2019學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 15 古詩二首（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc

《2019學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 15 古詩二首（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019學(xué)年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 15 古詩二首（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

15 古詩兩首 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.能有感情地朗讀、背誦古詩，培養(yǎng)讀背古詩的興趣。 【過程與方法】 理解詩意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。 2.理解重點(diǎn)詞語的意思。 　　 3．理解詩意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 第一課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走近古詩 1.指名背誦送別詩《別董大》。 2.讀題，揭示詩題中包含的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 （二）初讀引領(lǐng)，感知古詩 詩人在早晨送別友人林子方，寫下了這首詩，接下來就請(qǐng)大家讀一讀這首詩： 1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀，讀順詩句。 3.指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏。 （三）品讀賞析，感悟古詩 再讀古詩，想必也一定能讀懂。 1.再認(rèn)真地讀幾遍，想想詩中寫了什么？用自己的話試著和同桌交流。 2.集體交流：詩中寫了什么？ （1）出示一二句：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?！庇米约旱脑捳f說意思。理解“畢竟”“四時(shí)”的意思。學(xué)生質(zhì)疑。 （2）出示三四句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?用自己的話說說意思。著重體會(huì)“無窮碧”和“別樣紅”，并讀出自己的感受。 3.回歸整體，說說整首詩的意思。 （四）讀寫結(jié)合，內(nèi)化古詩 1.出示荷花圖片，看著此情此景，想說什么？ 2.出示朱自清《荷塘月色》選段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意，結(jié)合圖畫，抓住映日荷花的特點(diǎn)寫一段話。 3.詩人看到這樣的美景，情不自禁地贊嘆——﹙回歸一二句﹚。 4.這首詩題目是《曉出凈慈寺送林子方》，全詩寫的是西湖的景色，詩中有送別的意思嗎？作者為什么要這樣寫？ 5.想象一下，詩人面對(duì)這無邊的美景，會(huì)向友人林子方說點(diǎn)什么？ 指名說，并把詩“送”給友人林子方——﹙學(xué)生朗誦，老師配樂朗誦﹚。 6.背誦古詩。 （五）課外拓展，豐富積累 介紹楊萬里有關(guān)荷花的其他詩作。 小池 泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。