2019-2020年高二歷史 第18課《音樂與美術》教案 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高二歷史 第18課《音樂與美術》教案 岳麓版必修3 課程標準：（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術價值。（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。 教材分析：本課主要內(nèi)容是結合歷史背景欣賞19世紀以來有代表性的音樂、美術作品，從而認識這些人類藝術成就是社會政治與經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。 課本第一目是“貝多芬與古典主義音樂”，介紹貝多芬把古典主義音樂發(fā)揮極致而又開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。第二目是“印象派繪畫與音樂”，在19世紀光學理論啟發(fā)下，印象派產(chǎn)生，他們的創(chuàng)作理念的變革拓展了人們的審美領域，并為藝術家發(fā)揮個性提供了新的途徑。第三目是“現(xiàn)代藝術的興起”，20世紀以來隨著科學技術發(fā)展人們的思想意識與價值觀發(fā)生變化。畫壇上出現(xiàn)了重視內(nèi)心“自我感受”的現(xiàn)代派代表塞尚、梵高和畢加索。而用自由音調(diào)形象概括反映生活過程的現(xiàn)代音樂也流派分呈。 三個字目按時間順序，將音樂與美術兩個板塊揉和一體進行闡述。彼此呼應，銜接與鋪墊了時代背景，全面展開了歐洲的音樂與美術從風格嚴謹、情感抒發(fā)、模仿再現(xiàn)走向重視自我感覺，張揚主觀精神表現(xiàn)的一個歷史長廊過程。 教學目標： 知識與技能： 1、知道貝多芬的代表作品、時代背景及其地位；印象主義大師莫奈與德彪西的作品與風格；現(xiàn)代藝術的成就及其與資本主義政治經(jīng)濟之間的關系。 2、 認識人類藝術發(fā)展的多樣性，并明確人類藝術的成就是社會政治經(jīng)濟的產(chǎn)物。 過程與方法： 在課件中多多插入世界名畫與名曲，通過藝術功能在展示上多下一番功夫，組織學生對比賞析，然后開展自主討論，自由交流看法，最終由教師點評和總結，從而達到心靈上美的感受與思想的啟迪。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 通過人類藝術多樣性的鑒賞，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 2、 感受藝術大師立足社會、獻身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴人文精神。 3、 品悟藝術精品的人文魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣和正確的價值取向。 知識結構： 貝多芬的思想特點和代表作 貝多芬與古典主義音樂 作品特點的成因 音 近代藝術 貝多芬在音樂史上的地位 樂 印象派繪畫產(chǎn)生的背景、代表人物莫奈及其作品 與 印象派藝術 印象派音樂興起、特點、代表人物德彪西及其作品 美 印象派藝術崛起的歷史意義 術 現(xiàn)代美術的發(fā)展 印象派繪畫的后續(xù)發(fā)展及代表人物 現(xiàn)代藝術 現(xiàn)代派繪畫及其代表人物畢加索 現(xiàn)代音樂的發(fā)展——現(xiàn)代音樂的特點和主要流派 教學設計： 導入新課：教師播放音樂《命運交響曲》，以震撼人心的旋律打動學生，活躍課堂氣氛。隨即請同學們認真閱讀課本的內(nèi)容，聽貝多芬的音樂。接著提出問題：從貝多芬身上什么最能觸動你的心弦？說說你的理由。 在解答導入新課問題的答案上不必拘泥統(tǒng)一答案，讓學生自由的發(fā)揮，各抒已見。 一、貝多芬與古典主義音樂 看教材貝多芬雕像，提出問題：從圖中，再結合課本內(nèi)容，我們可以看出貝多芬是一個怎樣的人？（引導學生回答） 獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛進步和自由，獻身音樂。 材料1：他自稱是“強硬的民主主義者”。1797年，拿破侖率領大軍直逼維也納，他是拿破侖當時建立偉大共和國的英雄人物，并為拿破侖譜寫了一首交響曲?？僧斔弥闷苼龇Q帝時，他抓住樂譜的封面撕個粉碎。當這首交響樂出版時，他把標題改為“英雄交響樂——為紀念一位偉人而作”。 問題：結合所學知識，分析上述材料反映了貝多芬在音樂創(chuàng)作上的什么思想特點？為什么會有這樣的特點？試列舉他的三部代表作。他對音樂的貢獻主要有哪些？ 引導學生自主學習，讓學生閱讀課文回答，發(fā)揮學生的主體作用。 18、19世紀歐洲火與血的改革與革命的社會環(huán)境影響了貝多芬的音樂創(chuàng)作，而新世紀生產(chǎn)力和科技的發(fā)展則推動了畫家和音樂家的創(chuàng)新靈感，印象派出現(xiàn)了。 二、印象派繪畫與音樂 印象派繪畫與印象派音樂兩者統(tǒng)一于印象派這一大派別之內(nèi)，后者更是由前者啟發(fā)而來，故可把兩者結合起來掌握。 探究1：結合課本知識探討： A、印象派繪畫是在怎樣的時代背景下產(chǎn)生的? B、印象派繪畫與印象派音樂有何關系？ C、印象派繪畫和印象派音樂有何共同的特征？有何藝術價值？（展示此問題時播放德彪西《牧神午后前奏曲》音樂，一邊欣賞，直觀地感受兩者之間的相同之處；一邊學習活動。） D、印象派的產(chǎn)生有何歷史意義。 要求學生以分組討論的形式來回答這些問題。 印象畫派的產(chǎn)生引導學生聯(lián)系相關學科、現(xiàn)實生活結合歷史知識展開思考討論，幫助學生學會知識遷移，多角度地分析解決問題。 問題提示： ①印象派的發(fā)生，最重要的關鍵因素是工業(yè)革命、現(xiàn)代科學的發(fā)生 ②光學研究解開了光譜的真面目，藝術家知道了，光不是透明的，而是由七種色彩所組成的； ③蒸氣火車拉近了城鄉(xiāng)距離，到郊外寫生成為一件方便而時髦活動； ④許多內(nèi)在的、外在的、社會學的、物理學的、文化的多元復雜因素，催化了如黃金般光燦的藝術時代產(chǎn)生。（中心：這是資本主義崇尚個性的體現(xiàn)，也是受科學技術發(fā)展的啟發(fā)） 教師引導學生回答印象派繪畫與印象派音樂的共同特征，具體講授如何理解作品藝術價值的方法，培養(yǎng)學生運用比較的方法分析歷史問題的能力。 印象派繪畫的藝術價值： ①印象派繪畫把光和色彩視為認識對象的核心因素。大膽使用色彩，真正體現(xiàn)出光與色的無窮魅力。 ②印象派強調(diào)繪畫的審美功能。印象派主張追隨求色彩效果，使繪畫變得更豐富、自由，也更具繪畫特點。（第一組學生回答） 印象派音樂的藝術價值：印象派音樂是客觀的，強調(diào)捕捉人對外部世界的瞬間印象，在創(chuàng)作方法上不以旋律為中心，在配器上力圖纖細精致，追求音樂中豐富的明暗層次和濃淡色彩，在朦朧的光色中表現(xiàn)物體或事物的氣氛和情調(diào)。（第二組學生回答） 共同點：它們都追求強烈的個人感受，根據(jù)自己的觀察和感受，來表現(xiàn)微妙的色彩變化，在朦朧的光色中表現(xiàn)物體或事物的氣氛和情調(diào)。（第三組學生回答） 歷史意義：印象派藝術的崛起，開辟了繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領域，為藝術家發(fā)揮個性提供了新途徑，使藝術從內(nèi)容到形式的變革，跳躍的幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統(tǒng)藝術的全面突破。同時也孕育著新的危機。（第四組學生回答） 過渡：現(xiàn)代藝術的興起包括美術與音樂，“現(xiàn)代藝術的興起”是承接“近代藝術成就”，20世紀的現(xiàn)代藝術與19世紀的近代藝術雖然在形式和內(nèi)容上有差別，但其創(chuàng)新與革新的內(nèi)在精髓卻是一致的。因此在學習這一問題時首先讓我們鑒賞塞尚、凡高、高更、畢加索的代表性杰作。 三、現(xiàn)代藝術的興起 1、后印象派繪畫被稱為西方現(xiàn)代藝術的起源。 材料：后印象主義者不喜歡印象主義畫家在描繪大自然轉(zhuǎn)瞬即逝的光色變幻效果時，所采取的過于客觀的科學態(tài)度。他們更強調(diào)表現(xiàn)自己的主觀世界，認為藝術應當忠實于個人的感受和體驗，而不是去簡單地模仿自然，藝術家應當以自己的主觀情感去改造客觀形象。 后印象主義繪畫偏離了西方客觀再現(xiàn)的藝術傳統(tǒng)，啟迪了兩大現(xiàn)代主義藝術潮流，即強調(diào)結構秩序的抽象藝術(如立體主義、風格主義等)與強調(diào)主觀情感的表現(xiàn)主義(如野獸主義、德國表現(xiàn)主義等)。所以，在藝術史上，后印象主義被稱為西方現(xiàn)代藝術的起源。其代表： 塞尚、高更和凡高等。 2、現(xiàn)代美術和音樂的主要特征。 過渡：在印象派的基礎上產(chǎn)生了現(xiàn)代派，現(xiàn)代藝術在形成過程中呈現(xiàn)出的創(chuàng)新與多元化的特點，剛才欣賞畢加索的畫，結合課本知識你認為現(xiàn)代美術有何特征？現(xiàn)代音樂又有何特征？ 提出問題讓學生探究討論：現(xiàn)代藝術是如何創(chuàng)新和朝著多元化方向發(fā)展？對其藝術價值與影響作簡要評價。 在美術方面,現(xiàn)代派對色彩和視覺進行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運用各種新材料，主要代表人物是畢加索。現(xiàn)代音樂也出現(xiàn)了許多派別,作曲家根據(jù)各自的創(chuàng)作理念譜寫各式各樣、風格獨特的樂曲，如新古典主義、表現(xiàn)主義、序列音樂、具體音樂、電子音樂等。 隨著科技飛速發(fā)展，人們的思想意識和價值觀念也迅速變化。現(xiàn)代藝術反映了人們反對理性的壓制和傳統(tǒng)的束縛，在藝術創(chuàng)作上重視直覺和下意識活動，著重于內(nèi)心的“自我感受”、“心靈世界”、“自我表現(xiàn)”。 歸納小結： 連連看 畢加索 音樂天才 現(xiàn)代派繪畫代表 印象派繪畫代表人物 德彪西 樂圣 莫奈 印象派音樂代表人物 現(xiàn)代繪畫之父 貝多芬 莫扎特 塞尚 《干草堆》 《春》 《英雄交響曲》 《六號交響樂》 《埃斯泰克的海灣》 《坐在椅子上的女人》 鞏固練習 1、（廣東）19世紀以來，美術創(chuàng)作異域彩紛呈、成果豐碩?，F(xiàn)代美術興起的根本原因是 （　　） A．對色彩和視覺進行深入研究 B．攝影技術的日益成熟 C．思想意識和價值觀念的日益變化 D．科學與技術的飛速發(fā)展 2、（浙江溫州）19世紀末，興起于法國的印象派繪畫藝術曾影響歐洲畫壇，后影響到20世紀亞洲的中日等國，下列敘述最接近印象派藝術特色的是 （ ） 　　 A．夸張抽象著重于內(nèi)心的主觀感受 B．描繪自然，捕捉光與色的變化 C．贊美勞動，注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實 D．關注體積，通過變形圖案組合表現(xiàn) 3、（廣東肇慶模擬）“他的音樂有如霧里看花，具有朦朧的意境，捕捉無定型的流動體（如去、風、氣味等）運動時的瞬間印象，把它們用絕妙的音色、和聲等表現(xiàn)出來?！边@個音樂家是 （ ） A．貝多芬 B．德彪西 C．畢加索 D．莫宗 4、觀察右圖，這幅畫作應該屬于那派畫家的作品 ( ) A、印象派畫家 B、新古典主義畫家 C、后期印象派畫家 D、現(xiàn)代派畫家 5、貝多芬于1804年創(chuàng)作完成《英雄交響曲》時，他在總譜的扉頁上寫有“獻給拿破侖.波拿巴”的字樣。后來他聽到拿破侖稱帝的消息后，貝多芬把這一頁撕掉了，并在同年10月出版式改寫成這樣一個標題：“為紀念一位偉大的人物而寫的英雄交響曲”。貝多芬的這一舉動表明了他的 ( ) A、民主主義情懷 B、現(xiàn)實主義創(chuàng)作態(tài)度 C、民族主義情懷 D、個人英雄主義觀念 6、(廣東模擬)閱讀下列材料： 歐洲歌劇形成于17世紀初的意大利。在意大利佛羅倫薩一個非常喜歡藝術的貴族的莊園里，聚集著一批藝術家，他們中間有音樂家，有劇作家，有詩人，有造型藝術的專家?！唵握f，西方歌劇是一種以音樂為主要表現(xiàn)手段的綜合性藝術形式。音樂里面有唱，有器樂，而歌唱是最主要的，大家在聽歌劇時主要是在聽角兒唱，這一點跟我們中國戲曲就不太一樣。我們的戲曲是唱、念、做、打并重，不僅要唱，道白也很重要，還要有表演、武打，這四個方面都要很精彩。 請完成： (1)歐洲歌劇發(fā)源于哪里?簡述歌劇產(chǎn)生的主要歷史背景。 (2)根據(jù)材料對比西方歌劇與中國戲曲的不同之處。 ［答案］：1、D 2、B 3、B 4、D 5、A 6、(1)意大利。意大利是當時資本主義經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)，聚集了一大批杰出的文學家、畫家、音樂家、學者，是文藝復興的發(fā)源地。意大利的文藝復興運動正處于后期，人文主義成為當時社會的主流思潮，人們思想解放，視野開闊。 (2)西方歌劇以音樂為主要表現(xiàn)手段，音樂里面有唱、器樂，而歌唱是最主要的；而中國戲曲是唱、念、做、打并重，四個方面都精彩。