人教版語文單元測試6:必修3第3單元檢測(2)
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人教版必修3第三單元檢測(二) (時間:90分鐘 分值:100分) 一、積累與運(yùn)用: (一)選擇題:(共8題,每小題3分,合計24分) 1、下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項是( ) A、棄甲曳兵( yè ) 舟楫( yī ) 崤函( xiáo ) 萬乘之勢( chéng ) B、跂而望矣( qì ) 駑馬( nǔ ) 句讀( dú ) 亡矢遺鏃( cù ) C、庠序之教( yáng ) 跬步( guǐ ) 行伍( háng ) 六跪二螯( áo ) D、鍥而不舍( qiè ) 孝悌( tì ) 郯子( tán ) 割地賂秦( lù ) 2、下列句子中全含有通假字的一組是( ) ①王如知此,則無望民之多于鄰國也 ②數(shù)罟不入洿池 ③頒白者不負(fù)戴于道路矣 ④振長策而御宇內(nèi) ⑤涂有餓莩而不知發(fā) ⑥是使民養(yǎng)生喪死無憾也 ⑦輮使之然也 ⑧合從締交,相與為一 ⑨贏糧而景從 ⑩師者,所以傳道受業(yè)解惑也 A、①②③⑤⑥⑦⑨⑩ B、②③④⑤⑦⑧⑨⑩ C、①③⑤⑦⑧⑨⑩ D、①③④⑤⑥⑧⑨ 3、下列句子中加點(diǎn)的詞語不是古今異義詞的一項是( ) A、吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也 B、古之學(xué)者必有師 C、小學(xué)而大遺,吾未見其明也 D、山東豪俊遂并起而亡秦族矣 4、選出下列加點(diǎn)詞語的意義與例句相同的一項。 (1)例:秦孝公據(jù)崤函之固( ) A、君臣固守以窺周室 B、自以為關(guān)中之固,金城千里 C、固國不以山溪之險 D、其聞道也固先乎吾 (2)例:將數(shù)百之眾( ) A、數(shù)罟不入洿池 B、數(shù)口之家,可以無饑矣 C、范增數(shù)目項王,舉所佩玉玦以示之者三 D、數(shù)不勝數(shù) (3)例:以五十步笑百步( ) A、申之以孝悌之義 B、嘗以十倍之地,百萬之眾,叩關(guān)而攻秦 C、然秦以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢 D、斧斤以時入山林 (4)例:青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)( ) A、鋤櫌棘矜,非銛于鉤戟長鎩也 B、河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| C、君子生非異也,善假于物也 D、謫戍之眾,非抗于九國之師也 5、從下列句子中選出句式與例句相同的一項。 例:然而不王者,未之有也。( ) A、冰,水為之,而寒于水。 B、蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng) C、身死人手,為天下笑者,何也? D、夫晉,何厭之有? (二)填空:(每小題1分,共8分) 6、“而”字主要有下列用法,下面句子中的“而”屬于哪種用法,請把相應(yīng)的用法的序號填在句子后的橫線上。 a、連詞,表并列關(guān)系。 b、連詞,表遞進(jìn)關(guān)系。 c、連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系。 d、連詞,表因果關(guān)系。 e、連詞,表順承關(guān)系。 f、連詞,表修飾關(guān)系。 (1)涂有餓莩而不知發(fā) (2)君子博學(xué)而日參省乎己 (3)吾嘗終日而思矣 (4)此四君者,皆明智而忠信 (5)一夫作難而七廟隳 (6)于是秦人拱手而取西河之外 (7)人非生而知之者,孰能無惑? (8)假舟楫者,非能水也,而絕江河 (三)默寫(10分) 7、不違農(nóng)時,谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池, 。 8、 ,申之以孝悌之義, 。 9、 , ,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。 10、蟹六跪而二螯, , 。 11、草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思, 。 12、 ,比權(quán)量力,則不可同年而語矣。 13、是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后, ,如是而已。 二、閱讀與鑒賞:(共38分) (一)閱讀下列文段,完成14-16題(每小題3分,共9分)。 二十一日,宗元白: 辱書云,欲相師。仆道不篤,業(yè)甚淺近,環(huán)顧其中,未見可師者。雖常好言論,為文章,甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間,乃幸見取。仆自卜固無取;假令有取,亦不敢為人師。為眾人師且不敢,況敢為吾子師乎? 孟子稱“人之患在好為人師②”。由魏、晉氏以下,人益不事師。今之世,不聞有師;有輒嘩笑之,以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗,犯笑侮,收召后學(xué),作《師說》,因抗顏而為師;世果群怪聚罵,指目牽引,而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安,炊不暇熟,又挈挈③而東。如是者數(shù)矣。 屈子賦④曰:“邑犬群吠,吠所怪也?!逼屯動?、蜀之南,恒雨少日,日出則犬吠,余以為過言。前六七年,仆來南⑤。二年⑥冬,幸大雪逾嶺被南越中數(shù)州,數(shù)州之犬,皆蒼黃吠噬狂走者累日,至無雪乃已,然后始信前所聞?wù)?。今韓愈既自以為蜀之日,而吾子又欲使吾為越之雪,不以病乎!非獨(dú)見病,亦以病吾子。然雪與日豈有過哉!顧吠者犬耳。度今天下不吠者幾人,而誰敢炫怪于群目,以召鬧取怒乎? 仆自謫過以來,益少志慮。居南中九年,增腳氣病,漸不喜鬧,豈可使呶呶⑦者早暮咈⑧吾耳、騷吾心,則固僵仆煩憒,愈不可過矣。平居望外遭齒舌不少,獨(dú)欠為人師耳。抑又聞之,古者重冠禮⑨,將以責(zé)成人之道,是圣人所尤用心者也。數(shù)百年來,人不復(fù)行。近有孫昌胤者,獨(dú)發(fā)憤行之。既成禮,明日造朝,至外庭,薦笏⑩,言于卿士曰:某子冠畢。應(yīng)之者咸憮然。京兆尹鄭叔則怫然曳笏卻立曰:“何預(yù)我耶?”廷中皆大笑。天下不以非鄭尹而快孫子,何哉?獨(dú)為所不為也。今之命師者,大類此。 (節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》) 〔注〕:?①韋中立:潭州刺史韋彪之孫。柳宗元又有《送韋七秀才下第求益友序》,稱“其文懿且高,其行愿以恒,試其藝益工,久與居,益見其賢,然而進(jìn)三年連不勝”。后于元和十四年(819)中進(jìn)士第。 ?②人之患在好為人師:語見《孟子,離婁上》。 ?③挈(qiè切)挈:急切貌。 ?④屈子賦:指《九章·懷沙》。 ?⑤仆來南:唐順宗永貞元年(805),柳宗元被貶為邵州刺史,中途又被貶為永州司馬,故說來南。 ?⑥二年:唐憲宗元和二年(807)。 ?⑦呶(náo撓)呶:嘩鬧貌。 ?⑧咈:乖戾。? ⑨冠禮:周代二十歲行冠禮。? ⑩薦笏:古代作官者,插笏于紳帶。薦,插。 14、下面句子加點(diǎn)的字,注音和釋義都正確的一項是( ) A、辱書云欲相師 ?相:xiāng,互相 B、好為人師 ?好:hǎo,美好 C、雖常好言論,為文章? 為:wéi,寫作 D、如是者數(shù)矣 ?數(shù):shù,幾次 15、下列虛詞的用法和意思都相同的一項是( ) A、獨(dú) ??獨(dú)韓愈奮不顧流俗?????????? 非獨(dú)見病,亦以病吾子 B、而? ?而吾子又欲使吾為越之雪???? 世果群怪聚罵,指目牽引,而增與為言辭 C、以?? 將有作,則思知止以安人???? 余嘉其能行古道,作《師說》以貽之??????????? D、則?? 三人行,則必有我?guī)???????? 于其身也,則恥師焉 16、柳宗元不愿意“為師”的原因主要是( ) ①仆道不篤,業(yè)甚淺近? ②人之患在好為人師? ③誰敢炫怪于群目,以召鬧取怒乎?? ④增腳氣病,漸不喜鬧 ?⑤今之世,不聞有師 ⑥自謫過以來,益少志慮 A、①②③? B、②③④? C、③④⑤? D、④⑤⑥ (二)閱讀下列文段并完成17-18題(共7分)。 師曠勸學(xué) 晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣!”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:‘少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明?!T之明,孰與昧行乎?”公曰:“善哉!” 17、翻譯:(每小題各2分) (1)安有為人臣而戲其君乎? (2)炳燭之明,孰與昧行乎? 18、師曠在勸學(xué)時突出運(yùn)用了什么手法,試簡要分析。(3分) (三)閱讀下面一首詩,回答問題(共6分)。 湘 中 韓愈 猿愁魚踴水翻波,自古流傳是汨羅。 蘋藻滿盤無處奠,空聞漁父扣弦歌。 〔注〕:①貞元末年,韓愈官監(jiān)察御史,因為關(guān)中旱饑,上疏請免徭役賦稅,遭饞被貶為連州陽山令。作此詩。 ②蘋、藻(水草)都是祭物。 ③暗用楚辭《漁父》的典故。 19、填空:(3分) “猿愁魚踴水翻波”一句既寫出了湘江 的景象,也渲染出了韓愈被貶后的 心境,他到汨羅來欲借憑吊 (什么人)予以宣泄。 20、從第三、四句看,韓愈的內(nèi)心并未得到宣泄與慰藉。請作簡要賞析。(3分) (四)、閱讀下文,完成21~24題。(16分) 我 的 老 師 賈平凹 我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準(zhǔn)父親殺雞剖魚,很有些善良,但對家里所有的來客都不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂,到后來便不敢放肆,認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師,是我瘋了,或耍嬌情。我說這就是你們的錯誤了,誰規(guī)定老師只能以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師的。 幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一搧搧的。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”對于美好的東西,因為美好,我也常常就不覺得它的美好了,不愛惜,不保衛(wèi),有時是覺出了它的美好,因為自己沒有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。 晚上看電視,七點(diǎn)鐘前中央電視臺開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè),時時小心,事事怯場,挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,惟恐人擠,應(yīng)忍的忍了,不應(yīng)忍的也忍了,最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣,默雷上謗”自慰,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師。 我在他家寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏耳朵。他爹問:“你來看什么?”他說:“看寫。”再問:“寫的什么?”說:“字。”又問:“什么字?”說:“黑字?!蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維,我也恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,又要證明我的鑒賞水平,或者某某是權(quán)威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我得需要提拔和獲獎,我也就說:“好呀,當(dāng)然是,你瞧,他寫的這幅聯(lián),‘×××××××,××××××春’,多好!”孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不慎句酌字、拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。 街上兩人爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀。圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過去立于兩人之間,大喊:“不許打架,打架不是好孩子,不許打架!”現(xiàn)在的人很煩,似乎吃了炸藥,雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件,但街頭的斗毆發(fā)生了,卻沒有幾個前去制止的。我也是,怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子,怕去制服強(qiáng)者,弱者悄然遁去,警察來了脫離不了干系,多一事不如少一事,還是一走了之,事后連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英雄精神,他真該做我的老師。 我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我琢磨,或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之,目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧? 21、作者認(rèn)孫涵泊為老師的理由是什么?請總結(jié)四條,每條不超過6個字。(4分) ① ② ③ ④ 22、文章說“他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥”,其中的“卑劣”“羞恥”指什么? (4分) 23、最后一句“我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧”說明了什么?(4分) 24、你讀了這篇文章,對“老師”這個概念有了新的認(rèn)識嗎?請把你的“新的認(rèn)識”寫出來。(4分) 三、作文(共70分)。 閱讀下面的文字,按要求作文。 法國一個偏僻的小鎮(zhèn),據(jù)說有一個特別靈驗的水泉,常會出現(xiàn)奇跡,可以治療各種疾病。有一天,一個少了一條腿的退伍軍人,拄著拐杖,一跛一跛地走過鎮(zhèn)上的馬路。旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說:“可憐的家伙,難道他要向上帝祈求有一條新的腿嗎?”這句話被退伍軍人聽到了,他轉(zhuǎn)過身對他們說:“我不是要向上帝祈求有一條新的腿,而是要祈求上帝幫助我,叫我沒有一條腿后,也知道如何過日子?!? 讀了這段文字,你得到什么啟示?請自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文。 一、積累與運(yùn)用:(共42分) (一)選擇題:(共8題,每小題3分,合計24分) 題 號 1 2 3 4 5 ① ② ③ ④ 答 案 D C A B B C A D (二)填空:(每小題1分,共8分) 6、 (1)涂有餓莩而不知發(fā) c (2)君子博學(xué)而日參省乎己 b (3)吾嘗終日而思矣 f (4)此四君者,皆明智而忠信 a (5)一夫作難而七廟隳 d (6)于是秦人拱手而取西河之外 f (7)人非生而知之者,孰能無惑? e (8)假舟楫者,非能水也,而絕江河 c (三)默寫(10分) 7、不違農(nóng)時,谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池, 魚鱉不可勝食也 。 8、 謹(jǐn)慎庠序之教 ,申之以孝悌之義, 頒白者不負(fù)戴于道路矣 。 9、 故木受繩則直 , 金就礪則利 ,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。 10、蟹六跪而二螯, 非蛇鱔之穴無可寄托者 , 用心躁也 。 11、草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思, 惟解漫天作雪飛 。 12、 試使山東之國與陳涉度長絜大 ,比權(quán)量力,則不可同年而語矣。 13、是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后, 術(shù)業(yè)有專攻 ,如是而已。 14、C?? 15、D? ?16、A?? 17、18題的答案參閱《創(chuàng)新設(shè)計3》第69頁“美之行”。 19、20題的答案參閱《創(chuàng)新設(shè)計3》第82頁“美之行”。 21、【解析】總結(jié)各段事例所表現(xiàn)的人物的思想性格。 【答案】①他慈悲,尊重美 ②他無所畏懼 ③他不奉承恭維 ④他大義凜然(意思對即可) 22、【解析】與所贊美的孫涵泊的思想性格相反的人的缺點(diǎn)和劣行。 【答案】①對美不愛惜,并嫉恨;②忍字第一,私心為首;③察言觀色,阿諛逢迎;④明哲保身,怕牽是非。 23、【解析】意在說明有我這樣缺點(diǎn)劣行的人是很多的,都應(yīng)該向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)。 【答案】說明世間有不少人心存虛偽、行為卑劣,不實事求是,不正直、不善良。應(yīng)當(dāng)以孫涵泊為老師。 24、【解析】認(rèn)識理解作者所說的更廣泛意義上的老師的含義。 【答案】(參考)老師不僅僅指給我們授課的知識上的老師,而且還包括在行為道德上給我們啟迪的人,甚至可以是幾歲的孩子。 - 8 -- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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