2019春六年級語文下冊 第22課《陸羽與茶經(jīng)》教案 語文S版.doc
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陸羽與《茶經(jīng)》 一、教學目標: 1.指導學生朗讀和默讀課文,了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質。 2.引導學生結合課文內容,理解重點句子的含義及表達的情感,有感情的朗讀課文。 二、教學重難點: 引導學生通過抓關鍵詞句去品讀理解文本,進而了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質。 三、教學準備: 查找關于中國茶文化及陸羽的資料、多媒體課件。 一、導入新課: 1.同學們,今天有那么多的老師來和我們一起學習,你們高興嗎?(高興)讓我們用最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎!還有個謎,也很有趣,謎面為: 生在山里,死在鍋里, 埋在罐里,活在杯里。(打一物。謎底為:茶葉。) 今天,我為大家準備了一份小小的禮物——一杯清茶,漂亮嗎?(點擊打開圖片) 2.中國是茶的故鄉(xiāng),中國人采茶飲茶的歷史源遠流長,說到茶,人們會自然而然地想起中國茶史上的傳奇人物——陸羽。人們尊稱陸羽為——(茶圣。)人們?yōu)槭裁捶Q陸羽為“茶圣”呢?這節(jié)課我們接著學習22. 陸羽與〈茶經(jīng)〉(板書課題)來,把題目讀兩遍。 3.課文講了陸羽生平中有代表性的三件事,同學們還記得是哪三件嗎? 1、辨別江水2、撰寫《茶經(jīng)》3、推廣茶藝 二、品讀課文,了解傳奇事跡,感受精神品質 (1)這三件事中,你對哪件事最感興趣呢? 他能把裝在一個瓶子里的水分辨出哪是南零水,哪是臨岸江水,太神奇了,他是怎么做到的呢? (2)快速朗讀這一部分的內容,找出描寫陸羽動作的詞和他所說的話。(2分鐘) (3)你來說說,你找出了哪些表示陸羽動作的詞?(舀、看、掂、倒、揚)(如沒有找全,再叫另一同學補充) (4)那陸羽說了什么話呢? 1.軍士取來水后,陸羽馬上用勺子舀水。他看了一下,又用舀子輕輕地掂了掂水,說:“這水是臨岸的江水,不是南零的水?!? 2.陸羽沒有吭聲,默默地將瓶水往外倒。倒至一半時,他又用勺子取水揚了揚,說:“這才是南零的水呢!” 3.陸先生,您真是神了! 指導學生朗讀。試讀1、2句,想想該讀出陸羽怎樣的語氣? 陸羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來,難怪軍士不由得感嘆:“陸先生,您真是神了!”(讀出對陸羽的敬佩之情) ?。?)文中除了陸羽、軍士,還有李季卿的語言描寫,下面我們分角色把這部分內容讀一遍,誰來扮演陸羽( )、軍士( )、李季卿( )?(其他同學讀旁白) 質疑:為什么陸羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來? 師小結:陸羽潛心研究茶藝,對茶、對水都了然于心,即便在同一個瓶子中,也能準確地分辨出南零水與臨岸江水,其茶藝真是了不得,難怪被稱之為“茶圣”。 三、細讀課文,感受人物品質 1.陸羽被稱為“茶圣”還因為——他寫成了世界上第一部關于茶的專著——《茶經(jīng)》。 誰來說說《茶經(jīng)》這部書記述了哪些內容? 課件出示: 《茶經(jīng)》的內容非常豐富,記述也相當細致。它不僅記載了神農(nóng)氏最早發(fā)現(xiàn)茶的歷史,以及中國茶產(chǎn)地的土壤、氣候等情況,而且總結了種茶、采茶、制茶、飲茶等方面的經(jīng)驗與技藝。 2.《茶經(jīng)》這部書內容那么豐富,陸羽是怎樣寫出來的呢? 請同學們把課文第9、10自然段齊讀一遍。 讀得非常流暢。為了寫《茶經(jīng)》,陸羽經(jīng)歷了哪些事,你能用自己的話概括出來嗎?試試看! 3.你來說說,他經(jīng)歷了哪些事?(隨著學生的回答,出示課件8)課件8出示: 游歷天下——請教百姓——制成標本——隱居寫書—增補修訂 是呀!這是一個相當艱難而漫長的過程,我們從文中的數(shù)字也可以看出來 4.陸羽為了撰寫《茶經(jīng)》,花了那么長的時間,走過了那么多的地方,讓我們——展開想象的翅膀: 想象一下陸羽在這二十六年的時間里,遇到過哪些困難和挫折。(叫3-5位同學說一說) 出示課件10:展開想象的翅膀: 想象一下陸羽在這二十六年的時間里,遇到過哪些困難和挫折? 是呀!陸羽為了撰寫《茶經(jīng)》,奉獻了他大半輩子的時間,歷經(jīng)了常人難以想象的艱辛,他為什么要選擇這么一條艱辛的道路呢?是別無選擇了嗎?(不是)(指名說說) 課件11出示:(在“毫不猶豫、毫不動搖”下加著重號) 1、朝廷好幾次要他出任高官,他都毫不猶豫地拒絕了。(他的志向是推廣茶藝,撰寫《茶經(jīng)》。 2、當時,人們都以求取功名利祿為榮,不屑于寫這樣的“閑書”,而陸羽卻毫不動搖。誰來讀讀這兩個句子? 3.課文除了寫陸羽“辨別江水”和“撰寫〈茶經(jīng)〉”之外,還寫了什么事?(推廣茶藝) 4.自由讀課文的最后一部分,思考:陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響? (關于茶的活動開展得如火如荼,飲茶的人越來越多,茶的地位日益提高,茶文化在中國綿延發(fā)展,還傳到了日本。。。。) 5.總結: 陸羽精通茶藝,耗盡了大半輩子的時間和精力,寫出了世界上第一部關于茶的專著——《茶經(jīng)》;周游各地,推廣茶藝,為茶和茶文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻,真不愧“茶圣”這一尊稱呀! 四、拓展延伸: 1.學習了本文,你有什么話要對陸羽說呢? 師結合學生的發(fā)言進行思想教育:是啊!我們每個人都應該樹立自己的理想,并為之而不懈地努力,去實現(xiàn)自己的人生價值,這樣,我們才會活得更出色!更有價值! 中國是茶的故鄉(xiāng),中國人采茶飲茶的歷史源遠流長,不但有茶藝,還有茶聯(lián)呢。 2.讀一讀下面的茶聯(lián):(讀2遍) 振興古國茶文化 茶亦醉人何必酒 扶植民族藝術花 書能香我不需花 過渡:中國文化博大精深,茶有茶圣——陸羽,其他方面也有很多圣人,你能將下列人物與其稱號連線嗎? 3.將下列人物與其稱號連線。 杜康 詩圣 吳道子 史圣 張仲景 酒圣 杜甫 書圣 王羲之 畫圣 司馬遷 醫(yī)圣- 配套講稿:
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