2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 十七 古代詩歌閱讀.doc

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2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 十七 古代詩歌閱讀 1.（xx開封三模）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分） 博山道中即事 辛棄疾 柳邊飛鞚①，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應有魚蝦入夢。 一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。 【注】①鞚（kng）：馬勒。 （1）“宿鷺窺沙孤影動，應有魚蝦入夢”寫得饒有趣味，請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】此題考查賞析詞句的能力。應從表現(xiàn)手法、表達效果或表達情感的角度分析。以“窺”寫白鷺，運用的是擬人手法，“魚蝦入夢”很明顯是運用想象的手法，詞人運用這兩種手法，將白鷺和魚蝦寫得生動有趣，給人以畫面感。 參考答案：運用擬人和想象，描摹細膩，生動有趣：白鷺棲宿，窺視沙灘，孤影輕輕晃動，用擬人寫出動態(tài)；應該是有魚蝦進入它的夢境，想象合理有趣。（總說3分，分說3分） （2）這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】體會詞人的思想感情，需要根據(jù)對整首詞的內(nèi)容感知，抓住關鍵詞分析作答。這首詞前六句寫景，后兩句敘事，詞人通過對柳樹、白鷺、魚蝦、明月、星等景物的描寫，渲染出恬靜、淡雅的氛圍，烘托的自然是詞人內(nèi)心的喜愛之情。最后兩句通過敘事，將淳樸的生活融于優(yōu)美的自然風光中。采用的手法為融情于景的表現(xiàn)手法。 參考答案：表達了詞人對清新淡雅的自然風光和淳樸和樂生活的喜愛之情。（2分，意思對即可）通過寫景來表現(xiàn)的，這首詞全篇寫景，沒有一句抒情，但處處融情于景，寄意言外。（3分，意思對即可） 2.（xx中原名校聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分） 長安春望 盧　綸 東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。 家在夢中何日到，春來江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。 【注】盧綸（748—約799），字允言，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終生不得重用。 （1）“卻望千門草色閑”一句中的“閑”字歷來為人們所稱道，請賞析。（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。解答這類題：①解釋“閑”字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 參考答案：閑，意為悠閑、自在，（2分）運用擬人的手法，（1分）形象地寫出了春草的自由、舒展，（1分）反襯了詩人內(nèi)心的愁苦。（1分） （2）詩中抒發(fā)了詩人的哪些情感？請簡要概括。（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力。抓住關鍵詞“望”“何日到”可體現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情；結合注釋和尾聯(lián)，可體現(xiàn)出詩人對生不逢時、懷才不遇的憤懣。 參考答案：①思鄉(xiāng)；②生不逢時、懷才不遇的憤懣；③對年華易逝、人生易老的感傷；④客居異鄉(xiāng)的孤寂與惆悵。（每點2分，答出三點即可得6分） 3.（xx長春二模）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（11分） 宮　　詞 武　衍 梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章[注]。 唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。 【注】建章：宮殿名。 （1）你認為這首詩第二句中“詩眼”是哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。（5分） 答：_______________________________________________________________ 參考答案：“鎖”字是詩眼。“鎖”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。 （2）這首詩三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（6分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 參考答案：運用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落花飛舞出宮墻反襯宮女的身不由己。 4.（xx大連三模）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（11分） 酒　泉　子 潘　閬 長憶西湖。盡日憑闌樓上望：三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。 笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。 （1）這首詞的首句起到怎樣的作用？請簡要分析。（5分） 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞詩歌詩句的能力。先通讀詩歌，理解大意；再結合詩句抓關鍵詞的含義，為何“長憶”，因為西湖風景的美好；再從詩句的位置，首句有提示下文的作用。 參考答案：①點明情感，以“長憶”表明作者對西湖念念不忘，同時襯托出西湖風景的美好；（3分）②提示下文，一個“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實拉入對當年生活的回憶。（2分） 【知識拓展】 高考煉句題所選句子的類型 首句，有開篇、點題、奠定基調(diào)之妙；中間句（主要指絕句的第三句、詞的中間句），有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。總之，關注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。 （2）詞的下闋是如何表達作者的思想情感的？請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞作者的情感的能力。理解詞的情感，一定要抓關鍵詞和意象，如“笛聲”“蘆花”“白鳥”描繪出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠，表達了作者對此境的喜愛和向往之情；“閑整”“思入”表現(xiàn)出作者亟想歸隱湖上的心情。 參考答案：①“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”借景抒情，通過描寫從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來的渺遠的笛聲，忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥，從而襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠，表達了作者對此境的喜愛和向往之情；（3分）②“閑整”“思入”兩個動詞把作者收拾魚竿、急欲赴西湖垂釣的動作心理形象地表現(xiàn)出來，襯托了作者憶西湖憶得不能再忍耐、亟想歸隱湖上的心情。（3分）