高考政治一輪總復習 第二單元 單元知識整合課件 新人教版必修1.ppt

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單元知識整合,第二單元,,,,,,,1．生產的有關知識 (1)生產決定消費，只有發(fā)展生產，才能滿足消費。 (2)大力發(fā)展生產力是解決當前我國社會的主要矛盾的客觀需要，是社會主義的本質要求。 (3)生產活動必須在一定的經濟制度下進行。我國的經濟建設必須堅持我國的基本經濟制度，那就是以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展。,(4)從事生產的主體是企業(yè)和勞動者。企業(yè)是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞；我國企業(yè)是社會主義市場經濟的微觀基礎。勞動者是生產過程的主體，在生產力發(fā)展中起主導作用；光榮屬于勞動者。 (5)生產所需要的資金是通過金融市場的發(fā)展來提供的。,2．企業(yè)的有關知識 (1)企業(yè)是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞。 (2)人們消費的商品和服務，主要是企業(yè)提供的。 (3)我國各種所有制企業(yè)并存，共同構成社會主義市場經濟的微觀基礎。 (4)我國國有企業(yè)在國民經濟中發(fā)揮著主導作用。 (5)公司制是現代企業(yè)主要的典型的組織形式。,(6)公司從事經營活動，必須遵守法律、行政法規(guī)，遵守社會公德、商業(yè)道德，誠實守信，接受政府和社會公眾的監(jiān)督，承擔社會責任。 (7)一個公司能否經營成功的因素：要制定正確的經營戰(zhàn)略；要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢；要誠信經營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象；適時兼并劣勢企業(yè)或進行企業(yè)聯合，做大做強；增強憂患意識。,3．就業(yè)的有關知識 (1)就業(yè)是民生之本。勞動者就業(yè)，有利于其實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展。 (2)我們必須把擴大就業(yè)放在經濟社會發(fā)展的突出位置。 (3)實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定勞動者自主創(chuàng)業(yè)、市場調節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。 (4)勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念。 (5)黨和政府要規(guī)范和協調勞動關系，依法維護勞動者權益。,本單元立足于生產的發(fā)展，主要闡明了為什么要發(fā)展生產，如何發(fā)展生產以及讓誰來發(fā)展的問題。在復習中一定要把握：一對關系，二個主體，三種成分，四種方式。一對關系就是要認識生產與消費的關系，兩個主體就是認識市場經濟的兩個主體——企業(yè)與勞動者，三種成分就是要合理區(qū)分公有制經濟、個體經濟和私營經濟，四種方式就是認識和理解儲蓄存款、股票、債券和商業(yè)保險四種不同的投資方式。,從本單元知識與其他知識的聯系來看，一是關于企業(yè)生產經營的措施，不要局限于本單元知識，要與價格變動對生產的影響、整頓市場秩序、實現經濟又好又快發(fā)展、“走出去”戰(zhàn)略等知識相聯系；二是勞動者就業(yè)問題，與影響消費的因素、實現社會公平的措施、貫徹科學發(fā)展觀等密切相關；三是要注意把現階段的所有制結構與我國當前的分配制度結合起來理解。,縱觀近幾年高考試題，本單元考查主要立足企業(yè)、勞動者、投資者等幾個主體來設置題目。在命題形式上，以選擇題為主，以非選擇題為輔。選擇題貼近現實生活，素材靈活多樣，注意對基礎知識的變通理解與運用。非選擇題多以圖表形式呈現，背景材料大多依托我國的大政方針，如轉變經濟發(fā)展方式、貫徹落實科學發(fā)展觀等；在設問方向上，主要集中在措施類和意義類，措施類試題主要指向企業(yè)如何發(fā)展、如何促進,就業(yè)、如何維護勞動者合法權益、如何擴大內需拉動經濟增長等，意義類主要指向刺激消費、促進就業(yè)、維護勞動者權益、發(fā)展非公有制經濟上。在2016年的高考中，以上趨向會得到進一步延續(xù)，有關國家在經濟發(fā)展、解決就業(yè)和引導投資方面的最新動向會在高考命題得到體現。,