五年級品德與社會下冊 第二單元 追根尋源 2《吃穿住話古今(二)》教案 新人教版.doc
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《吃穿住話古今(二)》教案 本教案共分為八大板塊即:教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、設(shè)計理念、教學(xué)過程、板書設(shè)計。 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《吃穿住話古今(二)》是人教版五年級下冊《品德與社會》第二單元的第二課。主要是了解我國服飾的特點(diǎn),服飾與人們的社會生活的關(guān)系。感受我國服飾的神奇、美妙和豐富多彩。 二、教學(xué)目標(biāo): (1)知識目標(biāo):了解我國服飾與人們生活和社會生產(chǎn)的關(guān)系,由此體會人類的文明進(jìn)步與社會的發(fā)展。 (2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 (3)情感、價值觀目標(biāo):通過我國古代勞動人民創(chuàng)造出巧奪天工的紡織品激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,感受我國博大精深的服飾文化內(nèi)涵。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):了解我國服飾與人們生活和社會生產(chǎn)的關(guān)系,由此體會人類的文明進(jìn)步與社會的發(fā)展。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)用比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件 五、教學(xué)方法 :嘗試教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、合作探究法 六、設(shè)計理念: 五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的能力,所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大。教育目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解我國服飾的特點(diǎn),及與人們的社會生活的關(guān)系。感受我國服飾藝術(shù)的神奇、美妙和豐富多彩,使學(xué)生生成民族的歸屬感、自豪感、使命感。因此本課的設(shè)計思路是: (一)、導(dǎo)入教學(xué) (二)、通過對比圖片,觀看圖像,了解服飾與氣候和職業(yè)等的關(guān)系。 (三)、通過展示課件,了解服飾變化與社會發(fā)展的關(guān)系。 (四)師生交流收獲 七、教學(xué)過程: 課前活動:師生交流 (一)、談話導(dǎo)入,發(fā)展思維 同學(xué)們,你們喜歡穿漂亮衣服嗎?你想不想了解衣服的起源和發(fā)展變化?讓我們一起去嘗試探究服飾的文化吧!從談服飾的認(rèn)識入手。 1、服飾與職業(yè)身份的關(guān)系 (1)、同學(xué)們,請你們觀察一下自己或身邊的人,看看他們都穿著什么樣的衣服?不同的服飾(學(xué)生觀察交流) (2)、(出示圖片) 師問:你們是根據(jù)什么判斷他們的職業(yè)的?服飾與什么有關(guān)?學(xué)生討論。板書(職業(yè)) (3)、(出示圖片 ) 皇帝穿龍袍,官吏穿官服,武士穿戰(zhàn)袍,我們從這些可以看出,服飾與什么有關(guān)?板書(身份) 2、服飾與氣候的關(guān)系 (1)、同學(xué)們,老師帶來了兩張照片。請大家看看。你們能否看出,這兩張照片各是什么季節(jié)照的?你是從哪里看出來的?學(xué)生交流。 (2)、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾,準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季,由此可以知道服飾與什么有關(guān)?學(xué)生交流。板書(季節(jié)氣候) 師小結(jié)。 (二)、服飾起源與人類文明進(jìn)步 (1)、感一感?,F(xiàn)在,讓我們穿越時空,走進(jìn)遠(yuǎn)古時代。(課件出示圖片,赤身裸體的遠(yuǎn)古人)問:假如你現(xiàn)在就是圖片上的遠(yuǎn)古人,站在大家面前,你會有什么感覺?(學(xué)生說) 小結(jié):人類在相當(dāng)長的時間里不知道要穿衣服,大家赤身裸體地走來走去,認(rèn)為是很自然的事,后來人們懂得了遮羞,也想穿衣服了。 (2)、幫一幫。(出示圖片)同學(xué)們幫一幫遠(yuǎn)古人,假如你是他們會用什么當(dāng)衣服?為什么?學(xué)生說。 (3)、看一看。出示課件。這個遠(yuǎn)古人在做什么?用什么來縫衣服?為什么是用的骨針?那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服?那么服飾與什么有關(guān)?板書(制作水平) (4)、小結(jié):人們懂得了遮羞,就用樹葉來遮擋自己的身體。當(dāng)嚴(yán)寒到來時,他們就用獸皮穿在身上來抵御嚴(yán)寒。當(dāng)然,和我們現(xiàn)在相比,當(dāng)時的制作水平還是相當(dāng)?shù)拖隆5@可是人類文明的一大進(jìn)步。板書(人類進(jìn)步) (三)、服飾變化與社會發(fā)展 1、說一說。麻和絲衣 (1)、隨著時間的推移,我們的祖先走出了用樹葉、獸皮為面料制作服飾的時代,后來,他們的服飾面料又發(fā)生了什么變化呢? (2)、(出示課件)知道這是什么面料嗎?(麻布)。知道它是什么時期的嗎?6000多年前,人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線,織成麻布來做麻衣了。請一個學(xué)生給介紹一下。問:人類最初穿麻布會是什么感覺?為什么后來會出現(xiàn)這件衣服呢?(出示課件)這件衣服是什么面料呢?(絲)5000多年前,我們的祖先就已經(jīng)會做絲衣了,這件絲衣是多少年前做的?當(dāng)你穿上絲這樣的衣服你有什么感覺?學(xué)生討論。 (3)、小結(jié):這件絲衣2000多年前的,絲衣的重量只有49克,真是薄如蟬翼,輕若煙霧。穿上之后既舒服,又冬暖夏涼。 (4)、提到絲綢,中國人是相當(dāng)?shù)淖院赖模∫驗(yàn)楫?dāng)時的中國是世界上唯一種桑樹,養(yǎng)蠶,生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路?(絲綢之路)絲綢之路讓中國的絲綢走向了世界,促進(jìn)了古代中國與西域各國的商業(yè)往來,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)水平的提高。也見證了當(dāng)時社會的繁榮昌盛。中國絲綢不僅是一種服裝面料,同時也代表中國古代的文明和服飾文化,為早期世界服裝的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。板書(經(jīng)濟(jì)水平) (5)、賞一賞。下面,我們來欣賞欣賞,用絲綢做的服飾。(放課件:各種各樣的服飾)我們的祖先多么的了不起,我們應(yīng)該為他們感到驕傲和自豪。同學(xué)們,這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比,又發(fā)生了什么變化?(學(xué)生交流)師歸納:這些服飾的顏色絢麗,面料豐富,款式多樣化。透過服飾的變化,我們能看到當(dāng)時社會在怎么樣?板書:(社會發(fā)展) 2、講一講。黃道婆的故事。 (1)、我們知道樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢?這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時間的推移,這些服飾面料已不能滿足人們的需要。在二、三千年前,人們知道了種植棉花。(出示課件)同學(xué)們,說到這里,我們必須要說一個關(guān)鍵人物-----黃道婆。 (2)、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。 (3)、黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)?學(xué)生說。 (4)、小結(jié)。正因?yàn)辄S道婆傳播和改革了棉紡織機(jī)械和紡織技術(shù),才促進(jìn)了棉花種植的大面積推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展,人們才穿上了價廉物美的棉布。 3、比一比。出示唐服、和服圖片。 (1)、左邊一件是我國唐朝服飾,哪右邊這件呢? (2)、同學(xué)們感覺日本的和服與唐朝服飾有相似的地方嗎?中國和日本是不同的國家,兩套服飾為什么那么相似?學(xué)生交流。 (3)、小結(jié)。 4、想一想。(出示長袍馬褂、西裝、中山裝。) (1)、(出示課件)同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎? (2)、在很多中國人還在穿長袍馬褂時,西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝,我們稱它為西裝。后來,我國人們吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn),設(shè)計出了中山裝,中山裝出現(xiàn)后,很快受到我國許多男士的喜愛,并將它看作是中國男士的民族服裝。 (3)、小結(jié):透過服飾的相互影響,我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。 5、當(dāng)代社會的發(fā)展與服飾的繁榮 (1)、賞一賞。正因?yàn)橹型夥椀南嗷ビ绊懀攀沟梦覀兊姆棙邮椒倍?、顏色絢麗多彩。尤其是我國實(shí)行改革開放后,打開了通向世界服裝業(yè)的大門,人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們來賞一賞那些多姿多彩的服飾。(課件展示) (2)、試一試。這么多姿多彩的服飾,也不能滿足人們的需求,讓我們放飛夢想,暢想一下未來的服飾將有哪些發(fā)展變化?(樣式、面料等)那你一定也對服裝的設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣吧!那就自己試著給自己或親人設(shè)計一件衣服吧。 (四)、課堂總結(jié): 學(xué)生交流談收獲,最后教師總結(jié)。 八、板書設(shè)計: 吃穿住話古今(二) 服飾 季節(jié)氣候 職業(yè)身份 經(jīng)濟(jì)水平 制作工藝 人類進(jìn)步 社會發(fā)展- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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