七年級語文上冊 6《往事依依》課件 （新版）蘇教版.ppt

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往事依依 于漪,于漪，全國著名的中學語文特級教師,第一課時 學習目標,積累字詞，掌握字詞的音、形、意。 找出課文中你喜歡的段落，并說說理由。 簡要概括出作者回憶的幾件依依往事。 劃分課文的段落層次，理清文章的結構,自學提綱: （10分鐘左右）,1．自由朗讀課文，要求：用筆圈出生字詞。 2、找出課文中你喜歡的段落，說說理由。 3、請簡要概括出作者回憶的幾件依依往事. 作者回憶的幾件往事都與什么有關？為什么？ 這些往事對我們青少年有什么啟迪？ 4、劃分課文的段落層次，并歸納各段的大意。,,一、給下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 騷（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 鐫（ ） 諄諄（ ）,yī,miǎo,yù,kāngkǎi,níng,juān,zhūn,sāo,chángyáng,解釋下列詞語： 1、搜索枯腸：形容竭力思索。 2、歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 3、走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。 4、鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜 。 5、美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。 6、徜徉：安閑自在地步行。 7、浩淼：形容水面遼闊。 8、鐫刻：雕刻。,請簡要概括出作者回憶的幾件依依往事：,一：小時候看畫和《水滸傳》插圖，猶如身臨其境。（以趣動人） 二：學生時代讀《千家詩》，編織了童年美麗生活的花環(huán)。（以美動人） 三：兩位國文老師頌讀詩歌的情狀，在我心上雕鏤下深刻的印象。（以情動人） 四：老師關于讀書的教導，銘刻在心，一生受用。（以理服人）,作者回憶的幾件往事都與什么有關？為什么？這些往事對我們青少年有什么啟迪？ 與讀書（畫）有關。 因為作者回憶的是學生時代的生活，學生時代是讀書學習的時代，回憶起來，當然離不開讀書。 從作者的依依往事探尋她成長的源頭：少年時代多讀優(yōu)秀的文學作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶。,三、課文的層次及大意： 第一部分（1），引出往事。 第二部分（2---6）：,,第一層（2）：看畫的樂趣。 第二層（3--6）：讀書的樂趣。,第三部分：往事給我的鼓舞,金色的 回憶。,,,,,,鞏固新知 當堂訓練,基礎訓練： 二、語言積累1——5小題,第二課時 學習目標,1、閱讀課文，概括文章的內(nèi)容。 2、理解一些詞語在文中的意思。 3、了解《千家詩》主要描寫的內(nèi)容。 4、抄出第4段中的詩句。,自學提綱: （10分鐘左右）,閱讀3---6自然段 1、選文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？ 2、為什么作者說“編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本《千家詩》”？ 3、《千家詩》主要描寫了什么內(nèi)容？除課本上的詩句外你還能說出描寫四季景物的詩句嗎？ 4、抄出第4段中描寫春夏秋冬的詩句。,1、選文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？,學生時代讀《千家詩》的體會 國文老師教辛棄疾的詞，誘發(fā)愛國情感 代課的國文老師教白話文，引發(fā)對新文學的興趣 受到老師的諄諄教導，銘刻在心,,2、為什么作者說“編織我童年美麗生活花 環(huán)的，竟是一本讓人家看不上眼的石印本 《千家詩》”？,因為“祖國的大地山川氣象萬千，家 鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡，一年之中， 風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風云 變幻”在這本書中都有反映。,3、《千家詩》主要描寫了什么內(nèi)容？,主要歌詠祖國3、《千家詩》主要描寫了什么內(nèi)容？的風物，按春夏秋冬時序編排。,春天：春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》) 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》） 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》） 夏天: 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》),秋天：無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》) 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》） 冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?。谠督罚?小結： 在這篇文章中， 作者將小時候看過的幅幅圖畫，讀書時看過的一部書，及國文老師講過的 課，按一定的順序排列串聯(lián)成一篇情文并茂的優(yōu)秀文章。這種寫法值得我們借鑒。,鞏固新知 當堂訓練,仔細閱讀第二自然段： 1、概括這段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出我是一個什么樣的人？ 3、理解下列詞語在文中的意思 百看不厭---- 身歷其境---- 4、作者所說的“形象思維的作用”具體指的是什么？,1、概括這段文字的內(nèi)容。 2、從這段文字可以看出我是一個什 么樣的人？,看畫可以在作者腦子里形 成生動的形象。,我是一個想象力非常豐富的孩子,3、理解下列詞語在文中的意思 百看不厭---- 身歷其境---- 4、作者所說的“形象思維的作用”具 體指的是什么？,怎么看也不厭煩。,親身經(jīng)歷過。,看《評注圖像水滸傳》所形 成的生動的形象。,課外作業(yè) 拓展延伸,完成基礎訓練習題。 積累描寫四季的詩句并注明出處。,