2019版八年級語文上冊 11 背影課件 蘇教版.ppt
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一、給加線的字詞注音 交卸( ) 奔喪( ) 橘子( ) 晶瑩( ) 迂腐( ) 瑣屑( ) 柵欄( ) 差使( ) 狼藉( ) 蹣跚( )簌簌( ),xiè,sānɡ,jú,yínɡ,yū,suǒxiè,zhà,chāi,jí,pánshān,sùsù,躊 躇,(chóu chú),頹 唐,(tuí),(shì),拭,二、《背影》的體裁 散文 ,以 背影 為 線索,寫了一件父子浦口車站送別的 事,表達的主題是 父子深情 。,,,,,1928年秋日的一天,在揚州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子,一位行動不便的老人,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼鏡,一字一句誦讀著兒子的文章《 》,只見他的手不住地顫抖,昏黃的眼珠,好像猛然放射出光彩。,,,,,朱自清的散文: 清水出芙蓉,天然去雕飾。 能夠在樸素自然的風格中,立新意,創(chuàng)新語;在平淡之中顯出神奇,平止通達,可是又富有創(chuàng)造性。,背影,朱自清,,,,,學習目標: 1、在朗讀中體會樸實、飽含感情的語言,體會父子深情。 2、學習攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法-----截取法。,,尋找背影,,讀課文,找一找本文共有幾次寫到“背影”?各出現(xiàn)在課文什么地方?飽含了作者怎樣的感情?(找出原句) 知者加速:這幾次背影的寫法有什么不同?其中哪兩處是詳寫?為什么這樣處理詳略?,自學一尋找背影,,尋找背影,,第一次在開頭:“最不能忘記的是他的背影”。 寫出作者對父親的懷念。 第二次在浦口車站送別時:父親去買橘子的背影。 寫出作者對父親的感激。 第三次在車門話別:望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。父子分手,惜別背影。 第四次在結(jié)尾:“在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。別后思念,再現(xiàn)背影。,,尋找背影,,知者加速: 這幾次背影的寫法有什么不同? 其中哪兩處是詳寫?為什么這樣處理詳略? 其中一、四處是虛寫,二、三處是 實寫。詳寫了二、三處,最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛。詳略得當。,,感受背影,,自學方法: 思考:作者是怎樣具體詳細地描寫父親的背影(二、三處),并讓他給我們留下了深刻的印象。 自學提示:作者用了哪些描寫方法來刻畫父親的形象,請找出相關(guān)句子進行賞讀。 知者加速:綜合全文思考作者是怎樣表達并加深“背影”的感人力量的? 自學提示:可以從文章的選材,人物的刻畫,作者的感情及相關(guān)背景等方面考慮。,自學二,,感受背影,,我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。,,感受背影,,自學方法: 思考:作者是怎樣具體詳細地描寫父親的背影(二、三處),并讓他給我們留下了深刻的印象。 自學提示:作者用了哪些描寫方法來刻畫父親的形象,請找出相關(guān)句子進行賞讀。 知者加速:綜合全文思考作者是怎樣表達并加深“背影”的感人力量的? 自學提示:可以從文章的選材,人物的刻畫,作者的感情及相關(guān)背景等方面考慮。,自學二,,感受背影,,我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。,作者描寫父親的背影,先作外貌描寫,然后作動作描寫。用特寫鏡頭精細地描寫父親過鐵道、爬月臺的動作,形象地寫出了父親吃力地攀爬的困難,寫出了強烈的愛子之心,流露了父愛力量的巨大,催人淚下。,在記敘文中,截取事物最精彩、最動人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法。 ------------這種方法就是截取法。,感受背影,,,知者加速:綜合全文思考作者是怎樣表達并加深“背影”的感人力量的?,,,寫作背景,,《背影》寫于1925年10月,當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。是記實散文,作者曾說:“我寫《背影》,就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實,……” 1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時20歲,在北大哲學系讀書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書,父子在浦口車站惜別。,知者加速:綜合全文思考作者是怎樣表達并加深“背影”的感人力量的?,1、入微的細節(jié)描寫---外貌描寫,動作描寫。,2、獨特的角度---父親的背影 3、離別時的家庭境況,祖母去世、父親失業(yè)、家境慘淡、父子離別,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛,烘托父親的愛子之情。 4、用流淚,寫出了自己的真情實感和對父愛的理解。,,知者加速 本文以“背影”為題有何妙處。 設(shè)置懸念; 是文章的線索; 概括了本文的主要內(nèi)容; 是作者感情的凝聚點,最能夠突出父子深情。,,作業(yè),,1、自由誦讀《背影》,再次感受文中真摯的感情。 2、學習本文寫法,完成一篇表達父愛的文章。 3、閱讀朱自清的其他美文。,,,Q,Q,感受父愛,,語言描寫(愛在言中),① “不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!?②“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動?!?③“我走了,到那邊來信!” ④“進去吧,里邊沒人。” 父親的語言特點:簡潔樸實,字字含情。,,Q,Q,感受父愛,,探究:語言描寫(愛在言中),①“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!?言外之意?),父親當時急于謀事(找工作),在生存的巨大壓力之下,他憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,唯恐(不放心)兒子路上有什么閃失,所以最后還是決定親自送兒子。,金玉良言:在父母的眼里,我們永遠是孩子。,,,,Q,Q,感受父愛,,探究:語言描寫(愛在言中),②“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動。”,——父親已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易,自己受點累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來,丟失了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。,,,,Q,Q,感受父愛,,探究:語言描寫(愛在言中),③“我走了,到那邊來信!”,——父親又惦念路途平安,要等到兒子回到北京來信報平安,才能放心。,,,,Q,Q,感受父愛,,探究:語言描寫(愛在言中),④“進去吧,里邊沒人?!?,——父親走了幾步就回頭,可見心里還是惦記著兒子,依依不舍。又想到兒子所帶的行李,叮囑兒子小心,什么都為兒子著想。 老師提示:寫作,要善于用樸素的語言寫出真 摯的感情;選材,也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。,,感受背影,,我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。,作者描寫父親的背影,先作外貌描寫,然后作動作描寫。用特寫鏡頭精細地描寫父親過鐵道、爬月臺的動作,形象地寫出了父親吃力地攀爬的困難,寫出了強烈的愛子之心,流露了父愛力量的巨大,催人淚下。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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