2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元同步練習(xí).doc

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第一部分： 1．選出加點(diǎn)宇注音有誤的一項(xiàng)(　　) A、醞釀(yn)　山嵐(ln)　　B．黃暈(yn)　榛樹(shù)(zhēn) C、貯蓄(zh)　靜默(m)　　D．應(yīng)和(h)　穹蒼(qing) 3．選出詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)(　　) A、山麓：山腳。 B．花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。 C、響晴：(天空)晴朗無(wú)云。 D．舒活：舒服地活動(dòng)。 4．選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)(　　) A、山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(擬人、排比) B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻) D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人) 5. 選出下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)（　　） A、《春》一文從第三節(jié)開(kāi)始，依次描繪了春天的五幅圖畫(huà)：春草圖、春風(fēng)圖、春花圖、春雨圖、迎春圖，勾畫(huà)出了春天的動(dòng)人景象。 B、《春》最后三段連用三個(gè)比喻，含義深刻地寫(xiě)出了春天“新生”“美麗”“健壯”的特征，借以激勵(lì)人們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。 C、《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文。作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖，抒發(fā)了深深的喜愛(ài)和贊美之情。 D、《竹林深處人家》的作者從三個(gè)觀(guān)景點(diǎn)描繪了不同的竹林景物，不惜筆墨描寫(xiě)了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時(shí)的喜悅。 6. 結(jié)合句意解釋下列詞語(yǔ)的意思。 ⑴一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。 欣欣然： ⑵“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 楊柳風(fēng)： ⑶“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 一年之計(jì)在于春： ⑷對(duì)竹農(nóng)來(lái)說(shuō)，“明前三天，雨后七日”，采春筍的日子剛過(guò)，春天已經(jīng)是近尾聲了。 明：雨： 第二部分： （一） ①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，　　　著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e　　　?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全　　　著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　著。 9．解釋下列詞語(yǔ)。 醞釀：宛轉(zhuǎn)： 應(yīng)和：烘托： 10．文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是　　　朝志南和尚寫(xiě)的　　　　　　　　　中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是　　　　　　　　。 11．指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。 ⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（） ⑵鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（） ⑶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（） 12．第１自然段中的四句話(huà)，從人的感覺(jué)的不同角度，寫(xiě)出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線(xiàn)連起來(lái)。 第①句嗅覺(jué)春風(fēng)輕柔溫暖 第②句聽(tīng)覺(jué)鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 第③句觸覺(jué)嘹亮的短笛聲 第④句視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)泥土清新的氣息 13．第1自然段如果從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是（　?。? A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④ 14．文中的橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（　?。? A．混　腦　罩　靜默　　B．夾　惱　蓋　沉默 C．混　惱　籠　靜默　　D．混　惱　飄　靜默 15．“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話(huà)刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草的什么特點(diǎn)？ 16．作者描寫(xiě)春雨時(shí)，既正面描寫(xiě)了雨的形態(tài)，又通過(guò)雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ （二） 2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元同步練習(xí) 清晨，拉開(kāi)門(mén)邁入樓道，就聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。 北國(guó)的冬不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨!聽(tīng)?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽(tīng)到這雨聲，讓人覺(jué)得嚴(yán)冬已過(guò)去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂(lè)，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切的彈撥樂(lè)，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。 樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無(wú)聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯(cuò)了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。 冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹(shù)，籠著一個(gè)神秘的世界。近處，霧中房屋、樹(shù)木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫(huà)”個(gè)“圈”，你往前，她就后退，你退回來(lái)，她又悄悄地追過(guò)來(lái)，你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無(wú)回音。 霧緩緩消退，樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤(rùn)澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹(shù)，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。 雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點(diǎn)，是美的一部分，似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。 應(yīng)該說(shuō)，在北國(guó)，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無(wú)窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)奮圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(zhǎng)著。 一位大作家說(shuō)過(guò)，既然冬天已經(jīng)來(lái)臨，春還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對(duì)春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來(lái)。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒(méi)有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來(lái)臨。 17．“在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字針對(duì)“”而言。 18．本文依次從　　　覺(jué)、　　　覺(jué)、　　　覺(jué)等方面寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受；再分別寫(xiě)雨中的　　　　　、　　　　　和　　　　　，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。 19．分別用橫線(xiàn)和波浪線(xiàn)劃出第4段中的擬人句和比喻句各一。 20．“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”，后一句在文中有什么特殊含義？ 21．對(duì)加線(xiàn)句理解不正確的是(　　) A、每一個(gè)季節(jié)前都有一個(gè)形容詞，突出了各自的特點(diǎn)。 B．這里的春夏秋冬并非實(shí)指自然界的季節(jié)。 C、表現(xiàn)了人們的熱情和對(duì)火熱生活的向往。 D、冬天縮短，春天提前是事實(shí)；夏天和秋天延長(zhǎng)是想象，所以用“似乎”。 （三） 面對(duì)秋陽(yáng) ①巍峨的大山，穿著威嚴(yán)的華裝，顯示它至高無(wú)上的存在和生命的永恒。跳躍的山溪，一路嬉鬧喧嘩，唱著歌兒，從大山的腳下流尚而過(guò)。大山覺(jué)得她有點(diǎn)兒玩世不恭。 ②大山說(shuō)：“你就不能安靜點(diǎn)嗎？”小溪說(shuō)：“那我的生命就結(jié)束了?！? ③大山不以為然：“你姐姐也是水，她莊淑賢雅，像個(gè)大家閨秀，你怎么總是瘋瘋癲癲地亂蹦亂跳？”小溪回答：“她是被你鎖在山環(huán)里的一泓漂亮的死水，永遠(yuǎn)流不出山巒的閨幃。我不喜歡做姐姐的疊影?！? ④“湖里有片片白帆，”大山說(shuō)，“還有游人的彩艇?！薄翱墒墙憬憧鞓?lè)嗎？”溪水詢(xún)問(wèn)大山說(shuō)，“我怎么總聽(tīng)不見(jiàn)她的歌聲？” ⑤“她的日子過(guò)得比你安閑多了。”大山以洪亮的聲音回答，“多少游人流連忘返，多少照相機(jī)為她的倩影折照?！毕趤y石中蹦跳著，對(duì)著大山咯咯地笑了：“她自由嗎？她能像我這樣無(wú)拘無(wú)束地撒歡嗎？她知道山外世界的色彩嗎？她——” ⑥大山怏怏不快地打斷了小小溪流的話(huà)：“你要的是哪家的自由？你瘋瘋癲癲地要流淌到哪兒去？你誕生在大山腳下，就該有大的遺傳基因。我站在這兒一動(dòng)不動(dòng)，與天上日月星辰為伍，已經(jīng)有幾千年了。我看見(jiàn)只有咱們這座大山的后代，最安分守已，最克已讓人，最文明古老，最格守山規(guī)?！毙∠廊恍χ皇苏Z(yǔ)向大山提出質(zhì)詢(xún)：“你是挺高的，高得可以和天穹媲美?？墒悄涝铝辽嫌酗w船著陸過(guò)嗎？你知道你頭上有‘太空行人’經(jīng)過(guò)嗎？” ⑦大山仿佛得了聾耳癥，反問(wèn)腳下的小溪說(shuō)：“你說(shuō)什么——你說(shuō)什么——月亮上只有搗藥的兔兒爺和嫦娥，什么時(shí)候有過(guò)‘飛船’落腳？幾千年來(lái)，除了太陽(yáng)、月亮、星星和云彩出現(xiàn)在我的頭冠之上，再?zèng)]有別的東西比我高了，哪兒有過(guò)什么‘太空行人’？”“您確實(shí)是太老了?！毙∠母杪暲锍霈F(xiàn)了幾分憂(yōu)傷，“只知采集昔日在地日月之精華，不知吸吮今日宇宙天穹之甘露，這樣下去，您的靈魂會(huì)枯萎的，直到?jīng)]了大山的魂魄！” ⑧大山火了，向小溪狂吼道：“站住——你給我停下奔跑的腳步！”小溪被大山的施威嚇哭了。每束躍起的浪花，都是她日瑩的淚雨。是的，她生于斯，長(zhǎng)于斯。山表里不斷奔涌而出的泉水，是生養(yǎng)她的母體；溝舊社會(huì)中阻擋她的嶙峋怪石，又賦予她一往無(wú)前的勇氣。但是，像遠(yuǎn)祖大山那么僵直、一動(dòng)不動(dòng)地站立，與其說(shuō)活著，還不如說(shuō)已經(jīng)死去。因而，她淚花飛濺地向大山告別說(shuō)：“不，我沒(méi)有姐姐的安分，我向往山外的江，山外的河——我要和流淌著的大江、大河并網(wǎng)挽臂，在流動(dòng)中燃燒自己，發(fā)熱，發(fā)電，發(fā)光！” ⑨大山憤怒了，向小溪發(fā)出最后告誡：“你知道嗎，大江大河最后的歸宿是大海，那你就完全沒(méi)了‘大山家族’‘山不可移’的本性了！”“只有流動(dòng)，生命才能永恒。”小溪的淚雨化作搖撼山岳的濤聲，“再見(jiàn)吧——我的遠(yuǎn)祖——” 22. 依次寫(xiě)出文中表現(xiàn)大山對(duì)小溪不滿(mǎn)情緒的詞語(yǔ)。 23. 分別概括大山與小溪的外在特征和內(nèi)在性格。 大山：外在特征： 內(nèi)在性格： 小溪：外在特征： 內(nèi)在性格： 24. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“您確實(shí)是太老了?！边@句話(huà)的理解。（不要超過(guò)30個(gè)字） 25. 下列對(duì)上文有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A、本文運(yùn)用擬人手法，通過(guò)對(duì)大山與小溪一問(wèn)一答的描寫(xiě)，揭示了兩種不同的生活態(tài)度。 B、文中側(cè)面寫(xiě)“湖姐姐”“莊淑賢雅”，意在說(shuō)明不同的自然景物具有不同的特點(diǎn)。 C、第⑧段與小溪的來(lái)歷是為了說(shuō)明小溪向往山外并不間味著背叛自己的祖先。 D、“再見(jiàn)吧——我的遠(yuǎn)祖——”是在告別守舊，體現(xiàn)了小溪沖破保守勢(shì)力的勇氣。 26、作者在文中說(shuō)“只有流動(dòng)，生命才能永恒”，請(qǐng)就這句話(huà)談?wù)勛约旱母邢?。?0字左右） 第三部分：寫(xiě)作 在四季當(dāng)中，你最喜歡哪一季呢？寫(xiě)一篇500字左右的記敘文，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。