2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一1春夏秋冬教案2新人教版.doc

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《春夏秋冬》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雨、阝”2個(gè)偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握“吹”“落”等動(dòng)詞和一對(duì)相反的詞：“出”和“入”。 3.了解四季變化，感受不同季節(jié)的景色，能主動(dòng)積累有關(guān)景色的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雨、阝”2個(gè)偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握“吹”“落”等動(dòng)詞和一對(duì)相反的詞：“出”和“入”。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解四季變化，感受不同季節(jié)的景色，能主動(dòng)積累有關(guān)景色的詞語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀(guān)察圖畫(huà)，引入四季 1.教師：小朋友，走過(guò)寒冷的冬天，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入多彩的四季。 2.呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖（畫(huà)上有春夏秋冬）。板書(shū)課題：春夏秋冬。教師引問(wèn)：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？（引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，再抽讀。） 二、初讀課文，識(shí)記生字 1.學(xué)生再觀(guān)察課文插圖。 2.你能用完整的句子把你看到的告訴大家嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察四季的不同天氣情況，并用詞語(yǔ)描述?？磮D并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.圖中是什么季節(jié)？它們各自表示哪種天氣？ 柳枝擺動(dòng)，我們可以用“風(fēng)”來(lái)表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨”來(lái)表示；樹(shù)葉上的一層白色，我們看出“霜”，雪人，我們看出“雪”。教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀） 4.自由讀文。 細(xì)心的你還從圖中觀(guān)察到天氣出現(xiàn)的動(dòng)作是怎么樣的？帶著問(wèn)題讀一讀課文，在讀之前老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（借助拼音，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或者老師） （1）自由讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)中的新字圈出來(lái)，好好拼一拼，讀一讀，記一記。 （2）學(xué)生練習(xí)拼讀。 （3）出示課件，抽生讀詞語(yǔ)，隨機(jī)正音。 （4）出示帶拼音的生字，抽生讀。 （5）去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。 （6）學(xué)生交流識(shí)字方法，把“我會(huì)認(rèn)”的字偏旁指出了。 a.重點(diǎn)指導(dǎo)“雨”的偏旁字跟氣候有關(guān)。 b.新偏旁“阝”和“降”字。 c.形近字：人-入。 d.跟水有關(guān)：游、池（加一加，找朋友，減一減，猜一猜）。 三、讀懂課文，理解字義 1.教師指導(dǎo)學(xué)生把生字帶入課文，再讀課文。 解決了生字的讀音，那么從圖中觀(guān)察到天氣出現(xiàn)的動(dòng)作是怎么樣的呢？出示春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。 2.初步理解動(dòng)詞字義。 這些詞語(yǔ)讀著讀著就成了一幅幅美麗的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)！孩子們，經(jīng)過(guò)這么多遍反復(fù)的讀，你能說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己讀懂的詞語(yǔ)。 總結(jié)：與風(fēng)有關(guān)——春風(fēng)吹、冬雪飄；表示方向由上到下——夏雨落、秋霜降。 四、誦讀感悟，整體感知 1.四季各有美麗的風(fēng)景和獨(dú)特的天氣。冬天過(guò)去了，又一年春天來(lái)到了，請(qǐng)小朋友注意看——課文插圖圖畫(huà)： （1）你觀(guān)察到了哪些植物？哪些動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的分類(lèi)，（植物：草、花；動(dòng)物：魚(yú)、鳥(niǎo)） （2）小組之間交流討論，找出四種事物的特點(diǎn)用一個(gè)字表示。（小組代表發(fā)言） 小結(jié)：顏色表示植物，動(dòng)作表示動(dòng)物（青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)） （3）出示：池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。學(xué)生自由讀。 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ a.反義詞：出——入（表示動(dòng)作）。 b.表示顏色的詞放在詞的前后都可以。 2.讀一讀，背一背（指名背誦、齊背）。 五、回歸整體，指導(dǎo)寫(xiě)字 1.鞏固練習(xí)。 課文填空：春風(fēng)（ ）、夏雨（ ）、秋霜（ ）、冬雪（ ） 連一連： 池 草 青 山 花 紅 魚(yú) 出 水 鳥(niǎo) 入 林 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）呈現(xiàn)“春、冬、花、雪、風(fēng)、飛、入”7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀(guān)察這7個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。 （2）教師整體范寫(xiě)，仔細(xì)觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置?！按骸钡纳习氩糠謱?xiě)完再書(shū)寫(xiě)下面的日?！叭搿钡牡诙P從左上格偏右一點(diǎn)起筆，第一筆比第二筆短?！把钡牡谌P橫鉤的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。注意“花”的最后兩筆，先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤，學(xué)生跟筆書(shū)空?！帮w”共3畫(huà)。 （3）學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。 （4）班級(jí)展評(píng)。