動嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導家長進行早期教育。 7、 主要接續(xù)專業(yè) 高職：學前教育 本科：學前教育 8、 課程結(jié)構(gòu) 頂崗實習 綜合實訓 專業(yè)核心課 學前兒童衛(wèi)生保健 學前兒童發(fā)展心理 學前教育基礎(chǔ)知識 幼兒園游戲 幼兒園教育活動設(shè)計 幼兒文學閱讀與指導 幼兒園保育 0-3歲嬰幼兒教育 樂理與視唱 唱歌與幼兒歌曲彈唱 鍵盤與幼兒歌曲伴奏 舞蹈 繪畫 手工 幼兒教師口語 專業(yè)選修課：1，幼兒園班級管理 2，幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3，家庭與社區(qū)教育 4，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 5，蒙臺梭利教育 6，奧爾夫音樂教育 7，合唱 8，其他 公共基礎(chǔ)課：職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)道德與法律 經(jīng)濟政治與社會 哲學與人生 語文 數(shù)學 音樂 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 體育與健康 公共藝術(shù) 歷史 自然科學基礎(chǔ)知識 社會科學基礎(chǔ)知識 公共選修課：1，心理健康 2，普通話 3，其他 九，課程設(shè)置及要求 本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課 公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史、以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。 專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)選修課，實習實訓室專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實行等多種形式。 （一）公共基礎(chǔ)課 序號 課程名稱 主要教學內(nèi)容和要求 參考學時 1 職業(yè)生涯規(guī)劃 依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 32 2 職業(yè)道德與法律 依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 32 3 經(jīng)濟政治與社會 依據(jù)《中等職業(yè)學校經(jīng)濟政治與社會教學大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 32 4 哲學與人生 依據(jù)《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 32 5 語文 依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 192 6 數(shù)學 依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 160 7 英語 依據(jù)《中等職業(yè)學校音樂教學大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 192 8 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學大綱》開設(shè)、并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 108 9 體育與健康 依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 144 10 公共藝術(shù) 依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)教學大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 72 11 歷史 依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史教學大綱》開設(shè)、并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 36 12 自然科學基礎(chǔ) 本課程綜合了物理、化學、生物等基本知識、同時針對自然領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容和學生職業(yè)雪球，將學科知識生活化，如：氣候、環(huán)保、信息技術(shù)、視頻、衛(wèi)生、健康等，使學生能夠利用所學知識解釋學前兒童身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)學前兒童對自然科學現(xiàn)象的興趣，并引導他們對科學與生活問題的探索。 13 社會科學基礎(chǔ) 本課程綜合了歷史、地理、地方文化等基本知識，并結(jié)合社會領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，針對學生的職業(yè)需求，講人文知識生活化，如中國傳統(tǒng)文化、民俗、節(jié)氣、諺語、節(jié)日、旅游風景等，使學生能夠利用所學知識解釋學前兒童身邊的社會生活現(xiàn)象，激發(fā)學前兒童對社會生活現(xiàn)象的興趣，引導學前兒童對人文與生活問題的探索 36 （二）專業(yè)技能課 1.專業(yè)核心課 序號 課程名稱 主要教學內(nèi)容和要求 參考學時 1 學前兒童衛(wèi)生與保健 掌握學前兒童解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價；掌握學前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識，并了解托幼機構(gòu)的膳食管理，熟悉學前兒童常見疾病及心理問題的基礎(chǔ)知識，掌握基礎(chǔ)急救措施及教育對策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度，提高幼兒衛(wèi)生保健實操能力 54 2 學前兒童發(fā)展心理 掌握學前兒童認知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；指導幼兒學習的主要方式和特點；學會觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題，解決一般的幼兒心理問題 54 3 學前教育基礎(chǔ)知識 掌握學前教育基礎(chǔ)知識和幼兒教育的一般原理，了解幼兒體育，智育，德育，美育的內(nèi)容，幼兒園教學、游戲、日常生活、幼小銜接等知識。能根據(jù)學前教育發(fā)展對幼兒園教師的實際需要，學會從事幼教工作所需的教育科學技能，會正確運用幼兒園教育基本方法與技能解釋、解決幼兒教育問題 54 4 幼兒園游戲 了解幼兒游戲的基本理論；能夠創(chuàng)設(shè)幼兒游戲環(huán)境、組織游戲、進行觀察與評價，能對多種幼兒游戲進行分類指導；能根據(jù)幼兒園活動區(qū)的需求，及時投放玩具和活動材料 54 5 幼兒園教育活動設(shè)計與指導 語言 了解幼兒語言發(fā)展的特點，掌握幼兒園語言領(lǐng)域活動目標及主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒語言活動的形式、特點，正確運用組織方法，設(shè)計并實施各年齡語言領(lǐng)域教育活動。能夠?qū)τ姓Z言教育活動實效進行評價 36 健康 了解幼兒健康發(fā)展的特點，掌握幼兒園健康領(lǐng)域活動的目標及主要內(nèi)容，能設(shè)計并實施各年齡段健康領(lǐng)域教育活動方案；并能對體育課、早操活動、戶外體育活動實施指導 36 6 幼兒園教育活動設(shè)計與指導 科學 了解幼兒科學（數(shù)學）發(fā)展的特點，掌握幼兒園科學領(lǐng)域活動的目標主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒科學教育活動方案，并能夠阻止試試科學小實驗、數(shù)概念認知活動 36 藝術(shù) 了解幼兒音樂、美術(shù)發(fā)展的特點，掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的目標和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒藝術(shù)活動的阻止方法、形式和特點設(shè)計幼兒園音樂、美術(shù)教育活動方案，并能夠?qū)嵤└璩顒?、韻律活動、繪畫活動、手工制作活動、欣賞活動的阻止過程；并初步嘗試評價幼兒的美術(shù)作品 36 社會 了解幼兒社會認識發(fā)展的特點，掌握幼兒園社會領(lǐng)域活動的目標和主要內(nèi)容，能根據(jù)幼兒社會活動的阻止方法、形式和特點設(shè)計、實施幼兒園社會領(lǐng)域教育活動方案，并嘗試實施認識自我、認識社會環(huán)境的組織過程 36 7 幼兒文學閱讀與指導 了解幼兒文學的特征和功能，掌握幼兒文學的體裁，初步了解幼兒園文學作品的特點、作用和基本結(jié)構(gòu)；逐步掌握幼兒文學作品的表達技巧；能夠?qū)τ變何膶W作品進行簡單的改編與創(chuàng)作；會欣賞與評價幼兒文學作品 36 8 幼兒園保育 掌握幼兒園保育工作流程、內(nèi)容及規(guī)范要求，能完成一下日活動中的保育工作，在理解保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，配合教育活動開展健康指導，為幼兒健康成長服務(wù) 36 9 0-3歲嬰幼兒撫育與教育 了解0-3歲嬰幼兒生理與心理發(fā)展特征。初步掌握0-3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識與基本方法。掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與金額能，能針對嬰幼兒進行科學、合理的養(yǎng)育 54 10 樂理與視唱 掌握正確的音準、節(jié)奏和基本的情感表達能力；能識譜演唱一般的歌曲，能聽辨和分析一般音樂作品的調(diào)試、調(diào)性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程等要素。發(fā)展音樂聽覺和記憶；積累音樂語言 54 11 唱歌與幼兒歌曲彈唱 掌握聲樂基礎(chǔ)知識和歌唱的技能技巧，能分析處理一般聲樂作品。準確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感，有表情地演唱不同風格的歌曲和幼兒歌曲，有一定的歌唱能力；能收口協(xié)調(diào)地邊談邊唱幼兒歌曲 90 12 鍵盤與幼兒歌曲伴奏 掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，能正確演奏不同內(nèi)容、風格的鍵盤樂器簡單作品，能完成幼兒歌曲簡易伴奏的編配 90 13 舞蹈 掌握我國集中主要民族舞蹈的基本步伐和動作組合、兒童舞的基本舞步和動作組合、幼兒模仿動作、幼兒表演舞和音樂游戲；了解幼兒舞蹈的特點，能夠初步編排與指導幼兒舞蹈 136 14 繪畫 掌握圖案、色彩、平面設(shè)計知識；能用基本繪畫技能及簡筆畫法，臨摹、創(chuàng)作幼兒園活動需要的美術(shù)作品和教學簡筆畫；能偶初步指導幼兒繪畫的創(chuàng)作 54 15 手工 學會折紙、剪紙、泥工等各類手工技法，能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學活動的要求，開展各類手工制作及簡單玩教具的制作，能教會幼兒掌握一些基本的手工技能 54 16 幼兒教師口語 能夠運用標準或比較標準的普通話，進行一般口語交際并開展教育、教學等活動。掌握幼兒園常用口語交際的基本技能；能夠根據(jù)不同的教育教學情境的需要科學、嚴謹、簡明、生動地組織語言，具有啟發(fā)性和感染力；語言表達清晰、流暢，語態(tài)自然大方，有一定應(yīng)變能力 2，專業(yè)選修課 （1） 幼兒園班級管理。 （2） 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 （3） 家庭與社區(qū)教育。 （4） 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。 （5） 蒙臺梭利教育。 （6） 奧爾夫音樂教育。 （7） 合唱。 （8） 其他。 3，綜合實訓 綜合實訓是本專業(yè)必修的專業(yè)訓練，包括職業(yè)見習、保育實習、教育見實習。主要任務(wù)是通過了解幼兒園及幼兒園教師工作，增強學生的專業(yè)認同感和職業(yè)意識；學習并運用幼兒衛(wèi)生與健康知識，實際體驗幼兒園保育工作崗位認識，熟悉保育工作流程及規(guī)范；學習、觀摩幼兒園教育活動，進一步的了解學習領(lǐng)域目標、內(nèi)容及要求，模擬教育活動或進行實操訓練，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。 4，頂崗實習 頂崗實習是本專業(yè)最后最后的實踐性教育環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，是學生更好地將理論與實踐相結(jié)合，全面鞏固、鍛煉實踐操作技能，為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。頂崗實習的主要任務(wù)是讓學生熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責，進一步掌握保教工作的基本內(nèi)容和特點；通過實習幼兒教師的全部工作，培養(yǎng)學生組織幼兒園一日活動及幼兒游戲活動的能力，學習幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)晉升，增強適應(yīng)崗位的能力。 10、 教學時間安排 （1） 基本要求 每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時為30（含班會活動），頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數(shù)為3000~3300。課程開設(shè)順序和周學時安排，學?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。 實行學分制的學校，一般16~18學時為1學分，3年制總學分不少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。 公共基礎(chǔ)課學時約占總學時的三分之一，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學時。 專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，課根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應(yīng)安排在第一學年。 課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其學時占總學時的比例應(yīng)不少于10%。 （2） 教學安排建議 課程類別 課程名稱 學分 總學時 各學期周數(shù)、學 時分配 1 2 3 4 5 6 公共基礎(chǔ)課 職業(yè)生涯規(guī)劃 2 32 ü 　 　 　 　 　 　 職業(yè)道德與法律 2 32 ü 2 ü 經(jīng)濟政治與社會 2 32 ü 2 哲學與人生 2 32 ü 2 語文 　2 192 ü 5 ü 5 ü ü 　 數(shù)學 　2 160 ü 4 ü 4 ü ü 　 英語 　2 192 ü 4 ü 4 ü ü 　 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 　2 108 ü 3 ü 3 ü 　 體育與健康 8　 144 ü 2 ü 2 ü 2 ü 2 　 公共藝術(shù) 　4 72 ü 1 ü 1 　 歷史 2 36 ü 1 ü 1 自然科學基礎(chǔ) 3 54 ü 1 ü 1 社會科學基礎(chǔ) 2 36 ü 1 專業(yè)技能課 專業(yè)核心課 學前兒童衛(wèi)生保健 3　 54　 ü 1 ü 1 　 學前兒童發(fā)展心理 3　 54　 ü 1 ü 　 學前教育基礎(chǔ)知識 3　 54　 ü 1 ü 1 　 幼兒園游戲 3 54 ü 1 ü 1 幼兒園教育活動設(shè)計與指導 語言 2　 36　 ü 1 　 健康 2　 36　 ü 1 　 科學 　2 36　 ü 1 　 藝術(shù) 2 36 ü 1 社會 2 36 ü 1 幼兒文學閱讀與指導 2 36 ü 1 幼兒園保育 2 36 ü 1 0-3歲嬰幼兒撫育與教育 3 54 ü 1 樂理與視唱 3 54 ü 1 ü 1 唱歌與幼兒歌曲彈唱 5 90 ü 1 ü 1 ü 1 ü 1 ü 1 鍵盤與幼兒歌曲伴奏 5 90 ü 1 ü 1 ü 1 ü 1 ü 1 舞蹈 8 136 ü 1 ü 1 ü 1 ü 1 繪畫 3 54 ü 1 ü 1 手工 3 54 ü 1 ü 1 幼兒教師口語 4 72 ü 1 ü 1 小計 60 1072 綜合實訓 見習、實習等 12　 210　 　 　 　 　 ü 1　 　 頂崗實習 幼兒園一日活動 30 540 ü 1 小計 102 1822 合計 169 2944 11、 教學實施 （1） 教學要求 1. 公共基礎(chǔ)課 公共基礎(chǔ)課教學要符合教育部有關(guān)教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務(wù)學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2. 專業(yè)技能課 專業(yè)技能課應(yīng)結(jié)合國家對學前教育的要求和幼兒園工作實際，對課程內(nèi)容進行整合，并根據(jù)本專業(yè)標準細化各門課程的具體要求，制定科學、可行的教學目標，安排好內(nèi)容。要進行行動導向的教學設(shè)計，提倡項目教育、案例教學、任務(wù)教學、角色模擬、情景教學等方法，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色，形成操作技能與職業(yè)規(guī)范的統(tǒng)一，學習內(nèi)容內(nèi)容與工作內(nèi)容相統(tǒng)一，理論學習與實踐操作一體化。要借助校企合作機制，充分利用校內(nèi)外實訓基地，充實教學資源，為學生資助學習、合作學習提供有力保障。 任課教師要尊重學生的主體地位，倡導反思性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要緊密集合幼兒園的實際，強化職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。 （2） 教學管理 教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對課程教學及時間環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。 要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，對實訓實習工作做到統(tǒng)一組織、落實計劃、校企共管。學校和幼兒園簽訂實習協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，雙方指派指導教師具體組織管理。實習指導教師要切實負責對實習生的思想教育、組織教育、業(yè)務(wù)指導和考核評價。學校應(yīng)關(guān)注學生在實習期間的意外傷害保險，以及基本的實習生活與工作環(huán)境安全。 12、 教學評價 根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和育人理念，建立科學、可行的評價標準。參照國家對學前教育的要求和幼兒園教師專業(yè)標準等，制定課程教學及實訓評價標準。要關(guān)注對學生職業(yè)素養(yǎng)、學習能力及專業(yè)實踐能力的評價，突出對幼兒園一日活動的組織能力、游戲組織與指導能力及團隊合作能力的評價。 要堅持評價主題，評價方式、評價過程的多元化。以任課教師評價、實訓指導教師評價、學生自評互評為主，吸收行業(yè)企業(yè)參與。 依據(jù)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，既要評價學習過程，又要評價學習結(jié)果，關(guān)注學生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展?？己瞬捎美碚摐y試和試駕操作考核相結(jié)合的方式，重在考核理論知識的應(yīng)用和實際操作水平。 加強頂崗實習課程的考核評價。成立由幼兒園指導教師（兼職）、專業(yè)教師和班主任組成的考核組，對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、學習能力、專業(yè)技能和任務(wù)完成等方面的情況進行考核評價。 13、 實訓實習環(huán)境 本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。 （1） 校內(nèi)實訓實習室 校內(nèi)實訓實習必須配備的實訓室及主要工具、實施設(shè)備和數(shù)量見下表。 序號 實訓室名稱 主要工具和設(shè)施設(shè)備 名稱 數(shù)量 1 舞蹈實訓室 DVD音響設(shè)備 1 鋼琴 1 把桿、大幅面鏡子 >40m 2 聲樂、視唱實訓室 鋼琴 1 數(shù)字CD音響設(shè)備 1 樂理視教板 1 3 電鋼琴實訓室 電鋼琴 40 數(shù)字演示與監(jiān)控平臺 1 4 繪畫手工實訓室 實物展示臺 4 數(shù)字多媒體教學系統(tǒng) 1 計算機及掃描儀、打印機 1 各類石膏、模型、實物等美術(shù)用具 5 展示柜 4 手工制作常用工具 20 5 幼兒保育實訓室 多媒體教學設(shè)備 4 幼兒組合床具 8 嬰幼兒餐飲用具 10 盥洗用具 10 清潔、消毒用具 20 疾病檢查及急救用具 10 6 教育活動綜合實訓室 多媒體教學設(shè)備 2 幼兒園實木桌椅 8 蒙臺梭利教具 2 奧爾夫音樂教具 2 各活動區(qū)玩教具 1 （2） 校外實訓基地 學前教育專業(yè)的校外實訓基地，應(yīng)選擇具有良好的辦學條件和師資隊伍的公辦或社會力量舉辦的優(yōu)秀幼兒園、早期教育機構(gòu)，能反映學前的現(xiàn)金理念，辦學有特色。校外實訓基地主要承擔學生認知實習、保育實習、教育見習與預(yù)崗實習。作為以教學實踐及校企合作共同制定的實習計，保證接納學生進行幼兒園班級，并在教師指導下完成見習、觀摩、實踐、實習任務(wù)。校外基地配備應(yīng)做到每20名學生有一所實習幼兒園。 14、 專業(yè)師資 根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設(shè)置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)、合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷職職稱結(jié)構(gòu)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%；應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。 應(yīng)聘請行業(yè)專業(yè)、企業(yè)骨干擔任兼職教師，組建結(jié)構(gòu)合理的教師團隊。專任教師應(yīng)具備良好的師德和終身學習能力，適應(yīng)學前教育及地區(qū)幼兒園發(fā)展需求，熟悉幼兒園情況，積極開展課程教學改革，專業(yè)教師應(yīng)定期到幼兒園進行實踐鍛煉。 有條件的地區(qū)應(yīng)聘任幼兒園一線的管理人員、骨干教師承擔專業(yè)教學任務(wù)‘學校應(yīng)加強對兼職教師教學能力的培訓及管理 十五、其他  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-