《范進(jìn)中舉》公開課優(yōu)秀教案.ppt

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制作: 錢庫一中jmf 2007/10,范 進(jìn) 中 舉,吳 敬 梓,吳敬梓（1701—1754），字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。,作者介紹,善詩賦，尤以小說著稱，作《儒林外史》。,《儒林外史》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，共55回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。,《儒林外史》,全書正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書故事沒有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。,1、圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序，小說可分成哪兩個(gè)部分?,中舉前、中舉后,整體感知,2、說說中舉前、中舉后各寫了哪些事?用四字短語概括。,屠戶賀喜 范進(jìn)借錢 范進(jìn)發(fā)瘋 屠戶治瘋 鄉(xiāng)紳拜訪,5、胡屠戶可笑在哪里?找出課文句子來回答，并歸類。,現(xiàn)世寶,賢婿老爺,尖嘴猴腮,才學(xué)又高，品貌又好,一副大腸和一瓶酒,七八斤肉，四五千錢,“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”,“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”,“倒運(yùn)”，“累了我多少”，“可憐可憐”,女兒像有些福氣,,6、小說用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格?,通過對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈性格。,對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。,7、鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人?表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)風(fēng)氣?,嫌貧攀富，冷漠勢(shì)利，整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。,8、張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎么樣的人?他這么做的目的是什么?,道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來仕途發(fā)展作鋪墊。,9、張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么?,反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí),從小說中三類人的變化，反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無錢無勢(shì)的人冷漠無情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼。,小結(jié)：,行為：,自己把兩手拍了一下，笑了一聲——拍著手大笑——拍著笑著,語言：,噫！好了！我中了！（2次）,昏厥——瘋跑——跌倒——瘋走集上,范進(jìn)聽聞中舉后是怎樣的表現(xiàn)？,發(fā)瘋,兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了 ！”,,,,請(qǐng)問范進(jìn)連說“好了”，是什么“好”起來了？,中舉了以后，他的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位就會(huì)完全改變。,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鏊信e前后經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位的變化的語句。,,中舉前,,中舉后,經(jīng)濟(jì)狀況,經(jīng)濟(jì)狀況,社會(huì)地位：,社會(huì)地位,差：,住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。,低,鄰居看不起他（他母親快要餓死，也無人相助）。胡屠戶罵他，瞧不起他,好轉(zhuǎn),鄰居送來許多食物；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房,提高,鄰居賀喜、勸慰、出主意幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”、 “賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。,返回,中舉前,中舉后,這一切改變的根本原因是：,范進(jìn)中舉了,中,好,,中了舉了，生活也好了，地位也高了，可是，范進(jìn)卻突然瘋了，為什么？,幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變，不禁使他驚喜得發(fā)了瘋。,基于以上分析，對(duì)于像范進(jìn)這樣的封建社會(huì)讀書人來說，是什么決定了他們的命運(yùn)？,是封建科舉制度。,好,,,瘋,中（舉）,科舉制度：,童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，取中后稱為貢士，第一名稱為會(huì)元。 進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。,科舉考試內(nèi)容 主要是八股文，測(cè)試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，《詩》、《書》、《禮》》、《易》、《春秋》這五經(jīng)里選取一定的題目來進(jìn)行寫作。八股文規(guī)定四個(gè)段落，每個(gè)段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時(shí)非常重要，它關(guān)系到一個(gè)人能不能升官。所以在小說中說：“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐?！彼援?dāng)時(shí)的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。,春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。 十年窗下無人問，一舉成名天下知。 天子重英豪，文章教爾曹。 萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝為田舍郎，暮登天子堂。,面對(duì)這們的科舉，古人感慨良多， 請(qǐng)同學(xué)們一齊來讀一讀。,,范進(jìn)考到五十歲才得秀才，但他心有不甘，不顧胡屠戶的反對(duì)，到處籌錢應(yīng)考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。,受到胡屠戶的辱罵，他聽了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。,對(duì)胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”；以前與家門口那些做田的、扒糞的拱手作揖，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。,你看到了一個(gè)怎樣的范進(jìn)？,熱衷功名：,懦弱迂腐：,圓滑世故：,封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達(dá)。它毒害了一批批像范進(jìn)這樣的讀書人，使他們熱衷于功名，如癡如狂地墜入追求利祿的圈套，導(dǎo)致官場(chǎng)出現(xiàn)更多的腐敗和墮落；也使得他們四體不勤，不務(wù)家業(yè)，甚至無生活自理能力，往往家境極度貧寒，陷入困境。,小結(jié),讀書人、始終未進(jìn)學(xué)潦倒而死,讀書人、晚年中舉而發(fā)瘋,孔乙己,范進(jìn),哀其不幸， 怒其不爭(zhēng),尖銳嘲笑， 無情鞭撻,幾個(gè)片段， 典型環(huán)境,強(qiáng)烈對(duì)比,希望從麻木中覺醒，拯救中華民族,痛恨封建科舉制度,比較《孔乙己》與《范進(jìn)中舉》的不同之處：,回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰肯雪中送炭？ 僥幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。,對(duì)聯(lián),請(qǐng)找出文中對(duì)胡屠戶的描寫，思考： 胡屠戶是個(gè)怎樣的人物形象？他在文中有何作用？,除了范進(jìn)，文中塑造的另一個(gè)生動(dòng)形象是：,胡屠戶,,中舉前,,中舉后,稱呼,行為,行為,態(tài)度,稱呼,態(tài)度,現(xiàn)世寶,罵：爛忠厚沒用的， 癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,腆著肚子去了 一口啐在臉上,賢婿老爺,贊：才學(xué)高 品貌好,那手早顫起來 替他扯了幾十回 笑咪咪的去了,鮮 明 對(duì) 比,中 舉 前,聯(lián)接,中 舉 后,胡屠戶是個(gè)怎樣的人物形象？,欺貧愛富 、趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利的小人,像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎？,不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢(shì)、惟利是圖的人們，作者借他們的描寫展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會(huì)衰朽的世風(fēng)。,本文塑造人物形象生動(dòng)，具有極強(qiáng)的諷刺意義，魯迅把這部書稱之為我國(guó)古代小說中第一部“諷刺之作”，說它“秉持公心、指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷”。主要的寫作特色是：,總結(jié),1、細(xì)節(jié)描寫，小中見大、 2、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。 3、運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法，諷刺強(qiáng)烈。,《儒林外史》人物形象生動(dòng)典型，塑造了像嚴(yán)貢生、匡超人 、周進(jìn)等形象,如周進(jìn)，薛家集的老塾師，是個(gè)六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無出路不得不與商人為伍之時(shí)，一見到貢院號(hào)板，便滿腹委屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來”。聽到幾個(gè)商人要湊錢為他捐個(gè)監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效！”他與范進(jìn)均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死，有異曲同工之妙。,小說中所描寫的士林人物形形色色，除了周進(jìn)、范進(jìn)這一類型外，有張靜齋、嚴(yán)貢生那樣卑劣的鄉(xiāng)紳，有王太守、湯知縣那樣貪暴的官員，有王玉輝那樣被封建道德扭曲了人性的窮秀才，有馬二先生那樣對(duì)八股文津津樂道而完全失去對(duì)于美的感受力的迂儒，有一大群像景蘭江、趙雪齋之類面目各異而大抵是奔走于官紳富豪之門的斗方名士，也有像婁三公子、婁四公子及杜慎卿那樣的貴公子，喜歡弄些“禮賢下士”或自命風(fēng)雅的名堂，其實(shí)只是因?yàn)榛畹脽o聊……。這些人物都從不同意義、不同程度上反映了在讀書人中普遍存在的極端空虛的精神狀況，從而反映出社會(huì)文化的萎靡狀態(tài)。他們熙熙攘攘奔走于塵世，然而他們的生命是無根蒂的。在這些人物中，像馬二先生好談文章而不識(shí)李清照，范進(jìn)當(dāng)了一省的學(xué)道而不知蘇軾為何人，反映出科舉對(duì)士林文化修養(yǎng)的破壞；像上至某“大學(xué)士太保公”借口“祖宗法度”以徇私，下至窮秀才王德、王仁標(biāo)榜“倫理綱?！倍±?，則反映出士林人物在道義原則上的虛偽性?！度辶滞馐贰访枘〕鲞@種普遍性的社會(huì)景觀，從根本上揭示了封建制度對(duì)人材的摧毀和它自身因此而喪失生機(jī)。,拓展閱讀,《范進(jìn)中舉》新編,掌握下列詞語:,帶挈 (qiè) 作揖(yī) 醉醺醺(xūn) 腆(tiǎn)著肚子 簇（ cù ）擁 踹（ chuài ） 綰(wǎn)了頭發(fā) 桑梓（zǐ） 僥（jǐao）幸 軒(xuān)敞 揣(chuǎi),