中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀板書(shū)設(shè)計(jì).ppt

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板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù),,板書(shū)的作用,,體現(xiàn)教學(xué)意圖 落實(shí)教學(xué)計(jì)劃 理清全文脈絡(luò) 便于提綱挈領(lǐng) 突出教學(xué)重點(diǎn) 深化課文內(nèi)容 強(qiáng)化形象直觀 加深學(xué)生印象 便于集中注意 有力訓(xùn)練思維 利于鞏固記憶 增強(qiáng)教學(xué)效果 節(jié)省教學(xué)時(shí)間 提高教學(xué)效率,促 織 蒲松齡,按圖得蟲(chóng) 兒癡化蟲(chóng) 蟲(chóng)叮雞冠 金籠進(jìn)上 舉家慶賀 喜而收之 成益驚喜 雞犬飛升 歲 征 促 織 百 姓 蕩 產(chǎn) 成名被征 成兒斃蟲(chóng) 與雞相斗 翼日進(jìn)宰 唯思自盡 夫妻向隅 頓足失色 宰怒呵成,,,,,,,,,,,“天子硅步,皆關(guān)人命”,體現(xiàn)教學(xué)意圖 落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,春 朱自清,一、盼 春： 盼望 來(lái) 近,二、繪 春: 總 寫(xiě)： 山 水 太陽(yáng) 春草圖：鉆 嫩 綠 春花圖：滿 蜜蜂 蝴蝶（側(cè)面描寫(xiě)） 分 寫(xiě)： 春風(fēng)圖: 撫摸 泥土氣 花香 鳥(niǎo)唱 童笛 春雨圖：尋常 樹(shù)葉綠（亮）草青（逼）房屋（靜） 迎春圖：舒活 抖擻 一年之計(jì)在于春,,,三、頌 春: 象娃娃（新） 象小姑娘（美） 象青年（有活力）,,理清全文脈絡(luò) 便于提綱挈領(lǐng),3 丑小鴨 安徒生,丑小鴨 ———————— 白天鵝,要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福 丑小鴨告訴我們： 1、成為“白天鵝，要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 2、命運(yùn)無(wú)軌道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成“白天鵝“ 4………,突出教學(xué)重點(diǎn) 深化課文內(nèi)容,俗世奇人,強(qiáng)化形象直觀 加深學(xué)生印象,便于集中注意 有力訓(xùn)練思維,利于鞏固記憶 增強(qiáng)教學(xué)效果,節(jié)省教學(xué)時(shí)間 提高教學(xué)效率,楊 修 之 死 羅貫中,殺 恃才放曠,如何進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì),一、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)的原則,知識(shí)性與教育性統(tǒng)一 科學(xué)性與藝術(shù)性統(tǒng)一 實(shí)用性與趣味性統(tǒng)一 常規(guī)性與多樣性統(tǒng)一 整體性與重點(diǎn)性統(tǒng)一 繼承性與創(chuàng)新性統(tǒng)一,板書(shū)最大的特點(diǎn)應(yīng)具有高度的概括性，但簡(jiǎn)化不是目的，重要的是在簡(jiǎn)化內(nèi)容的同時(shí)抓住教學(xué)要點(diǎn)，理清文章的線索，明確作者的寫(xiě)作思路。在設(shè)計(jì)板書(shū)的過(guò)程中無(wú)須面面俱到，應(yīng)適當(dāng)留下空白，在虛實(shí)之中使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。,特別提醒,,,,,,,,,,死海,成因,特征,變遷,古人探究,今人解釋,死,不死,明天,今、昔,死海不死,,,,,,,孔乙己,“我”,眾人,小孩,掌柜,笑,笑,笑,笑,悲,悲,悲,悲,孔乙己,魯 迅,,,,,,捎棗核,種棗核,得棗核,國(guó)籍雖改感情不改依戀故土,棗 核,蕭乾,二、板書(shū)設(shè)計(jì)需要的技能,錘煉語(yǔ)言---準(zhǔn)確、精練、生動(dòng) 借用符號(hào)---標(biāo)點(diǎn)、運(yùn)算、速寫(xiě)、批改 箭頭、外文、商標(biāo)、記號(hào) 運(yùn)用線條---封閉式曲線、開(kāi)放式曲線 制作表格---豎表、橫表 創(chuàng)造圖形---直觀、新穎、優(yōu)美 調(diào)諧色彩---恰當(dāng)、蘊(yùn)藉、和諧,板書(shū)區(qū)域的劃分,三、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)的步驟,初讀教材，了解概況； 精讀各節(jié)，把握要點(diǎn)； 復(fù)讀教材，總結(jié)歸納。,四、板書(shū)設(shè)計(jì)的幾種方式,關(guān)鍵詞句式 圖表梳理式 邏輯結(jié)構(gòu)式 直觀圖示式 圖文綜合式,創(chuàng)新,這幾種板書(shū)設(shè)計(jì)方法不是孤立存在的，有時(shí)它們之間的界限比較模糊，在進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，往往要綜合運(yùn)用多種設(shè)計(jì)方法。另外，在進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮諸如教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象以及教者自身等多方面要素。常常有這種情況，由于某些要素的變化，即便同一篇課文其板書(shū)卻迥然不同。,1.關(guān)鍵詞句式,以關(guān)鍵詞語(yǔ)構(gòu)成，簡(jiǎn)便易行，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 景物 特 點(diǎn) 角度 草 嫩、綠 情態(tài) 春 花 繁多、鮮艷 品種 風(fēng) 溫柔 感覺(jué) 雨 細(xì)密 形態(tài),朱自清,,荷塘月色 朱自清,一、緣由：頗不寧?kù)o、忽然想起荷塘 二、1、荷塘： 荷葉 亭亭（美） 田田（多） 零星點(diǎn)綴、白（色） 荷花 如明珠、如星星（光） 裊娜、羞澀（態(tài)） 荷香：縷縷—仿佛歌聲 動(dòng)態(tài)美 象閃電（快） 荷波 凝碧（色） 2、月色： 流水 脈脈（態(tài)） 靜態(tài)美 月光 如流水—流動(dòng) 瀉—輕柔 月色 青霧浮、輕紗的夢(mèng) 光和影的和諧 樹(shù) 重重、陰陰（沉郁） 3、四周： 遠(yuǎn)山 隱隱約約 燈光 沒(méi)精打采（月色迷離） 蟬鳴、蛙叫 三、聯(lián)想：江南采蓮——渴望自由,祖母死了 父親失業(yè),,歸納小結(jié),見(jiàn)面背景,三次流淚,四個(gè)背影,背 影 朱自清,悲哀之淚（見(jiàn)父親 睹家境 想祖母）感動(dòng)之淚（望父買(mǎi)橘 父子離別） 傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）,惦記背影（思念父親） 刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘） 惜別背影（父子分手） 再現(xiàn)背影（別后懷念),,,敬請(qǐng)批評(píng)指正,