2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 單元綜合 單元測(cè)試B 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 單元綜合 單元測(cè)試B 新人教版必修2 第I卷（選擇題　共30分） 一、（12分，每小題3分） 1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.霎時(shí)（sh） 空隙（x） 扣人心弦(xin) B.臉頰(ji) 煞尾(shā)童心未泯(miǎn) C.蔭蔽(yīn) 吮血(yǔn)汩汩滔滔(ɡǔ) D.蘊(yùn)藉(j) 細(xì)菌(jǔn) 忸怩不安(n) 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．枷鎖 匿跡 兌現(xiàn) 生吞活剝 B. 慳吝 提攜 復(fù)衍 孜孜求學(xué) C. 商榷 裨益 隱誨 絲綢之路 D. 繁嗩　　蕪雜　誣蔑 　淺嘗輒止 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（ ） A．兩人本來(lái)就有意見(jiàn)，經(jīng)他一挑撥，就更成掎角之勢(shì)，互不往來(lái)了。 B．那尊雕像屹立在那里已經(jīng)許多年了，幾乎成了這座城市的標(biāo)志。霜打日曬，櫛風(fēng)沐雨，都沒(méi)有改變它的英姿，也沒(méi)有改變?nèi)藗儗?duì)它的崇敬。 C．那一天，我們登上了泰山極頂。天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。鳥(niǎo)瞰腳下那綿延的群山，很有一番高山景行、“一覽眾山小”的感覺(jué)。D．事是大家做的，雖說(shuō)他把掙的錢(qián)留了一半給自己，但揆情度理，由于項(xiàng)目是他爭(zhēng)取來(lái)的，他又主動(dòng)承擔(dān)了組織工作，功勞最大，所以大家也沒(méi)意見(jiàn)。 4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（?。? （ ） A．目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營(yíng)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。 B．出版社除出了《讀書(shū)生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。 C．語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，葉老有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！? D．王先生到底稱贊我的什么呢?是有幾處畫(huà)得好，還是勇氣可嘉，什么都敢畫(huà)?或者根本就不是稱贊，只是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰? 二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成5-7題。 4月11日，經(jīng)過(guò)歷時(shí)153天、行程4億公里的飛行，歐洲航天局“金星快車(chē)”探測(cè)器成功進(jìn)入環(huán)金星橢圓形軌道，開(kāi)始撩起金星神秘面紗之旅。 古希臘人稱金星為阿佛洛狄忒，是代表愛(ài)與美的女神。而古羅馬人把這位女神稱為維納斯，于是金星也被稱為維納斯。這位維納斯被濃霧遮蓋，人們難以認(rèn)清其真正面目。在金星大氣中，95％以上為二氧化碳，同時(shí)還有一層厚達(dá)20到30公里的由濃硫酸組成的濃云。 有人稱金星是地球的姐妹星，確實(shí)，從結(jié)構(gòu)上看，金星和地球有不少相似之處。金星的半徑約為6073公里，只比地球半徑小300公里，體積是地球的0﹒88倍，質(zhì)量為地球的4／5，平均密度略小于地球。不同的是，金星表面溫度平均高達(dá)465攝氏度，而且濃密的云霧和二氧化碳使金星不容生命存在。為什么地球匯聚了繁衍生命的所有必要條件，而金星卻赤熱炎炎又令人窒息呢?科學(xué)家認(rèn)為主要的原因就在于金星的大氣。歐洲航天局選擇了大氣作為研究金星的切入點(diǎn)，這也正是與以往金星探測(cè)的不同之處。 “金星快車(chē)”對(duì)金星為期486天的探測(cè)，主要任務(wù)是：解開(kāi)金星大氣上層圍繞金星快速旋轉(zhuǎn)以及金星兩極地區(qū)強(qiáng)旋渦形成之謎；金星全球氣溫平衡狀況和金星溫室效應(yīng)的形成機(jī)制以及金星溫室效應(yīng)的作用；金星云層的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)發(fā)展，研究較早前在其云層上部發(fā)現(xiàn)的神秘紫外線斑；金星大氣隨高度增加而發(fā)生的成分變化；金星大氣如何與金星表面相互影響，太陽(yáng)和風(fēng)是如何影響金星大氣；在不同的高度上，云和霧怎樣形成和變化；大氣層的化學(xué)狀態(tài)，并觀測(cè)金星氣候變化。 要完成上述使命，首先要確保飛船準(zhǔn)確進(jìn)入環(huán)繞金星的軌道。入軌前，“金星快車(chē)”的速度相對(duì)于金星來(lái)說(shuō)達(dá)到了每小時(shí)2．9萬(wàn)公里。為了使探測(cè)器更容易被金星引力場(chǎng)“俘獲”，以進(jìn)入環(huán)金星軌道，“金星快車(chē)”啟動(dòng)了主發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行減速，將速度減至每小時(shí)2．5萬(wàn)公里，主發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行50分鐘后關(guān)閉，“金星快車(chē)”成功入軌。這一過(guò)程充滿風(fēng)險(xiǎn)，減速太強(qiáng)或太弱都可能導(dǎo)致失敗。 “金星快車(chē)”將在目前離金星較遠(yuǎn)的軌道運(yùn)行9天后，逐漸接近金星，以便于5月7日轉(zhuǎn)入為其科學(xué)探測(cè)任務(wù)而選定的橢圓形軌道，它最遠(yuǎn)距金星表面6．6萬(wàn)公里，最近只有250公里，金星在此飛行一圈需要24小時(shí)。隨后裝在“金星快車(chē)”上的7套尖端探測(cè)設(shè)備全面啟動(dòng)，將對(duì)金星的結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分及大氣進(jìn)行詳細(xì)探測(cè)。這一任務(wù)周期至少持續(xù)2個(gè)金星日，相當(dāng)于486個(gè)地球日。 歐洲航天局將這7套探測(cè)設(shè)備視為法寶，其中的3套為“火星快車(chē)”探測(cè)設(shè)備的改進(jìn)版，2套為“羅塞塔”彗星探測(cè)器探測(cè)設(shè)備的改進(jìn)版?！敖鹦强燔?chē)”是歐洲首個(gè)金星探測(cè)器，于去年11月9日自哈薩克斯坦境內(nèi)l的拜科努爾發(fā)射場(chǎng)搭乘“聯(lián)盟”運(yùn)載火箭升空。“金星快車(chē)”的研發(fā)工作耗時(shí)4年，由于其部分結(jié)構(gòu)取材于“火星快車(chē)”，加上循環(huán)利用原有探測(cè)設(shè)備，造價(jià)大為減少，僅為2．2億歐元，而“羅塞塔”彗星探測(cè)器的造價(jià)則高達(dá)10億歐元。 （選自xx．4．1 7《人民日?qǐng)?bào)》） 5．下列關(guān)于金星云霧的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．金星云霧是濃濃遮蓋金星的真實(shí)面目的大氣，其中95％以上為二氧化碳，同時(shí)還有一層厚達(dá)20至30公里的由濃硫酸組成的濃云。 B．金星濃密的云霧和高含量的二氧化碳使其表面溫度平均高達(dá)465~C，致使金星赤熱炎炎又令人窒息，不容生命繁衍。 C．金星云霧圍繞著金星快速旋轉(zhuǎn)，并在金星的兩極地區(qū)有強(qiáng)大的氣流旋渦形成。 D．金星云霧的上部發(fā)現(xiàn)有神秘的紫外線斑，且大氣隨高度的增加成分也發(fā)生著變化。 6．下列說(shuō)法中不屬于金星快車(chē)探測(cè)金星的原因的一項(xiàng)是（　　） A．金星被濃霧遮蓋，人們至今還難以認(rèn)清它的真實(shí)面目。 B．金星同地球的半徑、體積、質(zhì)量和平均密度等方面有著不少的相似之處。 C．金星大氣濃密的云霧使金星不具備繁衍生命的必要條件。 D．95％以上的二氧化碳，致使金星出現(xiàn)典型的溫室效應(yīng)。 7．下列對(duì)金星快車(chē)入軌的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　?。? A．金星快車(chē)啟動(dòng)主發(fā)動(dòng)機(jī)，從而使其速度有所減緩，為入軌作好準(zhǔn)備。 B．金星快車(chē)要順利進(jìn)入金星軌道，需要充分利用金星引力場(chǎng)的作用。 C．金星快車(chē)被金星引力場(chǎng)“俘獲”后，就應(yīng)關(guān)閉動(dòng)力系統(tǒng)，否則會(huì)導(dǎo)致入軌失敗。 D．金星快車(chē)并不是一次性直接進(jìn)入為其科學(xué)探測(cè)任務(wù)而選定的橢圓形軌道。 三（9分，每小題3分） 閱讀下面的文言文，完成8-10題。 江天一傳 [清]江琬 江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母，及撫弟天表，具有至性。嘗語(yǔ)人曰：“士不立品者，必?zé)o文章?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛署則暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自敝。家人且怨且嘆，而天一挾書(shū)吟誦自若也。 天一雖以文士知名，而深沉多智。尤為同郡金僉事公聲所知。當(dāng)是時(shí)，徽人多盜，天一方佐僉事公，用軍法團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)人子弟，為守御計(jì)。而會(huì)張獻(xiàn)忠破武昌，總兵官左良玉東遁，麾下狼兵嘩于途，所過(guò)焚掠。將抵徽，徽人震恐，僉事公謀往拒之，以委天一。天一腰刀帓首，黑夜跨馬，率壯士馳教數(shù)十里，與狼兵 鏖戰(zhàn)祁門(mén)，斬馘大半，悉奪其馬牛器械，徽賴以安。 順治二年，夏五月，江南已破，州縣望風(fēng)內(nèi)附，而徽人猶為明拒守。六月，唐藩[注]自立于福州，聞天一名，授監(jiān)紀(jì)推官。先是，天一言于僉事公曰：“徽為形勝之地，諸縣皆有阻隘可恃，而績(jī)谿一面當(dāng)孔道，其地獨(dú)平迤，是宜筑關(guān)于此，多用兵據(jù)之，以與他縣相犄角?！彼熘采疥P(guān)。已而清師攻績(jī)谿，天一日夜援兵登陴，不少怠。間出逆戰(zhàn)，所殺傷略相當(dāng)。于是清師以少騎綴天一于績(jī)谿，而別從新嶺入，守嶺者先潰，城遂陷。 大帥購(gòu)天一甚急。天一知事不可為，遽歸，囑其母于天表。出門(mén)大呼：“我江天一也！”遂被執(zhí)。有知天一者，欲釋之。天一曰：“若以我畏死邪？我不死，禍且族矣。”遇僉事公于營(yíng)門(mén)，公目之曰：“文石！女有老母在，不可死！”笑謝曰：“焉有人共事而逃其難者乎？公幸勿吾母慮也?！敝两瓕?，總督者欲不問(wèn)，天一昂首曰：“我為若計(jì)，若不如殺我；我不死，復(fù)起兵！”遂牽詣通齊門(mén)。既至，大呼高皇帝者三，南向再拜訖，坐而受刑。觀者無(wú)不嘆息泣下。趙數(shù)日，天表往收其尸，瘞之。而僉事公亦于是日死矣。 當(dāng)狼兵之被殺也，鳳陽(yáng)督馬士英怒，疏劾徽人殺官軍狀，將致僉事公于死。天一為赍辯疏，詣闕上之；復(fù)作《吁天說(shuō)》，流涕訴諸貴人，其事始得白。自兵興以來(lái)，先后治鄉(xiāng)兵三年，皆在僉事公幕。是時(shí)，幕中諸俠客號(hào)知兵者以百數(shù)，而公獨(dú)推重天一，凡內(nèi)外機(jī)事悉取決焉。其后竟與公同死。雖古義烈之士，無(wú)以尚也。予得其始于翁君漢津，遂為之傳。 【注】唐藩，明宗至唐王朱聿鍵在福州建立的政權(quán)。 8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（　?。? （ ） A．麾下狼兵嘩于途 　 　嘩：叛亂 B．我不死，禍且族矣 　　 族：同姓家族 C．于是清師以少騎綴天一于績(jī)谿　 綴：牽制 D．雖古義烈之士，無(wú)以尚也 尚：超過(guò) 9．下列句子中，分別編為四組，全都說(shuō)明江天一“義烈”的一組是 （ ） ①率壯士馳數(shù)十里，與狼兵鏖戰(zhàn)祁門(mén) ②焉有與人共事而逃其難者乎 ③大呼高皇帝者三，南向再拜訖，坐而受刑 ④是宜筑關(guān)于此，多用兵據(jù)之，以與他縣相犄角 ⑤天一知事不可為，遽歸，囑其母于天表 ⑥復(fù)作《吁天說(shuō)》，流涕訴諸貴人，其事始得白 A．①③④ B．②⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（　　?。? （ ） A．江天一少年喪父，家庭十分貧困，但他勤奮好學(xué)，不僅文才出眾，而且足智多謀，深受同郡僉事金聲的賞識(shí)。 B．順治二年五月，清軍攻破江南后，江天一以監(jiān)紀(jì)推官身份向僉事公建議在績(jī)谿筑關(guān)拒守，因?yàn)檫@里一面對(duì)著大路，地勢(shì)平坦曲折，與其他縣可形成分兵牽制或合兵夾擊敵人的有利形勢(shì)。 C．抗清失敗后，江天一看到局勢(shì)無(wú)可挽回，急忙將老母托會(huì)付給弟弟，然后挺身而出，昂然被捕，兩次謝絕別人的善意勸告，慷慨就義。 D．文章以抗清救國(guó)為重心，圍繞著“士不立品者，必?zé)o文章”這條思想主線，選取典型事例來(lái)刻畫(huà)江天一的形象，重點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)。全文重在敘述事實(shí)，讓感情隱于字里行間，愛(ài)憎分明。 第Ⅱ卷（共120分） 四、（24分） 14．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分） （1）家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。（3分） 譯文： （2）焉有與人共事而逃其難者乎？公幸勿為吾母慮也。（4分） 譯文： ⑶予得其始于翁君漢津，遂為之傳。（3分） 譯文： 15．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分) 南海旅次 曹松 憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。 為客正當(dāng)無(wú)雁處，故園誰(shuí)道有書(shū)來(lái)？ 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。 心似百花開(kāi)未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。 (1)這首詩(shī)抓住了哪些事物，表達(dá)了作者怎樣的感情？(2分) 答： (2)金圣嘆稱贊首聯(lián)兩句“忽然快翻‘遠(yuǎn)望當(dāng)歸’舊語(yǔ)，成此嶄新妙起”(《圣嘆批唐詩(shī)》甲集)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“妙”在何處？(4分) 16．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分。） ⑴塘中的月色并不均勻； ， 。（《荷塘月色》 ⑵總角之宴， 。 ， 不思其反。（《氓》） ⑶ ， ，何辭為？（《鴻 門(mén)宴》） 五、（23分） 閱讀下面的文字，完成17-20題。 雨 樓適夷 ⑴窗外，下著雨。這樣滂沱的大雨繼續(xù)了有好幾天了。壁上苔痕漫漶，把室內(nèi)的光線涂得更暗淡了。弄堂口積滿了水，我不能出去；不過(guò)我也不想出去。這小天地足夠容納我了。況且，室內(nèi)除掉我，還有我的貓，它蹲在我面前，以爪子擦擦臉，它也給大雨阻擋了，否則盡可在外邊撒野的?，F(xiàn)在，只有我們兩個(gè)。 ⑵寂寞里，它瞪著眼看我，我也瞪著眼看它。它的眼光是多么的慈和，親切，充溢著愛(ài)和同情，這是我在人群中從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。它的眼珠似乎消溶成一泓水流，在這水波里映出我自己的影子?？v若，我不懂它的言語(yǔ)，它也不懂我的言語(yǔ)，不過(guò)，我們會(huì)通過(guò)相互的愛(ài)而彼此了解的。它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著。我知道它，它是愛(ài)護(hù)我的。我很奇怪，正當(dāng)人們擾擾不已的時(shí)候，料不到人與獸之間卻會(huì)消除去言語(yǔ)的隔閡而相互撫愛(ài)，相互了解的。這使我忘卻外面的世界，以及世界上的一切惡行。室外的一切都遙遠(yuǎn)了，模糊了。 ⑶外面的雨更大了。宛若創(chuàng)世紀(jì)里上帝膺懲世人的那股大水，我們就像坐在諾亞的小船上，離去這個(gè)沒(méi)有愛(ài)的罪惡的世界…… ⑷為甚么獨(dú)有人與人之間不能產(chǎn)生相互的愛(ài)呢？我親眼看見(jiàn)有個(gè)佩勛章的人，雇用了一群十多歲的少年，日夜教他們?cè)鯓哟蛉耍鯓託⑷?。我更親眼看見(jiàn)就是他們隊(duì)里的一個(gè)，不眨眼殺掉一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下佬。為甚么要使他們受這樣的教育呢？在他們沒(méi)有知道愛(ài)之前，卻學(xué)會(huì)謀害別人了；在他們沒(méi)有產(chǎn)生同情之前，卻已會(huì)欺侮別人了。我也親眼看見(jiàn)人是怎樣被人毆打的，拳捶著，足蹴著，難道他們不知道被打的也是人，也是和自己一樣的人么？所有的文明和教育都是錯(cuò)誤的。我們要再出發(fā)，從愛(ài)的基礎(chǔ)上出發(fā)，這樣，人類的生活才會(huì)變得有意思起來(lái)…… ⑸外面的世界是可怕的。只有這方小天地里充溢了愛(ài)與和睦。它看著我，我看著它。我們兩個(gè)往來(lái)，從沒(méi)有想到彼此謀害、妒忌、詛咒和誹謗。所有的罪行都是不存在的。縱若，我們是寂寞的，但是我們有愛(ài)，有可以向外面人類驕矜的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)這樣的缺陷的。我真希望：我們的屋子就是諾亞的小船，我們就是諾亞藏著的兩種生物。小船載著我們避去上帝予以人類的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭…… ⑹雨太大了，承霤里的水聲嘩啦嘩啦的。我們更挨近在一起。它跳到我膝頭上，在懷里躺下來(lái)。我撫著它，它舌子舐舐我的手背。我們之間有一種不可言說(shuō)的溫暖，這溫暖使我們能忍受一切，那無(wú)止的寂寞，那窒人的潮氣，那難以排遣的悒郁……讓我們這條小船航得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更大的雨水來(lái)洗滌這個(gè)腌臜的世界吧。 （選自《30年代中國(guó)名家散文精品》） 17. 結(jié)合上下文，理解作者為什么說(shuō)“現(xiàn) 在，只有我們兩個(gè)”？（5分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 18. 簡(jiǎn)析第二段中“它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著”一句的妙處。（5分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！? 19. 第五段說(shuō)，“小船載著我們避去上帝予以人類的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……” ⑴ “虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”象征著什么？（4分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　。 ⑵ 在作者看來(lái)，怎樣才能成功走向“虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”？請(qǐng)結(jié)合全文，作簡(jiǎn)要回答。（4分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　。 20. 文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都寫(xiě)到了“雨”。試簡(jiǎn)要分析“雨”這一意象的內(nèi)涵及其作用。（5分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 六、（13分） 21．請(qǐng)你對(duì)下面這幅漫畫(huà)的畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)，不超過(guò)100字；然后用一句話寫(xiě)出它的寓意。（4分） 解說(shuō)： 　　　　　　　　　　　 措施 寓意： 22．仿照下面的句子形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)完全相同，4分) 知己， 是一把傘， 晴朗時(shí)輕輕收起， 陰雨時(shí)豁然張啟。 23．從下面10個(gè)詞語(yǔ)中選取8個(gè)，兩兩組成4個(gè)并列短語(yǔ)，來(lái)夸獎(jiǎng)一個(gè)人（每個(gè)詞只用一次，可添加必要的虛詞）。（5分） 溫柔 成熟　真誠(chéng)　忍讓　剛強(qiáng) 粗暴 怯懦　拘泥　世故　軟弱 他這個(gè)人，________________ __，_________________ ，________________ ，__________________________________。 七、（60分） 24.讀下列材料，按要求作文。 2005年10月17日，被稱作“二十世紀(jì)的良心”（曹禺語(yǔ)）的著名作家巴金在上海辭世，留下一部被稱為“一個(gè)偉大靈魂的思想懺悔尋”的《隨想錄》。陳思和教授說(shuō)：“在社會(huì)開(kāi)放，人人追求成功、財(cái)富、名利的時(shí)候，惟獨(dú)巴金還在一字一句地寫(xiě)他的懺悔尋般的《隨想錄》?！裁词菓曰冢坑腥苏f(shuō)，懺悔，是一個(gè)清洗過(guò)去心靈的污穢，以獲得凈化和再生的不間斷過(guò)程，還有人說(shuō)，一個(gè)不懺悔的人，是無(wú)法在心靈上有所進(jìn)展和進(jìn)化的，因?yàn)椴粦曰?，意味著心靈和停滯和繼續(xù)污染，不懺悔，意味著以前的過(guò)錯(cuò)沒(méi)有消除，而新的過(guò)錯(cuò)又將源源不斷地產(chǎn)生！” 那么，關(guān)于“懺悔”，你有什么自己獨(dú)到的見(jiàn)解呢？你有什么自己獨(dú)特的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)以“懺悔”為話題，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 參考答案 第I卷 1．A 點(diǎn)撥：B的“童心未泯”的“泯”應(yīng)讀mǐn；C“蔭蔽”的“蔭”讀yn；“吮血”的“吮”讀shǔn；D“蘊(yùn)藉”的“藉”讀ji；“細(xì)菌”的“菌”讀jn。 2．A 點(diǎn)撥： B項(xiàng)“復(fù)”應(yīng)為“敷”，C項(xiàng)的“誨”應(yīng)為“晦”，D項(xiàng)的“嗩”應(yīng)為“瑣”。 3．D 點(diǎn)撥：A掎角之勢(shì)：比喻作戰(zhàn)時(shí)分兵牽制， 或合兵夾擊的形勢(shì)。B櫛風(fēng)沐雨：形容旅途 奔波的辛勞。C高山景行：比喻道德高尚。 D按照一般情理推測(cè)揣度。 4．D 點(diǎn)撥：A“工作人員”后用句號(hào)；B括號(hào)內(nèi)“分量”后句號(hào)去掉；C引號(hào)內(nèi)句號(hào)移出。 5．C 點(diǎn)撥：C項(xiàng)“金星云霧圍繞著金星快速旋轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤，應(yīng)是“金星云霧的大氣上層圍繞著金星快速旋轉(zhuǎn)” 6．B 點(diǎn)撥：B項(xiàng)不屬于的原因在于金星與地球結(jié)構(gòu)的諸多相似是金星產(chǎn)生生命的因素，而金星在相似條件下不能產(chǎn)生生命的原因，卻是金星表面的大氣云霧，所以A、B、D中有關(guān)大氣的內(nèi)容，正是金星快車(chē)所要探測(cè)的內(nèi)容 7．C 點(diǎn)撥：C項(xiàng)理解有誤，從文中找不到依據(jù)。 8．B 點(diǎn)撥：族：滅族，動(dòng)詞。 9．D 點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文言文的快速理解與信 息篩選能力。①表時(shí)江天一智勇；④表明 江天一多謀；⑤說(shuō)明江天一的孝梯。只有 ②③⑥表明江天一的義烈，故答案為D。 10．B 點(diǎn)撥：江天一向僉事公建議不是在此時(shí)，抓住原文“先是”一詞。 14．（1）他家里很窮，房屋殘破不堪，就自己動(dòng)手用畚箕挑土筑墻而住。（點(diǎn)撥：注意“畚”是名詞用作動(dòng)詞） （2）哪里有和人一起共事而在危難時(shí)刻逃避的呢？希望你不要為我的母親擔(dān)擾。（點(diǎn)撥：注意關(guān)鍵詞“焉”“幸”的翻譯） ⑶我是在翁漢律那里得知江天一的生平事跡的，于是替他寫(xiě)了這篇傳記。（點(diǎn)撥：注意“傳”名詞用作動(dòng)詞） 15. ⑴描寫(xiě)登高思?xì)w、故園來(lái)書(shū)、早角吹霜、殘潮蕩月(或登高、家書(shū)、戍角、殘潮、月光)在作者心中激起的反響，來(lái)表現(xiàn)他羈留南海的萬(wàn)縷歸思(鄉(xiāng)思)。 (點(diǎn)撥：注意指出描寫(xiě)的事物和表達(dá)的感情) ⑵一般寫(xiě)思鄉(xiāng)多寫(xiě)登高遠(yuǎn)望，而作者卻說(shuō)“憶歸休上”，以免引起歸思泛濫，不易裁斷。如此翻新的寫(xiě)法，脫出窠臼，把歸思表現(xiàn)得十分婉曲深沉。 (點(diǎn)撥：要不僅指出一般的寫(xiě)法，還要說(shuō)明本詩(shī)的寫(xiě)法，并對(duì)本詩(shī)的寫(xiě)法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析。) 16．⑴但光與影有著和諧的旋律，如梵婀 玲上奏著的名曲　⑵言笑晏晏。信誓旦旦， ⑶ 人方為刀俎，我為魚(yú)肉 17. 事件交代：大雨阻擋，使我和貓被“容 納”在“小天地”里不能出去，也遠(yuǎn)離了 外面的世界；（2分）引出下文：我和貓都 是寂寞的，我們之間會(huì)有相互的愛(ài)和了解。 （3分） 18.手法上，借助生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使我和 貓的相互撫愛(ài)和了解具象化；（2分）內(nèi)容 上，表現(xiàn)貓對(duì)我的“愛(ài)護(hù)”，與下文外面世 界的惡行形成鮮明的對(duì)比。（3分） 19. ⑴沒(méi)有惡行的、充溢著愛(ài)和同情的理 想社會(huì)。（4分） ⑵①消滅人類的一切惡行， 摧毀這“沒(méi)有愛(ài)的罪惡的世界”（2分）；② 接受創(chuàng)世紀(jì)般大水的洗洗滌，擁有愛(ài)和同 情。（2分） 20.①寫(xiě)實(shí)性的“雨”，通過(guò)對(duì)雨的描寫(xiě)， 營(yíng)造了一種濕冷、壓抑的氣氛，烘襯了作 者心中的“寂寞”“悒郁”。（2分）②象征 性的“雨”，它“宛若創(chuàng)世紀(jì)里上帝膺懲世 人的那股大水”，是作者盼望的“洗滌這個(gè) 腌臜的世界”的偉大力量。（3分） 21．解說(shuō)：畫(huà)面左下角是一只老鼠，中間墻上有一張畫(huà)著貓像的圖，右邊一個(gè)手拿毛筆的人。下邊是標(biāo)題：措施。整個(gè)畫(huà)面是，一人為防范老鼠在墻上畫(huà)了一只貓，然后得意洋洋掉頭而去。 寓意：諷刺（批判）那些形同虛設(shè)的防范犯罪或防范出錯(cuò)的法規(guī)和制度。 點(diǎn)撥：解說(shuō)要分說(shuō)三個(gè)形象，“貓”的形象必須寫(xiě)出“圖”或“畫(huà)”；要注意方位詞；要把標(biāo)題插入其中；寓意要點(diǎn)出內(nèi)涵，不能就事論事。 22．答案略。點(diǎn)撥：①必須另?yè)Q本體，②一二兩句構(gòu)成比喻，③三四兩句承接第二句， ④三四兩句對(duì)照，⑤語(yǔ)言通順。一個(gè)要點(diǎn)1分。 23．溫柔但不軟弱，成熟但不世故，忍讓但不怯懦，剛強(qiáng)但不粗暴。 點(diǎn)撥：注意用轉(zhuǎn)折的方式將相反的詞語(yǔ)串連起來(lái)。 24．【寫(xiě)作提示】人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。懺悔之于人即如此。明白這一點(diǎn)，我們以“懺悔”為話題寫(xiě)作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾經(jīng)使我們懺悔的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫(xiě)這樣的話題作文，可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎(chǔ)。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫(xiě)這類話題作文務(wù)必注意的地方。