2019-2020年八年級語文上學期期中試題 魯教版五四制.doc

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2019-2020年八年級語文上學期期中試題 魯教版五四制 一、 書寫與卷面 1、 書寫。 2、 卷面。 二、 積累與運用 3、 根據拼音寫出漢字或給加點的字注音。 xī( )微 顧名思y（ ） n( )待 p n( )( ) 鞭撻（ ） 偌大（ ） 挑剔（ ） 炮制（ ） 招徠（ ） 4、 默寫句子。 ⑴足蒸暑土氣， 。（《觀刈麥》） ⑵ ，只有香如故。（《卜算子 詠梅》） ⑶因思杜陵夢， 。（《商山早行》） ⑷今夜偏知春氣暖， 。（《月夜》） ⑸ ，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》） ⑹余立侍左右， ， 。（《送東陽馬生序》） ⑺桃之夭夭， ，之子于歸，宜其家室。（《詩經》） ⑻ ，悠悠我心。（《詩經》） ⑼ ，自將磨洗認前朝。（《赤壁》） ⑽《水調歌頭（明月幾時有）》中富含哲理，顯示詩人曠達胸襟的句子是： ， 。 5、下列句子中標點符號使用不恰當的一項是（ ） A、“創(chuàng)新是人的本性?！眹易罡呖茖W技術獎獲得者謝家麟說，“我們要建設科技強國，必須要培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新科技人才?！? B、一部可歌可泣的《雷鋒日記》所展示的雷鋒精神，激勵著一代一代中國人。 C、史鐵生、鐵凝、賈平凹、余秋雨……等作家，以豐富的人生閱歷和厚重的文字，帶我們在文學的海洋中遨游。 D、我戴一個草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 6、下列句子沒有語病的一項是（ ） A、媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。 B、面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調查，不可掉以輕心。 C、風兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。 D、大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準他們的槍聲。 7、名著閱讀。 ⑴《海底兩萬里》諾第留斯號潛艇上的神秘船長是 ，跟隨他在海底旅行的生物學家是 。 ⑵諾第留斯號潛艇經過托雷斯海峽時遭遇到了什么困難？船長是如何嚇跑圍攻潛艇的土著人的？ 三、 閱讀理解 （一） 文言文閱讀 8、解釋下列句中加點的詞語。 ⑴同舍生皆被綺繡（ ） ⑵駢死于槽櫪之間（ ） ⑶造飲輒盡 （ ） ⑷策之不以其道 （ ） 9、翻譯下面的句子。 ⑴鳶飛戾天者望峰息心，經綸世務者窺谷忘反。 ⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 北人食菱 北人生而不識菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”其人自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也。 【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 10、解釋加點的詞語。 ⑴或曰：“食菱須去殼?！保? ） ⑵其人自護其短。（ ） 11、翻譯下面的句子。 ⑴幷殼者，欲以去熱也。 ⑵前山后山，何地不有？ 12、與“夫菱生于水而曰土產”中“而”字的意義和用法一樣的選項是（ ） A、執(zhí)策而臨之 B、或置酒而招之 C、既醉而退 D、鳴之而不能通其意 13、這個故事給了你什么啟示？ （二） 現代文閱讀 木瓜樹的選擇 林清玄 路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝里，依靠水溝底部一點點爛泥生活。 這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢？木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢？ 我隨即想到夏季即將來臨，屆時會有許多的臺風與豪雨，木瓜樹會被沖入河里，流到海上，就必死無疑了。 我看到木瓜樹苗并不擔心這些，它依靠爛泥和市場中排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。 生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個空間，那是一個向陽的角落，又有著來自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那里，一定會比長在水溝更好，木瓜樹有知，也會歡喜吧！ 向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋里，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心里感到美好，并想到日后果實累累的情景。 萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預期中生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之后，終于完全地枯萎了。 把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內心感到無比悵然，對于生長在農家的我，每一株植物的枯萎都會使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場邊，挺拔而翠綠。 在夕陽照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：為什么木瓜苗寧愿生于污泥里，也不愿存活在美麗的花園呢？是不是當污濁成為生命的習慣之后，美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負荷呢？ 就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發(fā)出頹廢，用無辜而失去焦點的眼睛看著世界。 我總會有一種沖動，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們：“這世界有燦爛的陽光，這世界有美麗的花園，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物?！? 隨即，我就看到自己的荒謬了，因為對一個吸毒者，污濁已成為生命的習慣，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。不要說是吸毒者，像在日本的大都市，有無數自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”，當他們完全地自棄時，生命就再也不可能挽回了。 “浮浪者”不是“吸毒者”，卻具有相同的部分，吸毒者吸食有形的毒品，受毒品所宰制；浮浪者吸食無形的毒品，受頹廢所宰制，他們放棄了心靈之路，正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗，忘記了這世界有美麗的花園。 恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會有一個祝愿，希望自己有一天能抵達繁花盛開的花園，住在那花園里的人都有著陽光的品質，有很深刻的愛、很清明的心靈，懂得溫柔而善于感動，欣賞一切美好的事物。 一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預測的因緣，可是從水溝到花園之路，如果有選擇，就有美好的可能。 一個人，偶然投生塵世，也是不可預測的因緣，我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱苦的生活，或者陷落于情愛的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹，但我們只要知道，這世界有美麗的花園，我們的心就會有很堅強很真切的愿望：我是為了抵達那善美的花園而投生此世。 萬一，我們終其一生都無法抵達那終極的夢土，我們是不是可以一直保持對藍天、陽光與繁花的仰望呢？ （選自《林清玄散文自選集》） 14、從水溝到花園，木瓜樹的生存環(huán)境和命運發(fā)生了怎樣的變化？ 木瓜樹生存環(huán)境的變化： 木瓜樹命運的變化： 15．分析下面句子，說說加點詞的表達效果。 他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發(fā)出頹廢，用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。 16、文中寫道：“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇”，你認為恐懼提升的人會作出怎樣的選擇？ 17、結合文章最后兩個自然段，談談你對文章主旨的理解。 兩角錢 有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。 那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。 我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。 我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。 沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：“你再找找，這才兩角錢還沒有呀?！笨晌掖_實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。 這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。 寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在?我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。 他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。 走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。 以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。 18、用自己的話簡要概括文章的主要內容。 19、試從人物描寫的角度(神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。 20、結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。 21、“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么? 22、文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。男孩子此刻的心理是怎樣的？ 23、男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”? 　　 四、 作文 隨著年齡的增長，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功等，都進駐過心田，化成真切的體驗，銘心的感受，前進的動力…… 請以“原來，______并不遙遠”為題，寫一篇600字以上的文章。 要求：①將題目補充完整；②有真情實感，不得套作抄襲；③文體自選，詩歌除外；④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。 初三語文試題答案 一、書寫5分 二、積累與運用21分 3、答案略5分，每空0.5分 4、（1）至（9）答案略，（10）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 共7分，其中第（10）小題每空1分，其他每空0.5分 5、C 2分 6、C 2分 7、名著閱讀5分 （1）尼摩 阿龍納斯 2分 （2）觸礁擱淺 1分 利用利用在樓梯和扶手上布下的電力網嚇跑了土著人。2分 三、閱讀理解 （一）文言文閱讀 8、答案略 2分 9、答案略 4分 10、2分（1）有的人 ，有人 （2）短處，缺點 11、4分 （1）連殼一起吃，是想用來清熱。 （2）前山后山，什么地方沒有？ 12、D 2分 13、人人都有缺點，但不要掩飾缺點；人的知識是有限的，因此我們要虛心學習，不要不懂裝懂；要虛心聽取他人的正確意見。2分（任選一點答即可。） （二）現代文閱讀 14．木瓜樹生存環(huán)境的變化：在水溝里，木瓜樹依靠爛泥和污水生活；在花園里，木瓜樹擁有向陽的角落和營業(yè)處陽明山的有機土，與茶花和杜鵑花為伴。(2分)木瓜樹的命運的變化：在水溝里，木瓜樹長得翠綠而挺拔；在花園里，木瓜樹去完全地枯萎了。(2分) 15．“弓曲”一詞通過描寫吸毒者的形態(tài)，形象生動地刻畫出了他們頹廢的生活狀態(tài)。(1分)“迷離”一詞通過描寫吸毒者的眼神，刻畫出了他們行尸走肉般的生活和沒有理想，沒有目標的精神狀態(tài)。(1分) 16．恐懼提升的人心中沒有目標，擺脫不了各種物質的誘惑和惡習的困擾，精神甘于墮落，放棄了心靈之路，不期待光明的未來。(2分) 17．要點：(1)要對立美好的理想，追求真善美的生活，相信自己有一天一定可以實現理想。(2)萬一理想實現不了，至少要保持一顆追求上進的心，不能自暴自棄。（4分） 18、“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(1分)，一個男孩子主動幫助了“我”(1分)，令“我”感動難忘(1分)。(大意相同即可) 19、示例： ?、佟八┲簧韷m土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現他內心的善良。 ②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。 ③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理。 (任選其中兩種進行分析即可給分)(4分) 20、“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。(大意相同即可)(2分) 21、男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。(2分) 22、幫助別人并得到別人的肯定與尊重后感到快樂和自豪(2分)。 23、男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”;(1分)男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;(1分)男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。(1分) 四、作文50分