2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2.1《筆算乘法》(不進(jìn)位)教案2 (新版)新人教版.doc
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2、筆算乘法 第一課時(shí) 筆算乘法 課題 筆算乘法 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”,乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握筆算方法并正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 例1主題圖、彩色筆 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、口算。 5210 4330 1240 3120 1720 2、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 417 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1. 出示圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這幅圖所展示的情景是什么。 (王老師去書店買書,買了12套,每套書有14本,她在想一共買了多少本) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式) 指導(dǎo):你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢? 組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論,把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上,然后各組選代表說(shuō)出本組的想法,展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。 例:1410=140(本) 142=28(本) 140+28=168(本)或1412=168(本) 有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和,先用1410,再用142,然后把兩次乘得的結(jié)果相加, 有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法,想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算,但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì),或其中的道理也不是很清楚,所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。 先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫的,在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方,教師要加以指導(dǎo),也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。 教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中,要把每步板書詳細(xì)列出。 教師歸納總結(jié),板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。 在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn): (1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法,一種是筆算方法,你認(rèn)為哪種方法好? (2)筆算中乘了幾層,為什么?乘得的結(jié)果怎么樣? (3)十位上的1和14乘完后,“4”為什么和十位對(duì)齊? 教師總結(jié)完后出示課題,說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,而且是不進(jìn)位的。 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。 (1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題,選4個(gè)學(xué)生板演。 完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,全班學(xué)生傾聽,互相彌補(bǔ)不足,教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出,引起學(xué)生們的注意。 (2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題,集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、筆算下列各題。 2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 1 4 1 2 3 3 2、列豎式計(jì)算。 3333= 1212= 1126= 4121= 3、飯店買來(lái)21袋茶葉,每袋23元,買這些茶葉共用去多少元? 4、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾,17個(gè)教室共需白紗布多少米? 四、思維訓(xùn)練 1、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫∨,錯(cuò)的畫) 2 2 1 2 3 2 1 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5 6 4 1 6 ( ) ( ) ( ) 2、長(zhǎng)途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角,爸爸打長(zhǎng)途電話共用了14分鐘,應(yīng)付多少錢? 3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí),把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5,寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出11這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少? 五、板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 筆算乘法復(fù)習(xí)課 課題 筆算乘法復(fù)習(xí)課 課型 復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。 2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 計(jì)算題卡片 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、復(fù)習(xí)整理 1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。 3420 17 10 1330 2130 4320 3240 51 70 6330 7210 鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。 2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 1244 32 13 4211 2123 指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成,完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程,指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 3、教師小結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時(shí),用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù),再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。 二、鞏固練習(xí) 1、筆算。 1244 32 13 4211 2123 2332 41 21 2223 3412 全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,集體訂正結(jié)果。 2、3911 31 31 2333 2224 1241 讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),并把這道題的卡片送給這位同學(xué),以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題,然后指名學(xué)生回答,列式計(jì)算,寫出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。 這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正確找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、列豎式計(jì)算。 3421 31 13 1212 2211 1125 2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元,買14個(gè)交卷要用多少元? 3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克? 4、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè),15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)? 四、思維訓(xùn)練 1、連一連。 1810 860 3112 605 2043 180 5511 372 2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字? 3、李老師買了2個(gè)足球,張老師買了4個(gè)籃球,王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球,他們每人所用的錢正好相等,1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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