2019春五年級美術(shù)下冊 第4課《學構(gòu)圖》教案 人教版.doc
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第4課 學構(gòu)圖 學習領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 1課時 教學目標: 1、 通過賞析繪畫作品,初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則,發(fā)展學生的感知能力以及表達和交流的能力。 2、 通過引導學生嘗試運用形式與法規(guī)進行構(gòu)圖訓練,發(fā)展學生的想象力,創(chuàng)造了和知識的遷移能力。 3、 引導學生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性,并在體驗構(gòu)圖訓練的過程中,逐步提升學生的審美情趣。 教學準備: 師:課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等 生:勾線筆、彩色筆等。 重點難點: 重點:了解和認識構(gòu)圖的知識,學會利用構(gòu)圖知識組織畫面。 難點: 如何巧用構(gòu)圖知識組織畫面。 教學過程: 一、 引導階段: 1、 解讀課題,認識構(gòu)圖。 思考:什么是構(gòu)圖? 小結(jié):繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求,把表現(xiàn)的形象適當?shù)亟M織起來,構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面,這稱為構(gòu)圖。那么,如何把物體組織在畫面上才會有美感呢? 2、 拼拼擺擺,探究差異。 (圖略)圖1畫面零散有變化, 圖2畫面統(tǒng)一無變化, 圖3畫面統(tǒng)一有變化。 小結(jié):在組織畫面時要遵循多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構(gòu)圖原則。 二、 發(fā)展階段 1、 欣賞作品,感知理解。 思考:畫家是怎樣組織畫面的?它有什么基本規(guī)律? (1) 法國塞尚的《蘋果與橙子》(油畫) (2) 中國冷軍的《桃》(油畫) (3) 意大利莫蘭迪的《靜物》(油畫) (4) 中國胡善余的《桃與壺》(油畫) 小結(jié):不同的構(gòu)圖形式,給人不同的視覺感受。 (1) 三角形:穩(wěn)定感。 (2) 井字形:變化與動感,畫面富有活力。 (3) 圓形:飽滿有張力。 (4) 十字形:安全、和平、莊嚴。 (5) S形:優(yōu)雅有動感。 2、 課堂實踐。提升內(nèi)化。 作業(yè)內(nèi)容:選擇合適的構(gòu)圖形式,為一組靜物組織畫面。 3、 點評分析,示范矯正。 作業(yè)出現(xiàn)的問題:教師點評矯正:(1)散——主次對比求得變化。 (2)齊——調(diào)整重心求得變化。 (3)聚——疏密對比求得變化。 (4)板——打破對稱求得均衡。 (5)悶——調(diào)整大小求得靈動。 4、交流評價,分享成果。 評價的標準:是否運用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。 三、 拓展階段 不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。 四、 課堂小結(jié): 五、 課后反思: 六、 板書設(shè)計: 課后小結(jié): 畫面效果良好,優(yōu)秀率百分之九十以上,多數(shù)同學對經(jīng)營構(gòu)圖還是不能夠理解。 教學反思 學生學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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