2019-2020年高二生物 基因的分離定律（第1課時）教案.doc

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2019-2020年高二生物 基因的分離定律（第1課時）教案 教學目的 1.掌握基因的分離定律及其在生產(chǎn)實踐中的應用 2.理解對分離現(xiàn)象的解釋。 3.理解分離定律的實質(zhì)。 教學重點 1.對分離現(xiàn)象的解釋。 2.基因分離定律的實質(zhì)。 教學難點 對分離現(xiàn)象的解釋。 教學用具 高莖豌豆與矮莖豌豆雜交試驗掛圖。。塑料筒2個，四色小球各1０個。豌豆花、豌豆的七對相對性狀、減數(shù)分裂等的投影片。 教學方法 教師講述、談話與學生活動相結(jié)合。 課時安排 三課時。 板書設計 教學過程 第二書 遺傳的基本規(guī)律 一、基因的分離定律 　 （一）人物介紹 孟德爾——豌豆雜交實驗 　 　 1.相對性狀的概念 如：豌豆的高莖性狀和矮 莖性狀 　 　 　 （二）一對相對性狀的遺傳試驗 P 高莖Ｘ矮莖 ↓ F1 高莖 ↓ F2 高莖 矮莖 787 277 3：1 　 P 圓粒Ｘ皺粒 ↓ F1 圓粒 ↓ F2 圓粒 皺粒 5474 1850 3 ： 1 第一課時 引言：前面我們學習過基因的概念，并且知道生物的性狀是由基因控制的。那么親代的基因是如何傳遞給子代的呢？今天我們來學習和研究基因在遺傳中是如何傳遞的。即遺傳的基本規(guī)律。其中，基因的分離定律、基因的自由組合定律是由孟德爾通過雜交試驗發(fā)現(xiàn)的。 請學生閱讀課文：孟德爾的豌豆雜交試驗。 提問：孟德爾的雜交試驗主要是用什么材料？其試驗成功的原因是什么？ （回答：豌豆。因為豌豆是嚴格的自花傳粉植物，所以在自然狀態(tài)下保持純種，因為豌豆的相對性狀多，便于觀察。） 　　放投影片：豌豆花示意圖。 　　講述：豌豆花的結(jié)構(gòu)很適合自花傳粉，這是因為花在未受粉之前，雄蕊和雌蕊都緊緊地被花瓣包裹著，所以，豌豆雜交也須人工進行異花傳粉。所以選擇豌豆作材料是孟德爾成功的一個原因。 　　提問：什么是相對性狀？ （回答：一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。） 放投影片：豌豆的七對相對性狀（教師簡要介紹） 講述：孟德爾發(fā)現(xiàn)豌豆的這些性狀都能夠穩(wěn)定地遺傳給后代，且這些怪狀易于區(qū)分，試驗結(jié)果很容易觀察和分析，這就是孟德爾的試驗成功的又一個原因。 提問：同學們說說，人體存在哪些相對性狀？ （答：單眼皮和雙眼皮，藍眼和褐眼……） 講述：孟德爾的分離定律不僅僅適用于豌豆，對大多數(shù)生物的遺傳現(xiàn)象都具有普遍的指導意義，這在我們后面的學習中將接觸到。 提問：根據(jù)上面的學習，我們知道了不同品種的豌豆之間同時具有多對相對性狀，如何進行雜交試驗，才能便于研究和分析呢？ （答：略。） 請學生看書：圖6—14，自然狀態(tài)下的豌豆是嚴格的自花傳粉，要進行雜交試驗，如何進行異花傳粉。 （簡要介紹傳粉過程） 講述：孟德爾為了便于分析試驗結(jié)果，他首先只是對每一對性狀分別進行研究。 出示掛圖：高莖豌豆和矮莖豌豆的雜交試驗。 講述：用純種的高莖豌豆和純種的矮莖豌豆作親本進行雜交。無論正交還是反交，雜交后的第一代（簡稱子一代，用F1表示）總是高莖的。 提問：子一代為什么全是高莖，矮莖性狀哪去了？ （答：略。） 講述：帶著這個疑問，我們看看孟德爾是怎樣做的。他讓子一代高莖豌豆自交，得到的子二代植株中既有高莖也有矮莖。 提問；子二代出現(xiàn)的兩種性狀，能提示我們什么？ 　　（答：矮莖性狀在子一代并沒有消失，只是沒有表現(xiàn)出來。） 　　講述：孟德爾把雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀，叫做顯性性狀，如高莖；把未顯現(xiàn)出來的性狀，叫隱性性狀，如矮莖。子二代中同時顯現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，在遺傳學上叫做性狀分離。 　　同時孟德爾對子二代兩性狀的株數(shù)進行了統(tǒng)計分析，他發(fā)現(xiàn)，在所得到的1064個子二代豌豆植株中，有787株是高莖，277株是矮莖，高莖與矮莖的數(shù)量比接近3：1。請同學們注意這個比例。 提問：豌豆的其它相對性狀雜交情況如何呢？請一位同學上黑板書寫純種圓粒豌豆和純種皺粒豌豆雜交示意圖。 講述：孟德爾統(tǒng)計出子二代圓粒豌豆5474粒，皺粒豌豆1850粒，有趣的是數(shù)量比也接近3：1。 請學生看書：孟德爾做的豌豆雜交試驗的結(jié)果。P21表6－2。 提問：該雜交試驗結(jié)果說明什么？ （答：子二代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近3：1，具有規(guī)律性。） 小結(jié)：這節(jié)課要重點掌握孟德爾的一對相對性狀的遺傳試驗，理解相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念，掌握子二代的性狀分離。