2019-2020年高中政治《文化塑造人生》教案7 新人教必修3.doc

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2019-2020年高中政治《文化塑造人生》教案7 新人教必修3 課題名稱 文化塑造人生 課型 新授課 課時安排 1課時 內容分析 文化對個人的影響，特別表現在優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展，既塑造人生。 學情分析 學生在成長過程中，學習了很多的文化知識，看過很多的文學影視等作品，也參加過很多的有意義的活動。從中讓同學們有認識的進一步升華———優(yōu)秀文化塑造人生。 教學目標 知識 賞析優(yōu)秀文化產品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。 過程 1、培養(yǎng)學生對各種文化現象進行文化分析的能力 2、理論聯系實際分析能力 情感態(tài)度與價值觀 通過展現優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。 教學 重難點 重點：優(yōu)秀文化豐富精神世界，增強精神力量 難點：社會發(fā)展與人的發(fā)展之間的辯證關系 策略與方法 情景教學法、啟發(fā)式教學、探究法 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 新課導入 播放配樂詩：《鄉(xiāng)愁》，以感受兩岸同根同源的文化的力量。 欣賞并思考： 創(chuàng)設文化氛圍，感受文化的魅力。 教師過渡 臺灣人民盼回歸正是體現了我們擁有共同的根——共同的文化，之所以會引起我們情感上的共鳴，也恰恰是體現了文化對于我們的影響尤其是優(yōu)秀文化對我們的影響，那究竟文化對于一個人來說會產生哪些影響呢，今天就讓我們一同走進新課來探討這個問題。 從整體上把握教材 請同學們看書17—21頁，概括文化在哪些方面塑造人生。 看教材，概括 培養(yǎng)學生快速閱讀能力及概括能力 優(yōu)秀文化 豐富人的 精神世界 提出問題：請同學們就你最感興趣的某一名人詞句來談一談你的感受。 進一步提問：在你成長過程中，哪些文化作品（影視作品，音樂繪畫等）給你的影響較大？哪些文化活動給你留下深刻的體驗？ 再設問：當代我國人民精神世界的主流是什么 閱讀材料，并分析說明 結合事例談優(yōu)秀文化對我們的影響 閱讀教材并加以說明 設置情景，拋磚引玉，培養(yǎng)學生結合所學分析能力并感悟文化。 賞析作品，感悟文化對豐富人生，健全人格的力量。 理論聯系實際說明問題 增強人的精神力量 播放：《義勇軍進行曲》《陽光總在風雨后》并設問：略 舉例說明中國先進文化對不同時代人的積極影響嗎？ 學生談感受 舉例說明 進行愛國主義教育以及感受文化的力量 促進人的全面發(fā)展 閱讀教材并思考：全面發(fā)展表現在哪些方面 要求學生：通過事例說明社會發(fā)展與個人發(fā)展的關系 學生回答 學生舉例說明 閱讀能力的培養(yǎng) 理解及表達能力的培養(yǎng) 教師總結 本課德育升華 優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格,能夠增強人的精神力量，激勵人們奮然前行,能夠促進人的全面發(fā)展，使人的各方面素質得到全面提高。 人的完美需要在文化中實現 板書設計： 豐富精神世界 文化塑造人生 增強精神力量 促進人的全面發(fā)展