2019-2020年高中歷史《中國古代的科學技術(shù)成就》教案8 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《中國古代的科學技術(shù)成就》教案8 人民版必修3 一教學目標 1， 知識與能力 概述中國古代的四大發(fā)明；認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。 2， 過程與方法：（1）通過運用圖片和材料等教學手段，制作多媒體課件輔助教學,再現(xiàn)豐富 多彩的圖片，提高學生學習歷史的興趣； （2）有針對性的提出問題，激發(fā)思維，將感性認識和理性思考有機結(jié)合。 3， 情感態(tài)度價值觀通過對四大發(fā)明的學習，使學生認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻，體會古代中國人民的勤勞智慧，感受先民創(chuàng)造精神的價值。 二、教學重難點 重點：我國古代科技文化發(fā)展的基本概況 難點：科技文化發(fā)展作用和影響 三、 教學過程 導入：著名學者余秋雨日前在一檔電視節(jié)目中對流傳已久 “四大發(fā)明”的說法提出了質(zhì)疑，在他看來，中國古代的第一發(fā)明應(yīng)該是天文歷法 問題： 那么，國人一直引以為驕傲，口口相傳的四大文明究竟指的是什么？ 造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù) 一、中國古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表 （一）造紙術(shù)： 問：你知道在紙發(fā)明之前人們曾經(jīng)使用過哪些材料來記錄信息書寫文字？ 這些材料有什么樣的缺點？ 竹木簡牘和絲織品，（多媒體展示）價格昂貴、不易收藏流傳 問：我國目前發(fā)現(xiàn)的最早紙哪一時期的？造紙術(shù)后來又由誰進行了重大改進？ 造紙術(shù)的改進有何意義與作用？ （1）西漢時期已經(jīng)有了紙的應(yīng)用； （2）東漢蔡倫改進了造紙術(shù) 問：造紙術(shù)的改進有何意義與作用？ 意義： ①地位：在古代四大發(fā)明中，紙的發(fā)明影響最為久遠，對文明和社會進步的積極作用也最為顯著 ②作用：有利于信息的記錄、儲存、傳播和繼承。 （二）指南針和方向測定技術(shù) 多媒體展示：司南 指南魚 指南龜 羅盤 指南針的傳播： 指南針在12世紀末至13世紀初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲 [討論] 你們知道指南針有哪些用途？ (1)指南針應(yīng)用于方向測定，對于軍事實踐和經(jīng)濟生活有著重要作用。 (2)應(yīng)用于航海事業(yè)的發(fā)展 ①北宋和南宋的書籍里有中國海船使用指南針辨別方向進行航行的記載 ②指南針的發(fā)明和應(yīng)用為明代航海家鄭和運航東非等地提供了條件 ③為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術(shù)保證 （三）火藥的發(fā)明和使用： 1．火藥的發(fā)明歷程：涉及因素： （1）實踐經(jīng)驗：①煉丹制藥；②冶金實踐：人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。 （2） 知識積累： ①春秋戰(zhàn)國時期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。 ②《神農(nóng)本草經(jīng)》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認識 ③東晉葛洪的《抱樸子仙藥》中已提到“火藥” 問： 火藥的發(fā)明對人類社會的發(fā)展又有什么樣的影響呢 ？ （1）改變?nèi)祟愖鲬?zhàn)的方式：冷兵器時代進入熱兵器時代 （2）對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響：成為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力的重要武器。 （四）．印刷術(shù)的進步： （1）隋唐：雕版印刷術(shù)的發(fā)明 1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》卷子，證明我國在唐朝時已掌握了雕版印刷技術(shù)。《金剛經(jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品。 （2）活字印刷術(shù)的發(fā)明 ①發(fā)明：北宋平民畢升創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實現(xiàn)了印刷史上的一大革命。 ②作用：節(jié)省了雕版的費用，提高了印刷效率，以經(jīng)濟、方便的形式推進了文化的傳播。 （3）活字印刷術(shù)的改進： ①元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤； ②明代中期，銅活字在江蘇無錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。 問：印刷術(shù)對歐洲產(chǎn)生了什么影響？ （1）推動了印刷術(shù)的進步：14世紀末歐洲出現(xiàn)了木版雕印的印刷品；1450年前后， 德國出現(xiàn)了受中國活字印刷術(shù)影響而制成的金屬活字，用以印刷書籍。 (2)推動了社會進步：為歐洲走出黑暗的中世紀以及文藝復興運動的出現(xiàn)準備了條件。 二，[課堂延伸] 閱讀下列材料 材料一 馬克思在《機器、自然力和科學的應(yīng)用》中說到：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸的粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿”。 材料二 魯迅在《電的利弊》中說道：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻把它拿來當飯吃”。 請回答： 1）應(yīng)如何理解材料一的內(nèi)容？ 2）材料二中揭露了當時中國社會的什么問題？ 3）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么 答：1）馬克思指出了中國的三大發(fā)明傳到歐洲后；在歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變 中起了促進作用 2）舊中國的愚昧落后；中國古代先進科學技術(shù)未能充分發(fā)揮其推動社會進步的作用 （或古代先進科學技術(shù)的淪喪） （3）科學技術(shù)能否產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益和社會效益取決于社會環(huán)境 三，[思考討論] （一）中國古代為什么能夠取得這樣輝煌的成就？ 提示：可以從政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學家個人角度去分析。 1、源泉：我國古代人民積累的豐富的知識經(jīng)驗，成為了古代科技發(fā)展的源泉。 2、政治：中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。 3、經(jīng)濟：中國古代社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這為科技的進步提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)。 4、政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關(guān)注。 5、教育：中國古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。 6、對外交往：中國古代對外交往的發(fā)展也使中國古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧，得以進一步發(fā)展。 7、中國古代科學家探索精神是中國古代科技發(fā)展的重要因素。 （二）到了近代為什么我們的科學技術(shù)落后于世界 1、經(jīng)濟：到了封建社會后期，封建小農(nóng)經(jīng)濟，限制了對生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力； 2、政治：君主專制的加強 3．中國 “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展 4．思想：明清時期的教育專制尤其是八股取士，使中國古代科技發(fā)展缺乏必要的人才 5、對外：封建統(tǒng)治者推行的 “閉關(guān)鎖國”政策，限制了對外交流，阻礙了中國古代科技的發(fā)展。 一， 本課小結(jié) 本節(jié)課主要學習了中國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)的發(fā)明、發(fā)展過程，從他們的作用中我們認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻，使我們感到古代中國人民的勤勞智慧，感受到先民創(chuàng)造精神的價值。 五、板書設(shè)計 一、中國古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表 （一）造紙術(shù)： 1．書寫材料的演變 東漢蔡倫改進了造紙術(shù) 2．意義 （1）地位：（2）作用 （二）指南針和方向測定技術(shù) 1，用途 (1)指南針應(yīng)用于方向測定， (2)應(yīng)用于航海事業(yè)的發(fā)展 （三）火藥的發(fā)明和使用： 1．火藥的發(fā)明歷程：涉及因素： （1）實踐經(jīng)驗 （2） 知識積累 2．對人類社會發(fā)展的影響 （四）．印刷術(shù)的進步 （1）隋唐：雕版印刷術(shù)的發(fā)明 （2）活字印刷術(shù)的發(fā)明：畢升 （3）活字印刷術(shù)的改進 （4）影響