2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)評(píng).doc
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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)評(píng) 一、積累運(yùn)用(28分) 1.請(qǐng)用楷體把下列漢字寫到相應(yīng)的方格中,要求書寫規(guī)范、端正、整潔。(2分) 獨(dú)具慧眼 持之以恒 2.給加點(diǎn)的字注音。(4分) 糾紛 尷尬 停滯 搓捻 震懾 屏息 須臾 褪去 3.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(在錯(cuò)字下面標(biāo)上橫線)(3分) 模模胡胡( ) 小心冀冀( ) 美不盛收( ) 寬洪大量( ) 得意揚(yáng)揚(yáng)( ) 鴨雀無(wú)聲( ) 4.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是。( )(2分) A.莫大(沒有) 糾紛(糾纏) B.感慨(慨嘆) 不求甚解(很;非常) C.須臾(片刻) 思而不學(xué)則殆(有害) D.可以為師矣(作為) 擇其善者而從之(善良) 5.指出下列句子使用的修辭手法。(4分) A.像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她,怎么會(huì)不愿意和她親近呢? ( ) B.在受教育之前,我正像大霧中的航船,沒有指南針也沒有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。( ) C.光明!光明!快給我光明?。? ) D.可以說,他臉上的每一個(gè)器官 ,每一條皺紋 ,甚至每一根頭發(fā)都在笑。( ) 6.名句默寫。(4分) A._________________________, 思而不學(xué)則殆。 B._________________________,于我如浮云。 C. 三人行,__________________________。 D._________________,不舍晝夜。 7.修改病句,將正確的書寫在下面橫線上。(4分) ①楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。 ________________________________________________________________ ②放學(xué)回家后,他放下自己的書包就來到自來水前洗自己的手。 ________________________________________________________________ 8.請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法,從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”、“太陽(yáng)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫,與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。(2分) 假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠;______________,______________;______________,______________。 9.本單元我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)不同時(shí)代和國(guó)家的老師,蔡蕓芝、安妮莎莉文 、威爾登、王幾何、孔子,你最喜歡其中的哪一個(gè),請(qǐng)寫出理由。(3分) 二、文言文閱讀(8分) 讀下面《<論語(yǔ)>十二章》中的兩章,完成下面幾個(gè)小題。 子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”子夏曰: “博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣 。” 10.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ):(4分) a.一簞食 b.人不堪其憂 c.博學(xué)而篤志 c. 仁在其中矣 11.翻譯劃直線的句子。(2分) 12.通過這兩段文字,你可以看出顏回和子夏分別是怎樣的人?(2分) 三、現(xiàn)代文閱讀(24分) (一)閱讀甲、乙兩段選文,完成下面小題。(8分) (甲)她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。 我還記得,放假前我默默地站在她身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長(zhǎng)! (乙)記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了,看看那塊席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。 13.根據(jù)上下文,解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) a.我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有要存心要打的意思。 b.“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括甲、乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分) 15.細(xì)讀甲文劃?rùn)M線的句子,體會(huì)一下作者突然該換第二人稱的作用?(2分) 16.品讀乙文中劃?rùn)M線的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。(2分) (二)閱讀下文,完成17——22題。(16分) 我最好的老師 ①懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上,他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西,說那是種夜行獸,冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說,一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去,我們都作了筆記,后來又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。 ②他把我的試卷還給我時(shí),我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。 ③一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒及格。發(fā)生了什么事? ④很簡(jiǎn)單,懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以,我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎? ⑤不用說,我們都?xì)鈮牧?。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師? ⑥我們本該推斷出來的,懷特森說道。畢竟,正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí),他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字??晌覀円稽c(diǎn)沒有起疑心。 ⑦他說我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。 ⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯(cuò)了,或是課本上錯(cuò)了,就大膽地說出來。 ⑨上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí),他才罷休。 ⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著,會(huì)有人清清嗓子,說道:“凱蒂旺普斯?!? ⑾如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話,我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個(gè)人的眼睛,告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到,這么做有時(shí)候是很有趣的。 ⑿這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽,他驚駭極了?!八辉撓襁@樣捉弄你們的?!蹦切W(xué)老師說道。我正視著他的眼睛,告訴他全錯(cuò)了。 17.“班里的每個(gè)人都沒及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?(3分) 18.為什么說對(duì)于這個(gè)編造出來的故事,“我們本該推斷出來的”? (3分) 19.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么? (2分) 20.從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看,本文采用了怎樣的寫法?這樣寫的好處是什么?(4分) 21.本文介紹懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說明了一個(gè)什么問題?(4分) 四、作文(40分) 以“那一次,我真__________”為題,寫一篇以記事為主的作文,不少于500字。 提示: 1.在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表達(dá)情感(心理活動(dòng))的詞語(yǔ),如“快樂、后悔、感動(dòng)”等。 2.要求寫真事、說真話、抒真情。 3.將事情敘述清楚、完整,詳略得當(dāng),注意首尾照應(yīng)。 第二單元自主評(píng)價(jià) 一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。(28分) 1.本題的書寫要結(jié)合整個(gè)卷面的書寫綜合評(píng)分。(2分) 2.jiū gāng zh niǎn sh bǐng y tu(一個(gè)0.5分) 3.模模糊糊 小心翼翼 美不勝收 寬宏大量 得意洋洋 鴉雀無(wú)聲(一個(gè)0.5) 4.D(2分) 5.反問 比喻 反復(fù) 夸張(一個(gè)1分) 6.(一句1分) A.學(xué)而不思則罔B.不義而富且貴C. 必有我?guī)熝蒁. 逝者如斯夫 7.(一句2分)①楊林的語(yǔ)文成績(jī)不僅在我們班名列前茅,而且在全校也很突出。(犯了語(yǔ)序顛倒的毛?。诜艑W(xué)回家后,他放下書包就來到自來水前把自己的手洗得干干凈凈。(詞語(yǔ)多余) 8.(2分) 示例:假如生命是一棵大樹,我愿為夏日撒下一片陰涼;假如生命是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷馨香。 9.(3分)言之成理即可 二、文言文閱讀(共8分) 10.(4分)a.古代盛飯用的圓形竹器b.忍受,忠實(shí)c.堅(jiān)守d.仁德 11.(2分)懇切的提問,多考慮當(dāng)前的事,“仁德”便在里面了 12.(2分)顏回是個(gè)淡泊名利,能夠做到安貧樂道,不重物質(zhì)享受,追求精神高尚的人;子夏是個(gè)勤學(xué)善文、堅(jiān)守信念和理想,追求仁德的賢士。 三、現(xiàn)代文閱讀(共24分) (一)13.(2分)a 運(yùn)用反語(yǔ),這里是頑皮機(jī)靈的意思.b.指說話含糊不清,回答不清晰 14.(2分)甲:寫老師假打?qū)W生及放假前對(duì)老師的依戀乙:寫因?yàn)樗寄疃鴫?mèng)里尋師 15.( 2分)是為了更便于抒發(fā)濃烈的思想感情,就好似作者在與蔡老師面對(duì)面交談,使人感覺更為親切,寫出了作者渴望在暑假中希望與蔡老師面對(duì)面交談的愿望,表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的依戀、熱愛之情 。 16.(2分)采用直抒胸臆的方法,表達(dá)作者對(duì)蔡老師熾烈的思念和熱愛之情。 (二)17.表面原因:“給的答案是錯(cuò)的,錯(cuò)的答案不能得分?!睂?shí)質(zhì)原因:學(xué)生們沒有懷疑精神。(3分) 18.此題從文中第⑥段即可找到答案:正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí),他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒有遺留下來。(3分) 19.大膽懷疑的精神,敢于發(fā)問的勇氣。(2分) 20.先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)(2分)這樣寫文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏,更能突出作者對(duì)懷特森先生的敬佩之情使讀者增加閱讀興趣(2分) 21.兩件事:一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事;一是老師說他的汽車是活的生物。(2分)說明懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。(2分) 四、作文(40分)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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