xx學年中學生物教研上學期工作計劃.doc
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教育計劃:_________ xx學年中學生物教研上學期工作計劃 姓名:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 xx學年中學生物教研上學期工作計劃 一、指導思想 以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心,切實履行研究、指導和服務(wù)職能。認真分析與研究以提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)為導向的新一輪課程與教材改革。以學生生物學科核心素養(yǎng)的提升為目標,以教與學方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?,以課程教學中的關(guān)鍵問題為突破口,探索生物課程教育教學規(guī)律,創(chuàng)新教研方式,促進我區(qū)中學生物教師的專業(yè)發(fā)展,提高全區(qū)中學生物教學的質(zhì)量和效益,服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。 二、工作重點 、積極推進課程改革,提升課程實施水平。 ()重視課程建設(shè),提升課程領(lǐng)導力。認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源開發(fā)等的關(guān)系,基于生物課程實施的規(guī)范化,促進課程實施的創(chuàng)造性,引導各校生物教研組根據(jù)學科發(fā)展實際,重點圍繞國家課程的校本化實施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實施,整合各類課程資源,設(shè)計符合學校、教師和學生發(fā)展的課程方案。 ()創(chuàng)設(shè)條件,開展專家講座、學術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓活動,提高研訓活動的針對性和有效性,引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養(yǎng)、學科關(guān)鍵能力等專題的學習與研究,不斷提升教書育人的能力。 (3)立足課堂,以生物學科核心素養(yǎng)提升研究為重點,開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解,基于生物學科核心素養(yǎng)研究教學中的問題,改進教學實踐,逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學,以“常態(tài)課”促進教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,分享教學實踐智慧,共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。 (4)抓課題研究,深化課程改革。做好省“十二五”教育科學規(guī)劃重點課題“高中生物構(gòu)建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關(guān)省教研課題立項與研究工作,做好有關(guān)學校其他生物研究課題的服務(wù)和指導,加強課題組間的交流與研討,完善課題研究的過程管理工作。 (5)關(guān)注生物課程基地和學科教研基地建設(shè)。引導基地學校積極打造自身特色,促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力提高,促進其提升示范與輻射能力。 (6)推進“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)中學生物教學專業(yè)委員會理事、學術(shù)委員、名教師和校長學科基地等的作用,為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和平臺。 (7)總結(jié)課程改革經(jīng)驗,擴大經(jīng)驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文,向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項評比,將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化,擴大我區(qū)中學生物教學的影響力。 、創(chuàng)新教研方式,提升教研水平。 ()構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺,逐步形成民主、開放、高效的教研機制,調(diào)動教師參與教研的積極性,與教師共同協(xié)商、平等對話,指導教師自主開展教研活動,提高教研質(zhì)量。 ()積極參與聯(lián)校教研活動,開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。 (3)積極推進學科教研組建設(shè)。一是適時開展學科教學調(diào)研,推進教研組建設(shè)。二是據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”和“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”,扎實開展校本教研活動,以專題(課題)研究為教研組建設(shè)的切入點,積極創(chuàng)建有個性和特色的市、區(qū)先進教研組。 (4)引導教師對自己的教學行為和專業(yè)成長進行分析與反思,關(guān)注教師間差異,充分發(fā)揮這種差異的資源作用,了解教師發(fā)展中的需求,使教師從多方面獲得改進工作的信息,增強自主發(fā)展的意識。 3、改進課程評價,促進學生發(fā)展。 ()在認真分析和總結(jié)7屆生物學科高考的基礎(chǔ)上,深入研究近幾年江蘇省高考生物學科命題的方向,深度解讀生物學科考試說明,并結(jié)合本屆學生的實際情況,及時調(diào)整教學策略,開展高三復習教學研討,重點是進一步明確考試說明之要求,探討一輪復習的方法和策略,增強復習教學的針對性和實效性,滿足不同層次學生發(fā)展的需求。認真做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析工作,并參與做好對學校高三教學工作的調(diào)研。 ()積極參與教育質(zhì)量綜合評價改革實驗,重視對初高中生物課程評價體系的研究,引導教師以課程標準為依據(jù),面向全體學生,關(guān)注個體差異,著眼于過程性評價,促進學生生物科學素養(yǎng)的提升,體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值。 (3)各高中積極做好xx年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作,爭取在獲獎學生的質(zhì)與量方面有所突破,為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時為學校組織學生參加科技創(chuàng)新大賽活動做好相關(guān)服務(wù)工作,促進學生有個性地發(fā)展。 三、主要活動安排: 九月份: 、根據(jù)教研室統(tǒng)一安排,做好高三生物復習教學第一輪專題調(diào)研工作。研究并探索高三一輪復習的方法和策略,提高復習教學的效率。 、高中生物課題組研討活動。 3、組織參加市名師工作室聯(lián)合活動(初高中)。 十月份: 、初中生物課堂教學研討活動。 、組織參加江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩活動。(無錫) 3、組織參加市課程基地專題研討活動。 十一月份: 、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。 、組織參加常州地區(qū)高三生物復習教學第一次研討活動。 3、組織開展區(qū)中學生物教育教學論文評比活動推薦我區(qū)教師論文參加常州市生物教學專業(yè)委員會年會論文評比活動。 5、組織參加市青年教師論壇活動。 十二月份和一月份: 、組織參加沿江七市區(qū)初中生物課堂教學觀摩交流活動。 、學科教學調(diào)研。 3、組織參加常州市教育學會中學生物教學專業(yè)委員會年會高中生物課題組主題沙龍活動。 5、江蘇省生物學科名師學術(shù)研討會。(常州) 6、初、高中期末教學質(zhì)量調(diào)研活動相關(guān)工作。 第 6 頁 共 7 頁 教育計劃 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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