2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 2《家》教案 蘇教版.doc

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2、家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 看懂圖意，并結(jié)合理解詞句，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)詩(shī)的第二句包含著的意思是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系實(shí)際，提示課題： 1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)課題齊讀課題。(師邊寫(xiě)邊叫學(xué)生看) 2 .讀題質(zhì)疑：這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家？他們的家又分別在哪兒呢？ 二、初讀課文 1、聽(tīng)課文錄音，請(qǐng)小朋友看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。（看書(shū)） 3、指名試讀課文，數(shù)數(shù)有幾行？每人讀一行，想想有幾句話？ 三、講讀課文： 1、看大掛圖，課文分別向我們介紹了誰(shuí)的家？ 2、講讀課文第一句，并結(jié)合貼圖理解： ⑴出示組織討論：白云的家哪兒呀？ ⑵出示組織討論：小鳥(niǎo)的家在哪兒呀？ 理解“樹(shù)林”。樹(shù)林里還有哪些小動(dòng)物？　練習(xí)說(shuō)話：樹(shù)林是（ ）的家。所以說(shuō)，樹(shù)林是（所有動(dòng)物）的家。 ⑶出示組織討論：魚(yú)兒的家在哪兒呀？ 誰(shuí)給魚(yú)兒來(lái)找找家？魚(yú)兒離不開(kāi)水。你怎么知道的？你能在課文中找出句子讀一讀嗎? ⑷出示“豆種” 組織討論：種子的家又在哪兒呢? 出示詞卡：泥土 你怎么知道種子的家在泥土里？（指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子） 師小結(jié)：（種子在土里吸收了好多好多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得真快，沒(méi)久就生根發(fā)芽了。所以說(shuō)“泥土是種子的家”。） 3、個(gè)別讀第二句。 ⑴指導(dǎo)朗讀第二句 (3)我們的祖國(guó)叫什么名字？ (4)看了這幅圖，你覺(jué)得我們的祖國(guó)像什么？再把句子讀一讀。 (5)想一想，“我們”是誰(shuí)？ (6)指導(dǎo)個(gè)別讀，齊讀第二句。 4、齊讀兒歌。 四、學(xué)生字。 1 、認(rèn)讀生字卡片：，說(shuō)說(shuō)你怎么記這些生字？ 2、指導(dǎo)“白、云、兒、土、子”筆順規(guī)則，并重點(diǎn)指導(dǎo)“白、云、土、子”字筆順，并在書(shū)上描紅。 五、板書(shū)： 白、云、兒、土、子 2、家 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合理解詞句，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)詩(shī)的第二句包含著的意思是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： (一)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 昨天我們學(xué)習(xí)了第五課：家，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（板書(shū)課題、出示掛圖） (二)復(fù)習(xí)檢查。 上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞還記得嗎？依次出現(xiàn)：藍(lán)天、祖國(guó)、泥土、大家，齊讀兩遍。 (三)讀詞貼圖。 1．黑板上還有幾個(gè)詞，誰(shuí)想上來(lái)把它們讀一讀？（ “白云、種子、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)”四個(gè)） 2．同學(xué)們，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?？?qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，找一找哪幾行詩(shī)告訴我們它們的家在哪兒。 師：你能把它們送回家嗎？(指名四人上臺(tái)把詞語(yǔ)寫(xiě)到相應(yīng)位置。) 3．大家都知道：藍(lán)天是……樹(shù)林是……小河是……泥土是……（引讀前四行詩(shī)） (四)精讀訓(xùn)練。 1．這四行詩(shī)你最喜歡哪一行？請(qǐng)你把它找出來(lái)，美美地讀一讀，邊讀邊想：你好像看到了什么？ 2．討論交流，啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，組織點(diǎn)評(píng)。 3．四行詩(shī)寫(xiě)得多美?。≡蹅儼阉B起來(lái)讀一讀吧。（注意停頓和連貫，提醒讀書(shū)姿勢(shì)。） 4．白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢？請(qǐng)大家自由讀最后兩行詩(shī)。讀完以后想一想，我們的祖國(guó)叫什么？關(guān)于祖國(guó)，你還知道什么？ （1）討論交流。 （2）欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片。看后簡(jiǎn)單交流感受。 （3）指導(dǎo)朗讀最后兩行詩(shī)。 5．朗讀整首詩(shī)。 (五)指導(dǎo)背誦。 1．試試看，能不能不看書(shū)，把這首詩(shī)背給你的同桌聽(tīng)？ (六)總結(jié)全文，進(jìn)行環(huán)保教育。 我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀美。這樣的環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造。今后我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境呢？ (七)總結(jié)，布置作業(yè)。 回家把你們小組作的詩(shī)句背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者請(qǐng)爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩(shī)，好嗎？ （八）板書(shū)： 藍(lán)天是……樹(shù)林是……小河是……泥土是……