二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課 演唱《我的家在日喀則》教案1 人音版.doc

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《我的家在日喀則》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、能用熱情、歡樂(lè)的聲音演唱《我的家在日喀則》，能隨歌聲律動(dòng)，感受西藏踢踏舞步的歡快節(jié)奏。 2、結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，了解西藏相關(guān)的音樂(lè)風(fēng)格與民俗風(fēng)情，能對(duì)藏族有個(gè)初步的印象。 3、能夠用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，喜歡用歌唱、舞蹈等綜合的形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能有感情地背唱歌曲《我的家在日喀則》，并能用打擊樂(lè)演奏等方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生喜歡藏族的音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué)——感受音的強(qiáng)弱 1、做游戲（模仿） 師：我怎么說(shuō)你們也怎么說(shuō) 2、師：師生問(wèn)好（有強(qiáng)弱） 設(shè)計(jì)意圖：用游戲方式感受音的強(qiáng)弱，拉近師生的距離，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。 （二）引入新課——了解西藏風(fēng)情 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師還準(zhǔn)備了一段舞蹈，想讓大家來(lái)猜猜這是哪個(gè)民族的舞蹈。（藏族） 2、介紹西藏風(fēng)情 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感知藏族舞蹈特點(diǎn)，同時(shí)激起學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圖片等展示讓學(xué)生了解西藏的相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然地導(dǎo)入新課內(nèi)容。 （三）新課教學(xué)——豐富音樂(lè)情感 1、感受歌曲 （1）初聽(tīng)歌曲（你知道他來(lái)自西藏哪個(gè)城市嗎？讓他用歌聲自我介紹吧?。? （2）學(xué)習(xí)舞步（來(lái)到日喀則，藏族小朋友熱情的邀請(qǐng)我們參加他們的聚會(huì)呢！那么讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的舞步!） （3）出示節(jié)奏。師邊唱邊示范舞步 （4）學(xué)生練習(xí) （5）師唱提速完整做一遍 （6）隨伴奏音樂(lè)表演 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)藏族簡(jiǎn)單的舞步，感受藏族踢踏舞步的歡快節(jié)奏，同時(shí)也讓學(xué)生充分感受、熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)歌曲的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2、學(xué)唱歌曲 （1）教師范唱 （2）生念歌詞（有強(qiáng)弱的念） （3）師生配合唱 （4）指導(dǎo)歌曲的演唱情緒 （5）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào) （6）有感情的跟伴奏演唱歌曲 設(shè)計(jì)意圖：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞，通過(guò)模仿、發(fā)現(xiàn)等方式學(xué)習(xí)歌唱的方法，感受歌曲的情感。 3、表現(xiàn)歌曲 （1）用打擊樂(lè)為歌曲伴奏 （2）用打擊樂(lè)、舞蹈、唱歌表現(xiàn)歌曲 設(shè)計(jì)意圖：用打擊樂(lè)、舞蹈、唱歌等多種形式，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。 （四）拓展與小結(jié)——深化音樂(lè)情感 1、欣賞歌曲《家鄉(xiāng)》 歌聲能夠傳達(dá)人們美好的感情，今天的課堂，同學(xué)們一起領(lǐng)略了美麗的西藏高原，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的藏族人民，相信同學(xué)們一定已經(jīng)記住了日喀則這個(gè)美麗的城市。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受藏族音樂(lè)其實(shí)在生活中很常見(jiàn)的，能關(guān)注生活，喜歡藏族音樂(lè)。