三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 7《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計1 新人教版.doc
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《請到我的家鄉(xiāng)來》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.情感與態(tài)度 在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點的活動中,關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境,從中體會家鄉(xiāng)的可愛,感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展,萌發(fā)對南京的熱愛之情。 2.行為與習(xí)慣 學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動中學(xué)習(xí)探究,并體現(xiàn)自己的主體性;培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂于觀察、學(xué)會欣賞的良好習(xí)慣。 3.知識與技能 在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上,嘗試自己動手安排“南京一日游”的行程,學(xué)會合理地設(shè)計游覽線路圖,鞏固前一課的認識地圖方向的能力,進一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。 4.過程與方法 通過模仿推薦、回憶交流、識圖分析、合作設(shè)計等一系列活動的方式,在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感,激發(fā)對南京的熱愛和自豪之情。 【教學(xué)重難點】 重點:引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng),擴大學(xué)生的認知范圍,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 難點:引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計“南京一日游”的行程和游覽線路圖。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生:利用休息日和家人游覽一處南京的旅游景點,感受南京的景色優(yōu)美、城市繁華。 教師:1、制作教學(xué)課件;2、為活動小組準(zhǔn)備包含有南京旅游圖的資料袋。 【教學(xué)過程】 活動一南京歡迎你 1.同學(xué)們,一提到2014年,你們就會想到── 對,2014年,第二屆青少年奧林匹克運動會就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。 2.雖然現(xiàn)在距離青奧會開幕還有三年多時間,但我們早早地就做好了準(zhǔn)備,看──(播放青奧會宣傳片)剛才短片中南京的中學(xué)生們熱情地發(fā)出了邀請,那我們怎樣邀請四面八方的朋友來南京呢? 3.讓我們一起大聲地邀請大家(揭題)──請到我的家鄉(xiāng)來 活動二說咱家鄉(xiāng)美 1.2014年的南京將會迎來世界各地的運動員和游客,他們中有很多都是第一次到南京來。回想我們到外地去旅游時,都會做些什么呀? 2.是呀,賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈,這樣吧,這節(jié)課就讓我們作為南京的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景,好不好? 【設(shè)計意圖:推己及人,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)歷,聯(lián)想到可以為遠道而來的客人們介紹景點、推薦美食、宣傳土特產(chǎn)等,自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容,也拉近了課堂和生活的距離?!? 3.同學(xué)們,上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京許多具有特色的景點,還記得嗎?趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游,先給客人們推薦一處,我們來聽聽他推薦的是哪里──(播放錄音、展示圖片)趙小剛推薦:“我向大家推薦玄武湖公園,我的理由是玄武湖上可以劃船,湖水波光粼粼,好看極了?!? 你們能模仿趙小剛的說法,也用一兩句簡單的話給客人們推薦推薦南京的特色景點嗎? 4.指名推薦(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點。) 【設(shè)計意圖:課件中趙小剛示范的“我推薦,我的理由是?!边@種說法只有簡單的一兩句話,把“模仿小導(dǎo)游推薦南京景點”這一活動的難度大大降低了,不僅避免了學(xué)生大段大段地讀搜集來的資料,而且調(diào)動起他們已有的生活經(jīng)驗踴躍地表達自己對南京自然景色的真情實感。】 5.相關(guān)景點拓展: ?。?)中山陵──(相機示圖)你能在地圖上找到中山陵的位置嗎?(復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向) 有哪些同學(xué)去過中山陵?還記得玩了哪些地方?你們在那兒玩了多長時間呢? 剛才大家說到的景點都在中山陵的附近(在地圖中圈出)提示:它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個風(fēng)景區(qū)十分大,景點集中,總共包括50多個可供游覽的景點,如果去那里玩,可得花上半天時間才能玩得盡興。 ?。?)夫子廟──你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦? 夫子廟小吃鼎鼎有名,我們可以推薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯,好好品嘗一番?!扒鼗礋舨始滋煜隆?,夫子廟的“燈船”可是一絕哪,我們一起去看一看。(播放燈船視頻)如果客人們能在正月十五期間來,夫子廟到處火樹銀花、燈火輝煌,更是美不勝收了。剛才畫舫行駛的是哪條河呀?(示圖)誰能把秦淮河指出來?秦淮河沿線也有許多有名的景點,比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門城堡等,這些景點組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū),晚上游覽這里別有一番情趣。 (3)奧體新城──2014年,青奧會的許多比賽都會在奧體舉行呢?。ㄊ緢D介紹奧體場館)2005年我們順利舉辦了十運會,相信2014年的青奧會也一定會成功!不過,奧體離我們這挺遠的,你們覺得怎么去方便呢?(出示地鐵1、2號線圖)還有哪些景點乘坐地鐵去更方便呢?(一一指出)到2014年南京還會再增加5條地鐵線路,到時選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)省下很多時間呢! 【設(shè)計意圖:中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點,關(guān)于它們的拓展交流看似瑣碎,其實處處在為下面的一日游設(shè)計活動埋下伏筆,比如:同一個風(fēng)景區(qū)的景點相對靠近,應(yīng)安排在一起游覽;對于比較大的景點,要預(yù)留充分的游覽時間;有些景點適合晚上游覽,有的景點在游玩之余還可以安排品嘗南京小吃;游覽不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具……在“無痕”中搭起活動與活動之間的橋梁。】 6.剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點,百聞不如一見,讓我們一起向客人們展示南京的美景吧?。ㄅ錁凡シ啪包c照片,師生互動回顧景點名稱)看完這些美景,你們想自豪地對來南京的客人們說些什么?(板書:景色優(yōu)美城市繁華) 活動三游覽家鄉(xiāng)景 1.我們南京有這么多好景點,如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍,恐怕要用上好幾天呢!怎么才能讓客人們在短時間內(nèi)玩得盡興呢?趙小剛為游客們安排了一個“南京一日游”的計劃。(出示不合理“南京一日游”計劃) 2.小組討論分析錯誤,匯報交流。 ?。?)景點過于分散 ?。?)行程安排繞路 ?。?)每個景點游玩時間過短 ?。?)返回時間過早 3.我們自己在設(shè)計一日游計劃時可要避免趙小剛犯的錯誤呀!下面學(xué)習(xí)小組開展活動,也試著給游客們設(shè)計一次“南京一日游”,注意活動要求(出示): ?、傧热Τ?—4個有特色的景點,注意景點不貪多、相對集中。 ?、谏塘肯韧婺睦?,后玩哪里,用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路,不繞路。 ?、酆侠硖顚?9頁“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表,保證充分的游覽時間。 我們的出發(fā)時間是早上7:00,出發(fā)地點是我們學(xué)校附近的繡球公園,下面開始活動。 【設(shè)計意圖:抓住學(xué)生樂于給他人糾錯的心理,在此處呈現(xiàn)一個不合理的“南京一日游”計劃,放手讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗,從而自我提醒,學(xué)會如何合理地安排行程。讓學(xué)生進行自我提醒、自我指導(dǎo),往往能取得事半功倍的效果。活動三的版塊始終以小組為單位自由開展,把課堂還給學(xué)生,鼓勵探究、顯現(xiàn)主體,以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花?!? 4.哪個小組把你們的一日游計劃向大家介紹介紹?拿其中的兩組進行對比介紹,聽了剛才兩組的安排,你們更滿意哪一組的呢?為什么? 5.大家都有自己的觀點,說得也都很有道理,我們課后再把自己組的一日游計劃進一步完善,好嗎? 小結(jié)全課 同學(xué)們,這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游,帶著游客們游遍了南京,賞遍了美景。其實,我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn),下節(jié)課我們再接著介紹給客人們?,F(xiàn)在,讓我們做好準(zhǔn)備,迎接來自四面八方的朋友,再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請──(再次齊讀課題)。 【設(shè)計意圖:在40分鐘的自由交流和自主活動中,學(xué)生對于家鄉(xiāng)南京的認同感和歸屬感在不斷深化,課堂的最后再次點題激起學(xué)生頗具自豪感的小主人翁意識,也引發(fā)大家進入下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?!?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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