2019春六年級語文下冊 第12課《濟南的冬天》(課文賞析)教學設計 冀教版.doc
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《濟南的冬天》教學設計(課文賞析) 教學目標: 1、認識3個生字,會寫5個生字,理解“響晴、安適、不知不覺、貯蓄”等詞語 2、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用,品味語言的優(yōu)美,學習作者抓住景物特征展開描寫和情景交融的寫法。 3、體會作者對濟南暖陽下的山水、古城、村莊所寄托的濃濃愛意。 教學重點: 體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用,品味語言的優(yōu)美,學習作者抓住景物特征展開描寫和情景交融的寫法。 教學難點: 體會作者對濟南暖陽下的山水、古城、村莊所寄托的濃濃愛意。 教學時間: 兩課時 教學過程: 第一課時 一、導入新課。 一提到冬季,大家會馬上想到怎樣的畫面呢?大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚,冰清玉潔的圖畫;也許會想到“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”的佳句。是的!嚴寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。下面,讓我們隨著語言大師老舍先生的筆,到濟南城去走一遭,看一看它的冬天是怎樣的。 二、作者簡介。 老舍(1899—1966),現(xiàn)代小說家,戲劇家,原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等,收在《老舍文集》里。老舍先生在1924年赴英國講學,1930年回國,本想作職業(yè)作家,但專職寫作難以維持生活,為了取得可靠的收入,經好友們的勸告,1930夏天到濟南的齊魯大學任教。這篇文章大約寫于1930—1931年間,也就是在濟南齊魯大學任教時寫的。 三、初讀課文,整體感知。 1、同桌輪讀課文。要求讀準字音,讀順句子。把容易讀錯的字寫到糾錯本上。 2、交流糾錯本上的字。 教師預設易讀錯的詞語有: 濟南澄清貯蓄水藻發(fā)髻鑲嵌 3、指名讀課文,隨即指導。 4、學生聽老師讀課文,并思考問題:濟南的冬天的總的特點是什么?課文寫了濟南冬天的那些景物? 明確:濟南冬天的特點是“溫晴”,還寫了濟南冬天的山、水。 這天氣、山、水三者的關系是怎樣的?(根據課文內容,教師稍作點撥引導。) 小結:因為有小山的包圍,所以才會有“溫晴”的天氣;又因為有“溫晴”的天氣,才會有小雪覆蓋的山景,河水才會冒點熱氣。所以,“溫晴”是濟南冬天的特點,描繪濟南的山水都是圍繞這個特點來寫的。 四、齊誦全文,再次品味。 第二課時 一、導入。 上節(jié)課我們一起探究了這篇課文的朗誦方法,了解了大致內容,今天這節(jié)課我們再一起去品位、體悟“濟南的冬天”。 二、賞析課文。 “濟南的冬天”在你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面?結合課文談一談自己的理解。 學生思考體味、朗讀后,四人小組討論交流。 預設: 1、陽光下山景圖。(第二自然段) 濟南陽光下小山有什么特點? “一個老城有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒”?!八薄ⅰ皢拘选笔菙M人的寫法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。 “這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里”。把濟南比作“小搖籃”,生動形象地寫出濟南的可愛。 2、雪后初晴圖。(第三自然段) “那點薄雪好像是忽然害了羞,微微露出點粉色?!薄昂α诵摺睂⒀┵x予了人的情感,“露出點粉色’”寫出了濟南冬天溫晴的特點?!拔⑽ⅰ痹~用得貼切,因是“溫晴”而不是“熱帶”之熱。 3、城外小水墨畫。(第四自然段) “請閉上眼睛想:一個……這是不是一個理想的境界?創(chuàng)造了一個優(yōu)美的意境,表達了作者贊美的真情。 “山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪”“臥”字來寫村莊,寫雪,寫它們狀樣、情態(tài),仿佛是寫活物,活靈活現(xiàn)。 4、空靈水晶圖(第五自然段) “天兒越晴,水藻越綠。況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!” “況且……還”不可去掉,“況且”表達進一步申述,或補充、追加新的理由,還表示范圍的擴大。 三、方法借鑒,學會發(fā)現(xiàn)。 文章把冬之美表現(xiàn)得淋漓盡致,向我們呈現(xiàn)了一個充滿活力與溫晴的冬天的濟南,寫作成功的要素有哪些? 1、融情于景。 2、展開聯(lián)想。 3、巧用修辭。 四、拓展延伸。 老舍先生住慣了多風的北京,并剛由多霧的倫敦歸來,因而對濟南的冬天的溫晴感受特別深切。你到某一個新的地方,是否有一些特別的感受?請你談談你的感受,并寫下來。 課文中老舍給我們描繪了陽光下小山、小雪后的小山、城外遠山、冒著熱氣的綠水四幅濟南冬景圖。請同學根據作者所描繪的,每人自選一段繪一幅畫。 五、朗讀全文,再次體會。 今天我們隨我國現(xiàn)代著名的作家老舍先生一同領略了濟南冬天的無限魅力,給我們以美的享受。但不是所有的人都能寫出景物之美,關鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美,并用美的語言表現(xiàn)美。今后的學習和寫作中,我們要注意努力做好這方面,提高我們的學習能力和寫作水平。- 配套講稿:
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