2019-2020年高中語文《知之為知之》教學案新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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2019-2020年高中語文《知之為知之》教學案新人教版選修《先秦諸子選讀》 【教學目標】 1．理解、運用文中關于學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養(yǎng)文言閱讀能力。 2．感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 3．聯(lián)系自身學習實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。 【教學重點】 1.分析文中內涵豐富、膾炙人口的成語的主要思想內涵。 2．重點欣賞文中關于學習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。 【教學難點】深層理解文章內蘊；引導學生取其精華去其糟粕。 【預習案】 一、本文的內容比較簡單，同學們可以先看注釋，掌握重要詞語。 　1、為下列加紅詞語注音。 　　莒父____________　　輗____________　　軏____________　　彫____________ 　2、解釋下列加線詞語在句中的含義。 　?。?）誨女知之乎：____________、____________。 　?。?）是智也：____________。 （3）更也：____________。 　?。?）小人之過也必文：____________。 （5）人能弘道：____________。 　?。?）躬自厚而薄責于人，則遠怨矣：____________、____________。 　?。?）子在川上曰：____________。 （8）逝者如斯夫，不舍晝夜：____________。 3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。 　　（1）誨女知之乎 　______通______。（2）如日月之食焉 　　_______通________。 　　（3）無欲速 　　_______通_______（4）然后知松柏之后彫也 　______通_____。 4、指出下列句子中的特殊句式。 　?。?）知之為知之，不知為不知，是知也。 　?。?）過而不改，是謂過矣！ 　?。?）其何以行之哉？ 　5、指出下列詞語在句中的意思 （1）知之為知之 　　為____________ 　　 子夏為莒父宰 　 為____________ （2）過而不改 　　　而____________ 　　 人而無信 　　　 而____________ 二、結合注釋，疏通文意。 【探究案】 1、結合文章的內容，回答我們應該如何來對待自己的“無知”呢？ 2、根據文章的內容，請同學們說一說我們應該如何來看等自己的過錯呢？ 3、子曰：人能弘道，非道弘人?？鬃釉谶@兒提倡的道是指什么呢？ 　 4、子曰：躬自厚而薄責于人，則遠怨矣！孔子在這一句話中給了我們什么樣的啟發(fā)？ 　　 5、同學們在讀了無欲速，無則小利。欲速則不達，見小利則大事不成之后，聯(lián)系自己的實際，能夠得到哪些啟示呢？ 　　 6、 孔子是如何強調誠信的？ 【訓練案】 一、課堂檢測之名句默寫： 1、知之為知之，＿ ＿ ＿ ＿＿ ，是知也。 2、子曰：＿ ＿ ＿ ＿ ＿，是謂過矣。 3、人能弘道，＿ ＿ ＿。 4、 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，則遠怨矣！ 5、無欲速，無見小利。＿＿ ＿＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。 6、＿＿＿ ＿＿＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。大車無輗 ，小車無軏 ，＿＿＿＿ ＿＿＿＿。 7、歲寒，＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿。 8、 逝者如斯夫，＿＿ ＿ ＿＿＿！ 二、拓展閱讀： 翻譯下面句子： 子貢問曰：“何如斯可謂之士(1)矣？”子曰：“行已有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”曰：“敢問其次?！痹唬骸白谧宸Q孝焉，鄉(xiāng)黨稱弟焉。”曰“敢問其次?！痹唬骸把员匦?，行必果(2)，硁硁(3)然小人哉！抑亦可以為次矣?！痹唬骸敖裰畯恼吆稳纾俊弊釉唬骸班?！斗筲之人(4)，何足算也？” 【注釋】(1)士：士在周代貴族中位于最低層。此后，士成為古代社會知識分子的通稱。(2)果：果斷、堅決。(3)硁硁：音kēng，象聲詞，敲擊石頭的聲音。這里引申為像石塊那樣堅硬。(4)斗筲之人：筲，音shāo，竹器，容一斗二升。比喻器量狹小的人。 翻譯：