一年級美術上冊 第9課《彩旗飄飄》教案 浙美版.doc
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9、彩旗飄飄 教學目標: 1.初步學習形的變化。 2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。 3.在了解彩旗作用的同時,引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。 重點、難點。 重點:彩旗形狀的變化、美化及設計制作。 難點:各種形的認識及組合、表現(xiàn)。 課前準備 (學生)剪刀、膠水、各色彩紙、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具。 (教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用) 教學過程: 師:同學們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。 師:現(xiàn)在應老師邀請你們一起來看看!(出示課題<彩旗飄飄>)(欣賞彩旗) (1) 你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途? 師:好的那我們就來看看吧! 1. 看一看。(看不同形狀的彩旗) (1)看不同形狀的彩旗 (2)這里有你喜歡的彩旗嗎?評價:觀察的很仔細! (3)那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎?評價:有想法,對彩旗進行了奇特的聯(lián)想。 2、畫一畫。 師:這個形狀比較難畫?那就看我畫!簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧!小結(jié):彩旗的外形有了,就這樣的彩旗,還是不夠美觀。 3、賞一賞。(裝飾彩旗) 這里有一個藍色的房間,你看看該如何裝飾好。 (1)圖1:判斷3張同一個形狀,同一形狀裝飾的圖,發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。 (2)賞不同形狀的彩旗,有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗。 小結(jié):色彩搭配,可以裝飾畫面。出示:幾張教師和學生作品。 (3)出示教師的作品 圖3:鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。 鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點?,F(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來,就這樣掛,好像不好,你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙,在彩旗的背面貼起來!如果還想漂亮一些,可以再添上不同形狀的旗穗(如星形的或是水波紋形的!)我這個懸掛在繩上,掛旗完成了。 看書上有嗎? 4、想一想。 (1)我這條鯉魚旗的外形,可以變成蘿卜旗。想看嗎?剪2刀,貼一貼就變了。(學生作品欣賞) (2)根據(jù)你畫的外形,你想怎么變出自己喜歡的彩旗?生:說一說。 (3)拓展聯(lián)想:老師手中有一個圓形,你能聯(lián)想到什么。(西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個耳朵變成熊貓)好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。 5、作業(yè)要求 迎接夏天的水果節(jié):請每位同學設計出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗! ? 1、可以用不同的方法裝飾旗面。 ? 2、制作過程注意安全,正確使用手中的工具。 ? 3、最后把作品貼在吊繩上。 6、作業(yè)展示,點評布置。 ?。?)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。 (2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評,教師小結(jié)。 小結(jié):漂亮的彩旗都掛上來了,那我們來欣賞自己的作品。 7、評價: 色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。 8、課外拓展,探求新知。 (1)回去為自己班設計一枚班旗。 板書: 彩旗飄飄 教師作品: 方法:畫、剪、貼、拼 學生作品: 課后反思: 上完第一節(jié)課,自我感覺流程設計符合低段孩子,從旗的形狀入手,接著做一個小游戲“猜一猜”環(huán)節(jié),然后在裝飾花紋教學。課堂上孩子們很投入,也不管有沒有老師來聽課,在制作時,忘乎所以了,有的站起來,有的走出去借東西等等。課后,我們進行了評課。校長的點評,讓我感受頗多,也是我以后努力的方向。- 配套講稿:
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