小學(xué)語文19 頂碗少年教案1
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19* 頂碗少年 教學(xué)目標: 1、有感情地朗讀課文,體會少年在表演過程中的心理、情感變化。 2、通過學(xué)文,使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗,戰(zhàn)勝自我,走向成功的精神。 教學(xué)重難點: 體會少年在表演過程中的變化,學(xué)習(xí)少年這種直面失敗,戰(zhàn)勝自我,走向成功的精神。 教學(xué)過程: 一、觀看錄像,導(dǎo)入新課 1、觀看視頻錄像(09年春晚雜技表演《抖杠》)。 2、說說你在觀看時的感受。 導(dǎo)語:今天我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。一位普通的頂碗少年給作者留下了深刻的印象,以至二十多年過去了仍記憶猶新。我想,讀過課文后這位少年會同樣給大家留下深刻的印象。 二、初讀課文,理解課文內(nèi)容,理清寫作順序。 ?1、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)(投影出示自學(xué)要求): A、自由讀課文,讀準字音,讀通課文,思考這篇文章主要寫一件什么事。 B、頂碗少年給你留下了怎樣的印象? 2、檢查自學(xué)情況(詞語,及自學(xué)要求中的問題)。 三、深入課文,品讀詞句,體會情感。 1、你們真了不起,初讀課文就能理解這么深。那么究竟是哪些語句讓你留下了這么深刻的印象,讓我們細細地品讀課文,找到讓你感受深刻的句子,劃下來,圈圈重點詞,寫寫自己的感受。 2、重點句子交流: (1)臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。為什么你對這個句子感受深刻?從哪里看出來?結(jié)合 “微笑、不失風(fēng)度、鞠了一躬” 這些詞語理解體會。 此時,少年的心里會怎么想? 有感情朗讀。 (2)臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。 朗讀(自由讀、指名讀),評價朗讀。 理解“不知所措”,結(jié)合“呆呆地、不知所措”這兩個詞語談感受。 有感情朗讀。 (3)少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。 學(xué)生談感受。 3、是誰?是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演?引出老者。 讀描寫老者的這段話,猜測這老者是誰? 從哪里看出是老者給了少年重新鎮(zhèn)靜的力量?(老者的神情、動作、語言) 想像老者會對少年說些什么呢? 4、正是有了老者的鼓勵,少年又一次重振信心,開始一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 師引:少年不僅僅穩(wěn)住了碗,還穩(wěn)住了__?(學(xué)生交流。) 當學(xué)生說到觀眾時,引導(dǎo)學(xué)生找出前兩次少年表演時描寫觀眾的神情的句子,品讀感悟。 少年穩(wěn)住了一切,他成功了!全場沸騰了,響起了暴風(fēng)雨般的掌聲!聽著這掌聲,少年__?(笑了),老者__?(笑了),觀眾__?(笑了),他們?yōu)楹味δ兀? 寫話練習(xí):全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲, 少年笑了,因為________ 老者笑了,因為________ 觀眾笑了,因為________ 學(xué)生動筆寫,寫好進行交流。 如果當時你也在現(xiàn)場,你會說什么? 四、小結(jié)全文: 讀到這兒,我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個同學(xué)都有一顆這樣的心,在生活中,在學(xué)習(xí)上,不怕困難,永不退縮。??? 五、回歸文本: 回顧課文寫了一件什么事,并以這件事讓學(xué)生分3段,明確這種寫作方法,通過一件事來闡述一個道理,可以運用到以后的寫作中。 六、板書: 頂碗 失敗 失敗 成功 少年 不放棄 拼搏 強者 www.youyi100.com- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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