2019-2020年高一歷史 專題一 第四講 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策 華東師大版教案 華東師大版.doc

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2019-2020年高一歷史 專題一 第四講 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策 華東師大版教案 華東師大版 一、內(nèi)容及其解析 1、內(nèi)容：本課講述了古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度及資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展情況。具體包括：重農(nóng)抑商政策、工商業(yè)的管理、“海禁’政策及資本主義萌芽的緩慢發(fā)展四個(gè)子目的內(nèi)容 2、解析：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策這一課可以從兩大方面概括。其一，資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展（即第四目）。明清時(shí)期在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽，但這種萌芽在強(qiáng)大的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的壓抑下發(fā)展緩慢。其二，中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策，具體包括重農(nóng)抑商政策、工商業(yè)的管理和“海禁’政策（即前三目?jī)?nèi)容）。中國(guó)古代歷朝大都執(zhí)行重農(nóng)抑商政策，這一政策的基點(diǎn)是為了維護(hù)專制主義國(guó)家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！耙稚獭钡木唧w手段之一就是嚴(yán)格對(duì)工商業(yè)進(jìn)行管理，這就致使社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力受到壓抑。自明朝開始實(shí)行海禁政策，清王朝沿襲這一政策至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，這一政策的推行阻礙了中國(guó)追趕世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，從而使中國(guó)組建落后于西方世界。更值得注意的是中國(guó)古代這些經(jīng)濟(jì)政策還嚴(yán)重阻礙了新的經(jīng)濟(jì)因素，即資本主義萌芽的發(fā)展。所以教材兩部分內(nèi)容存在著一定的因果聯(lián)系。在授課過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生以這一關(guān)系為線索學(xué)習(xí)。本課的重點(diǎn)是理解中國(guó)古代的重農(nóng)抑商政策和“海禁”政策。難點(diǎn)是理解重農(nóng)抑商政策、“海禁”政策與中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展之間的深層關(guān)系。 二、目標(biāo)及其解析 1、目標(biāo)： （1）能說出資本主義萌芽產(chǎn)生的時(shí)間及標(biāo)志；掌握其產(chǎn)生的條件和發(fā)展緩慢的原因。 （2）能理解中國(guó)古代推行“重農(nóng)抑商”政策的原因，說出歷朝歷代“重農(nóng)抑商”的表現(xiàn)并對(duì)這一政策形成正確認(rèn)識(shí)。 （3）能理解對(duì)工商業(yè)的嚴(yán)格管理是重農(nóng)抑商的具體手段；能說出歷朝歷代嚴(yán)格管理工商業(yè)的具體體現(xiàn)。 （4）理解明清 “海禁”政策的含義及實(shí)施這一政策的原因；形成對(duì)這一政策的正確認(rèn)識(shí)。 2、解析： （1）學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過閱讀教材，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、積累。本課需要識(shí)記的史實(shí)主要有：資本主義萌芽產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)及標(biāo)志；重農(nóng)抑商政策的首倡及海禁政策的含義等。 （2）在識(shí)記基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法去分析歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因、產(chǎn)生的影響，探尋隱藏在歷史現(xiàn)象后的本質(zhì)規(guī)律，構(gòu)建歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生的歷史思維得到鍛煉和提高。 （3）能結(jié)合設(shè)廠礦的要素理解資本主義萌芽產(chǎn)生的條件；并明確資本主義萌芽之所以發(fā)展緩慢是由于我國(guó)古代推行重農(nóng)抑商及“海禁”等政策，致使社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力受到嚴(yán)重壓抑造成的惡果。 （4）能結(jié)合古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)及其特點(diǎn)認(rèn)識(shí)推行“重農(nóng)抑商”政策的基點(diǎn)是為了維護(hù)專制主義國(guó)家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。客觀的認(rèn)識(shí)推行這一政策的利弊。 （5）能結(jié)合學(xué)案例題2列出的材料理解中國(guó)古代推行“海禁”政策的原因，理解這一政策的推行嚴(yán)重阻礙了中國(guó)追趕世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，從而使中國(guó)組建落后于西方世界，這就為近代中國(guó)的落后挨打埋下了伏筆。 三、教學(xué)問題診斷分析 1、教情分析：本課內(nèi)容容量大，頭緒多，但各知識(shí)點(diǎn)之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。在有限的時(shí)間內(nèi)，為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中一方面將從新整合教學(xué)內(nèi)容，先講授資本主義萌芽的緩慢發(fā)展，由此引出古代中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)政策（重農(nóng)抑商政策、“海禁”政策等）。另一方面，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，將前移到課前交給學(xué)生自主完成。 2、學(xué)情分析：（1）學(xué)生在理解實(shí)施重農(nóng)抑商政策和“海禁”政策的原因時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)障礙，原因在于這一問題要求學(xué)生具備較強(qiáng)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史事件本質(zhì)的能力。要克服這一障礙關(guān)鍵在于教師可以通過學(xué)案給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)史料，通過史料實(shí)現(xiàn)論從史出，加深理解。 （2）學(xué)生在對(duì)“重農(nóng)抑商”政策進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)障礙，原因在于這一問題不但要求學(xué)生具備較強(qiáng)的運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，而且還要求學(xué)生具備較強(qiáng)的歸納、概括能力。要克服這一障礙，關(guān)鍵在于在教學(xué)過程中，教師能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史學(xué)界的主流觀點(diǎn)，通過合作討論的方式對(duì)該問題形成正確認(rèn)識(shí)。 四、教學(xué)支持條件分析 在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)目標(biāo)，就是教師在這堂課上所要完成的任務(wù)。教師在這一節(jié)的講課思路應(yīng)該貫穿著“學(xué)生需要什么，我就給他什么”的教育新理念，為學(xué)生提供菜單式的服務(wù)。教材中涉及的同學(xué)們都很了解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一帶而過，只以板書形式列出，重在介紹新知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。并且教師還要巧妙的利用教材中的圖文資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于此部分內(nèi)容的直觀感受，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一） 教學(xué)基本流程 小 結(jié) 目 標(biāo) 檢 測(cè) 海禁政策 資本主義萌芽的緩慢發(fā)展 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 工商業(yè)的管理 重農(nóng)抑商政策 （二）教學(xué)情境 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 問題1：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)是什么？其特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答） 設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，從而更好的導(dǎo)入新課。 師生活動(dòng)：教師提出問題，學(xué)生回答。教師追問，在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的基礎(chǔ)上我國(guó)古代實(shí)行哪些經(jīng)濟(jì)政策呢？這些政策的實(shí)施對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？（設(shè)疑導(dǎo)入新課） 2、資本主義萌芽的緩慢發(fā)展。 問題2：中國(guó)最早在何時(shí)何地產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)因素——資本主義萌芽？ 問題3：假設(shè)你是一位商人，你要開設(shè)工廠，你覺得你需要具備哪些條件？（由此理解資本主義萌芽產(chǎn)生的條件，教師展示相關(guān)圖表） 問題4：為什么其發(fā)展速度比較緩慢？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握資本主義萌芽產(chǎn)生、發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。通過思考致使資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因，理解農(nóng)抑商政策、“海禁”政策與中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展之間的深層關(guān)系。同時(shí)，構(gòu)建課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 師生活動(dòng)：教師提出問題，學(xué)生回答，教師做必要的總結(jié)概括后，并指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中的例1. 施復(fù)是明朝小說《醒世恒言》里的人物。他們夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家。由于他們織的絲綢光彩潤(rùn)澤，在市場(chǎng)上賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們?cè)鲑I了三四張織機(jī)，不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢，成為機(jī)戶?！? 請(qǐng)思考：以上材料反映我國(guó)明朝在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)什么變化？ 3、重農(nóng)抑商政策。 問題5：中國(guó)古代為什么要推行重農(nóng)抑商政策？歷朝歷代“重農(nóng)抑商”是如何體現(xiàn)的？我們?cè)撊绾握_評(píng)價(jià)該制度？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)及其特點(diǎn)認(rèn)識(shí)推行“重農(nóng)抑商”政策的基點(diǎn)是為了維護(hù)專制主義國(guó)家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?？陀^的認(rèn)識(shí)實(shí)施這一政策的利弊。 師生活動(dòng)：教師提問，學(xué)生結(jié)合學(xué)案中的例題2分組討論，著重形成對(duì)“重農(nóng)抑商”政策的認(rèn)識(shí)。明確正確處理“農(nóng)業(yè)”和“工商業(yè)”的方式。 例2. 有人因?yàn)椤爸剞r(nóng)抑商”政策具有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展等積極作用而對(duì)其持肯定意見；也有人因?yàn)椤爸剞r(nóng)抑商”政策造成使社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力受到壓抑等弊端而完全否定這一政策。試談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法。 4、工商業(yè)的管理。（略講） 問題6：歷朝歷代是如何管理工商業(yè)的？這樣的管理造成了怎樣的消極后果？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確古代國(guó)家對(duì)工商業(yè)的嚴(yán)格管理也是重農(nóng)抑商政策的具體手段之一。 師生活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況簡(jiǎn)單抽查即可。 5、海禁政策。 問題7：什么叫“海禁”政策？明清時(shí)期為什么要推行這一政策？“海禁”政策的實(shí)施產(chǎn)生了怎樣的消極影響？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握“海禁”政策的相關(guān)知識(shí)。著重理解明清實(shí)施“海禁”政策的原因。 師生活動(dòng)：教師提問，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)回答基礎(chǔ)問題。關(guān)于推行“海禁”政策的原因?qū)⑼ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中的例3自行得出結(jié)論。 例3.閱讀下列材料 材料一 明朝中期，朝廷誤以為“倭患起于市舶，遂罷之”。 ——《中國(guó)古代史》 材料二 永樂二年正月……禁民下海。時(shí)福建沿海居民，私載海舡（船），交通外國(guó)，因以為寇?？たh以聞，遂下令禁民間海船，原有海船者悉改為平頭船,所在有司（有關(guān)部門）防其出入。 ——《明史》 材料三 “天朝物產(chǎn)豐盈．無(wú)所不有，原不藉外夷貨物以通有無(wú)”。 ——1793年乾隆接見英國(guó)馬嘎爾尼訪華語(yǔ) 請(qǐng)回答： 結(jié)合上述三則材料分析，明清為何實(shí)行“海禁”政策？ 6、目標(biāo)檢測(cè)（5分鐘內(nèi)完成） 1、古代統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ( ) ①以農(nóng)業(yè)為“本”，工商業(yè)為“末”②采取歧視商人的政策③對(duì)工商業(yè)收重稅④實(shí)行重要商品的專賣制度 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2、西漢漢武帝采取打擊富商大賈政策的原因是 ( ) ①商人的社會(huì)政治地位高 ②商賈以財(cái)力同朝廷抗衡 ③商賈引誘農(nóng)耕者棄農(nóng)經(jīng)商 ④商人侵吞農(nóng)人財(cái)產(chǎn)和土地 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、下列有關(guān)重農(nóng)抑商政策的表述，不正確的是（ ） A．是自然經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物 B．它的實(shí)行強(qiáng)化了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制 C．有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．隨著資本主義萌芽的成長(zhǎng)而被廢除 4、下列有關(guān)漢代工商業(yè)管理的表述，不正確的是（ ） A．實(shí)行抑商政策 B．關(guān)稅數(shù)額相當(dāng)高 ．允許鹽鐵私營(yíng) D．對(duì)“市”管理嚴(yán)格 5、清時(shí)期“海禁”政策最嚴(yán)重的后果是 ( ) A．阻礙了中國(guó)商品出口 B．阻礙了外國(guó)商品進(jìn)口 C．使中國(guó)與世隔絕，落后于世界 D．造成了外貿(mào)逆差 6、資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標(biāo)志是（ ） A．手工業(yè)作坊的大量增多 B．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大 C．“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的“機(jī)房”產(chǎn)生 D．手工業(yè)技術(shù)水平的提高 設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)精心編制選擇題，隨堂檢測(cè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是否達(dá)成了目標(biāo)的基本要求。 師生活動(dòng)：學(xué)生隨堂完成，教師給出答案，并針對(duì)學(xué)生的盲點(diǎn)問題進(jìn)行分析。 7、小 結(jié) 若時(shí)間充足，可引導(dǎo)學(xué)生自行小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整合本課知識(shí)，理清線索，形成認(rèn)識(shí)。 四、配餐作業(yè) 一、 基礎(chǔ)題（A組題） 1、下列中國(guó)古代歷朝大都強(qiáng)調(diào)“重本棄末”“強(qiáng)本弱末”“進(jìn)本退末”，其目的是（ ） ①發(fā)展農(nóng)業(yè) ②發(fā)展商業(yè) ③限制手工業(yè) ④限制城市貿(mào)易 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2、下列中國(guó)古代商人活動(dòng)，成為封建統(tǒng)治者“抑商”的理由的有（ ） ①城市繁榮，出現(xiàn)眾多的商業(yè)都會(huì) ②農(nóng)民羨慕從商利潤(rùn)豐厚，棄田從商 ③商人憑財(cái)勢(shì)侵奪地產(chǎn)使很多農(nóng)民失去土地，造成社會(huì)的不穩(wěn)定 ④奢侈之風(fēng)導(dǎo)致人次你腐化 A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①②④ 3、對(duì)于工商業(yè)的管理，古代王朝通常是通過 ( ) A．加重賦稅來控制 B．限制規(guī)模來控制 C．定期檢查來控制 D．罰沒入官來控制 4、秦朝統(tǒng)一度量衡和貨幣的作用是 ( ) ①為工商業(yè)的發(fā)展規(guī)定了必要的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)②阻礙了工 商業(yè)的發(fā)展③為經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定提供了條件④使勞役人員才盡其用 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 5、明清王朝實(shí)行的“海禁”政策的內(nèi)容包括（ ） ①禁止中國(guó)人的海上活動(dòng) ②禁止中國(guó)人赴海外經(jīng)商 ③限制外商來華貿(mào)易 ④禁止外商來華貿(mào)易 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6、以下各項(xiàng)最能說明資本主義萌芽產(chǎn)生的是 ( ) A．清代“廣州人多務(wù)賈” B．蘇州“東北半城皆居機(jī)戶，郡城之東皆習(xí)機(jī)業(yè)” C．“機(jī)戶出資經(jīng)營(yíng)，機(jī)匠計(jì)工受值，原屬相需，各無(wú)異議” D．江寧機(jī)戶李東陽(yáng)擁有織機(jī)五六百?gòu)? 設(shè)計(jì)意圖：選擇題主要目的是考查學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)史實(shí)再認(rèn)再現(xiàn)的能力，鞏固對(duì)基本歷史概念和史實(shí)的識(shí)記。估計(jì)完成時(shí)間5分鐘。 二、 鞏固題（B組題） 7、古代中國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的根本原因是什么 A、商人奸滑不利于經(jīng)濟(jì)秩序的正常管理 B、有利于維護(hù)社會(huì)安定，鞏固統(tǒng)治 C、統(tǒng)治者大多是農(nóng)民出身 D、古代中國(guó)自給自足，不需要商業(yè)經(jīng)濟(jì) 8、南宋思想家葉適曾指出：“四民(指士、農(nóng)、工、商)交致其用而后治化興，抑末厚本，非正論也。”對(duì)此句話的正確理解 是 ( ) ①這種思想建立在南宋商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上②葉適對(duì)重農(nóng)抑商政策提出否定③這種思想反映了商人的利益與愿望④葉適思想對(duì)朝廷產(chǎn)生了巨大影響 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 9、某電視劇出現(xiàn)了“一個(gè)因私自出海與外國(guó)做生意的人被懲處”的場(chǎng)景，我們可以斷定（ ） A．屬于編導(dǎo)自己的杜撰 B．可能出現(xiàn)在清代初年 C．執(zhí)行了重農(nóng)抑商政策 D．早在秦朝就已出現(xiàn)，不足為奇 10、明朝小說《醒世恒言》里描寫的蘇州盛澤鎮(zhèn)上的施復(fù)夫婦，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家……幾年后他們?cè)鲑I了三四張織機(jī)雇人織綢……后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢。由小說所描寫的情景推斷，下列說法正確的是 ( ) ①施復(fù)夫婦是機(jī)戶 ②當(dāng)時(shí)江南一些地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽③明代手工業(yè)還較落后 ④封建經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位 A．①③④ B．①② C．①②④ D．②③④ 11、17—19世紀(jì)的中國(guó)，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域已經(jīng)顯示出一些新舊沖突的征兆，這種從農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中分離出來的迥異于傳統(tǒng)模式的變異，帶有向工業(yè)文明演進(jìn)的趨勢(shì)。這里所說的“迥異于傳統(tǒng)模式的變異”，不包括（ ） A．出現(xiàn)以出賣勞動(dòng)力為生的勞動(dòng)者，如機(jī)工 B．出現(xiàn)生產(chǎn)資料和生活資料的所有者，如機(jī)戶 C．手工作坊開始出現(xiàn) D．“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的關(guān)系形成 12、資本主義萌芽與傳統(tǒng)手工業(yè)的區(qū)別（ ） ①勞動(dòng)者是否被集中在一起生產(chǎn) ②是否為市場(chǎng)所需，為購(gòu)買勞動(dòng)力增殖利潤(rùn)而進(jìn)行生產(chǎn) ③生產(chǎn)過程中是否存在雇傭關(guān)系 ④生產(chǎn)過程中是否出現(xiàn)勞動(dòng)力出賣者 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②③④ 13、閱讀下列材料： 材料一 謬力本業(yè)，耕織致(交納)粟帛多者復(fù)其身(免除徭役)。事末利(經(jīng)商)及怠而貧者，舉以為收孥(官家奴婢)。 ——《史記商君列傳》 材料二 猗頓和郭縱都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的自由大商人。猗頓，從事河?xùn)|池鹽的生產(chǎn)和販賣而成巨富；郭縱，因冶鐵獲利而富甲天下。 材料三 漢代的鹽專賣，據(jù)《史記》記載，乃為招募勞動(dòng)力，由官家給牢盆(煎鹽之鍋)，自費(fèi)制鹽；鹽制成之后，由官家定價(jià)購(gòu)買。鐵的專賣，則與產(chǎn)鐵地區(qū)置鐵官，不產(chǎn)鐵地區(qū)置小鐵官，管理采鐵制鐵。制成鐵器具后，也賣之于 官，由官發(fā)售。 請(qǐng)回答： (1)材料一表明秦國(guó)在當(dāng)時(shí)實(shí)行怎樣的經(jīng)濟(jì)政策?這一政策對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起了什么作用?對(duì)后世商業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? (2)根據(jù)材料二、三說明鹽鐵業(yè)的經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了怎樣的變化?這一變化說明漢代的重農(nóng)抑商政策有何特點(diǎn)?這對(duì)商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? 設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)本課核心知識(shí)的理解。此外通過完成材料題培養(yǎng)學(xué)生在閱讀材料基礎(chǔ)上提取有效信息，綜合分析問題、解決問題的能力。估計(jì)需要15分鐘左右。 三、 提高題（C組題） 14、據(jù)清《蘇州府志》記載：清晨，有紡織技術(shù)的“機(jī)匠”佇立橋頭，等待擁有織機(jī)和機(jī)房的“機(jī)戶”雇用，“若機(jī)房工作減，此輩衣食無(wú)所矣”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： (1)上述記載反映了當(dāng)時(shí)紡織業(yè)領(lǐng)域的什么生產(chǎn)形式?類似的生產(chǎn)形式還出現(xiàn)在哪些行業(yè)? (2)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析，上述現(xiàn)象形成與發(fā)展的有利因素和不利因素分別有哪些? 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，提取有效信息，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)針對(duì)設(shè)問處理材料信息，培養(yǎng)學(xué)生解析史料及綜合分析歷史事件的能力。估計(jì)完成時(shí)間8分鐘。 專題一 第四講 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策（二） 一、內(nèi)容及解析 1、內(nèi)容 了解“重農(nóng)抑商”、“海禁”等政策及其影響；中國(guó)資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展緩慢及原因。 2、解析 經(jīng)濟(jì)決定政治，政治對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用力。中國(guó)古代是一個(gè)以農(nóng)為本的社會(huì)，歷代統(tǒng)治者厲行重農(nóng)抑商政策，這一政策在封建社會(huì)早期有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和政治的穩(wěn)定。但是在封建社會(huì)晚期這一政策的推行使社會(huì)活力受到壓抑，而新的經(jīng)濟(jì)因素和生產(chǎn)方式的萌芽，也長(zhǎng)期得不到正常發(fā)育。本課介紹了“重農(nóng)抑商”、“工商業(yè)的管理”、“‘海禁’政策”、“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”四個(gè)方面的內(nèi)容。其中“工商業(yè)的管理”、“‘海禁’政策”是“抑商”政策的重要表現(xiàn)，故在教學(xué)過程中列入“重農(nóng)抑商”政策的表現(xiàn)。而“重農(nóng)抑商”的一個(gè)主要的消極影響就是阻礙了資本主義萌芽，故“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”這一部分則納入“重農(nóng)抑商”政策的影響。 二、目標(biāo)及解析 1、目標(biāo) （1）識(shí)記并理解“重農(nóng)抑商”政策的含義、表現(xiàn)。 （2）分析統(tǒng)治者推行“重農(nóng)抑商”政策的目的及影響。 2、解析 （1）借助于歷史文獻(xiàn)深入理解中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策的實(shí)施原因和所帶來的經(jīng)濟(jì)后果，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的能力，及借助歷史文獻(xiàn)分析問題和解決問題的能力。 （2）通過對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，體會(huì)改革開放的重大意義。 三、教學(xué)問題診斷分析 在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“重農(nóng)抑商”政策持全面否定態(tài)度。其原因在于學(xué)生往往會(huì)從今天的角度來看待這一政策，從而導(dǎo)致不能全面的評(píng)價(jià)這一政策。要解決這一問題，其關(guān)鍵在于在教學(xué)過程中教師要利用歷史文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行一分為二的評(píng)價(jià)。從而形成對(duì)“重農(nóng)抑商”政策的正確認(rèn)識(shí)。 四、教學(xué)情境設(shè)置 （一）教學(xué)基本流程 導(dǎo)入國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響 “重農(nóng)抑商”政策的含義、推行的原因、表現(xiàn)及評(píng)價(jià) 小結(jié) （二）教學(xué)情境 1、以深圳的發(fā)展導(dǎo)入國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。 例1：觀察下列兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)深圳有何變化？推動(dòng)這一變化的最主要原因是什么？ 20世紀(jì)70年代初的深圳 20世紀(jì)末的深圳 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生較熟悉的知識(shí)引入改革開放政策，體會(huì)這一政策的意義，從而導(dǎo)入新課。 師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答。 2、什么是“重農(nóng)抑商”政策？統(tǒng)治者推行這一政策的原因是什么？歷代統(tǒng)治者“重農(nóng)抑商”的具體表現(xiàn)有哪些？我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)“重農(nóng)抑商”政策？ 例2：閱讀下列材料，回答問題。 材料一 農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)” ——戰(zhàn)國(guó) 材料二 “……朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今苦于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。” ——摘自《大清會(huì)典事例》 （1）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行了什么經(jīng)濟(jì)政策？并結(jié)合教材P22第二段內(nèi)容分析統(tǒng)治者推行這一政策的原因有哪些？ 設(shè)計(jì)意圖：掌握重農(nóng)抑商政策的含義和統(tǒng)治者推行這一政策的原因。 師生互動(dòng)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料解決第一個(gè)小問題； （2）學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容嘗試分析第二個(gè)小問題； （3）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的分析情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 材料三 ……商鞅變法，勸課農(nóng)桑，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕…… ——戰(zhàn)國(guó) 材料四 相傳古代天子有籍田千畝，諸侯百畝。每年春耕開始時(shí)，天子或諸侯親執(zhí)耒耜在籍田上推撥三、五下作親耕之狀，稱之為“籍田”。 ——引自《新編中國(guó)歷史文選教程》 （2）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行怎樣的經(jīng)濟(jì)政策？結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談歷代這一政策具體表現(xiàn)有哪些？試分析這一經(jīng)濟(jì)政策的推行有什么積極意義？ 設(shè)計(jì)意圖：掌握重農(nóng)政策的表現(xiàn)和作用。 師生互動(dòng)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料解決第一個(gè)小問題； （2）學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括表現(xiàn)及并意義。 材料五 “……乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。” ——漢 “禁商販、仆役、倡優(yōu)、下賤不許服用貂裘”，商人販賣貨物必須取得路引，否則“重則殺身……”，承擔(dān)名目繁多的商稅。 ——明 （3）材料五反映了統(tǒng)治者的什么經(jīng)濟(jì)意圖？結(jié)合教材P23~24內(nèi)容概括，為了實(shí)現(xiàn)這一意圖統(tǒng)治者采取了哪些措施？這些措施又帶來了怎樣的消極影響？ 設(shè)計(jì)意圖：掌握抑商政策的表現(xiàn)及影響。 師生互動(dòng)：（1）學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容概括統(tǒng)治者的措施； （2）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的概括情況，并進(jìn)行點(diǎn)撥； （3）學(xué)生分析這一政策的影響。 材料六 順治元年，清政府頒布“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界。……違者死無(wú)赦。 ——《臺(tái)灣外紀(jì)》卷十二 （4）材料六反映了統(tǒng)治者實(shí)行什么政策？實(shí)施這一政策的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是什么？統(tǒng)治者推行這一政策的主要原因是什么？有何影響？ 設(shè)計(jì)意圖：掌握“海禁”政策實(shí)施的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、實(shí)施目的以及產(chǎn)生的影響。 師生互動(dòng)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析“海禁”政策實(shí)施的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及目的； （2）學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容概括影響。 材料七 《蘇州風(fēng)俗考》記載蘇州紡織業(yè)情況是"郡城之東，皆習(xí)機(jī)業(yè)……工匠各有專能。匠有常主（機(jī)戶），計(jì)日受值。……若機(jī)房工作減，此輩衣食無(wú)所矣"。 （4）材料七反映出蘇州紡織業(yè)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識(shí)試分析古代中國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？哪些因素會(huì)阻礙其發(fā)展？ 設(shè)計(jì)意圖：掌握資本主義萌芽產(chǎn)生的表現(xiàn)，分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及阻礙其發(fā)展的因素。 師生互動(dòng)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析資本主義萌芽產(chǎn)生的表現(xiàn)及原因； （2）學(xué)生分析導(dǎo)致資本主義萌芽發(fā)展緩慢的因素。 （3）教師總結(jié)。 3、目標(biāo)檢測(cè) （ ）1、古代中國(guó)歷代封建王朝所實(shí)行的最基本的經(jīng)濟(jì)政策是 A、重農(nóng)抑商 B、區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理 C、嚴(yán)密控制經(jīng)濟(jì) D、禁奢侈 （ ）2、古代統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ①以農(nóng)業(yè)為“本”，以工商業(yè)為“末” ②采取歧視商人的政策 ③對(duì)私營(yíng)工商業(yè)征收重稅 ④實(shí)行重要商品的專賣制度 A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④ （ ）3、關(guān)于重農(nóng)抑商政策的評(píng)價(jià)，不正確的是 A、促進(jìn)了歷朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B、符合封建統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治目的 C、在封建社會(huì)前期起過積極的作用 D、阻礙清朝前期資本主義萌芽的發(fā)展 （ ）4、明清政府實(shí)行海禁政策，其含義是 A、禁絕中國(guó)對(duì)外貿(mào)易 B、一概排斥西方事物 C、禁止國(guó)人出海、限制外人來華貿(mào)易 D、封閉邊界固守疆土 （ ）5、明清時(shí)期統(tǒng)治者實(shí)行“抑商”和“海禁”的根本目的是 A、維護(hù)封建統(tǒng)治 B、限制工商業(yè)發(fā)展 C、保護(hù)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì) D、防范“外夷”入侵 （ ）6、明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志是 A、手工業(yè)作坊的大量增加 B、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易擴(kuò)大 C、手工業(yè)技術(shù)水平的提高 D、“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”、“計(jì)日受值”出現(xiàn) 設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)易混知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的鞏固。 師生互動(dòng)：學(xué)生自主完成，教師核對(duì)答案，解疑。 4、小結(jié) 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的重農(nóng)抑商政策。這一政策產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，以后歷朝統(tǒng)治者都推行這一政策，這一政策在封建社會(huì)早期有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和政治的穩(wěn)定。但是在封建社會(huì)晚期這一政策的推行使社會(huì)活力受到壓抑，同時(shí)也阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，成為近代我國(guó)落后于世界歷史潮流的重要原因。今天我們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中應(yīng)該堅(jiān)持國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各部門綜合平衡按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是強(qiáng)國(guó)之本。 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本講的主要內(nèi)容，使學(xué)生樹立農(nóng)工商協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。 師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生完成。 配餐作業(yè) A組題 （ ）1、古代王朝加強(qiáng)對(duì)私營(yíng)工商業(yè)控制的主要方式是 A、征發(fā)勞役 B、加重賦稅 C、頒布法律 D、限制流通 （ ）2、下列對(duì)中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是 A、有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B、不利于資本主義萌芽的發(fā)展 C、有利于閉關(guān)鎖國(guó)政策的推行 D、有利于民主思想的產(chǎn)生 （ ）3、商鞅變法實(shí)行重農(nóng)抑商政策，而明清之際的黃宗羲卻認(rèn)為“工商皆本”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)理解正確的是 A、商鞅的觀點(diǎn)限制了商業(yè)發(fā)展，對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了消極作用 B、黃宗羲的觀點(diǎn)違背了我國(guó)以農(nóng)為本的事實(shí)，觀點(diǎn)不切實(shí)際 C、農(nóng)、商一直都是中國(guó)的本業(yè)，不管任何時(shí)期都同等重要，兩人都錯(cuò)誤 D、兩人的觀點(diǎn)都符合當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，都是生產(chǎn)發(fā)展的產(chǎn)物 （ ）4、中國(guó)古代朝廷一直奉行重農(nóng)抑商政策，但任然有資本雄厚的大商人出現(xiàn)，商業(yè)經(jīng)濟(jì)任然繁榮，這是因?yàn)? A、商人對(duì)朝廷的抑商政策暗中反抗 B、整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的不斷進(jìn)步 C、抑商政策只是一紙空文沒有實(shí)現(xiàn) D、從商易于致富 （ ）5、清人黃遵憲在《番客篇》中寫道：“國(guó)初海禁嚴(yán)，立意比驅(qū)鱷。借端累無(wú)辜，此事實(shí)大錯(cuò)。”以下對(duì)這首詩(shī)提到的政策的分析，錯(cuò)誤的是 A、清朝初年禁止國(guó)人赴海外經(jīng)商 B、實(shí)施的條件是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì) C、黃遵憲認(rèn)為這一政策是錯(cuò)誤的 D、實(shí)施的結(jié)果是保證了國(guó)家的安全 （ ）6、清朝時(shí)期“海禁”政策最嚴(yán)重的后果是 A、阻礙了中國(guó)商品出口 B、阻礙了外國(guó)商品進(jìn)口 C、使中國(guó)與世界隔絕，落后于世界 D、造成貿(mào)易逆差 （ ）7、中國(guó)封建社會(huì)末期“重農(nóng)抑商”政策嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。它造成的后果不包括 A、原料不足 B、市場(chǎng)狹小 C、勞動(dòng)力缺乏 D、資金短缺 （ ）8、“一戶所領(lǐng)之織機(jī)不得逾百?gòu)?，以抑兼并，過則有罪”，這反映的實(shí)質(zhì)問題是 A、明朝中后期資本主義萌芽出現(xiàn) B、清朝前期大機(jī)戶兼并小機(jī)戶 C、清政府抑制手工工場(chǎng)規(guī)模 D、封建制度阻礙資本主義萌芽的發(fā)展 設(shè)計(jì)意圖：夯實(shí)基礎(chǔ)。 B組題 閱讀材料，回答問題 1793年乾隆皇帝在致英國(guó)國(guó)王的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不假外夷貨物以通有無(wú)。特因天朝所產(chǎn)茶葉、磁器、絲斤為西洋各國(guó)及爾國(guó)必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設(shè)洋行，俾得日用有資，并沾余潤(rùn)?！? ——梁廷楠《粵海關(guān)志》卷23 根據(jù)材料，指出乾隆皇帝在對(duì)外貿(mào)易問題上持什么看法？這一思想產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是什么？這一時(shí)期，清政府在對(duì)外貿(mào)易方面采取了什么政策？產(chǎn)生了什么后果？ 看法：認(rèn)為中國(guó)物質(zhì)豐富，不需要進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易，中國(guó)進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易是對(duì)外國(guó)的恩惠。 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。 政策：閉關(guān)政策。 后果：阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，拉大了與西方國(guó)家的差距。 設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)“海禁”、閉關(guān)政策的理解。 C組題 閱讀下列材料： 材料一 明末清初思想家黃宗羲認(rèn)為：“世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲者，商又使其愿出途者（指流通），蓋皆本者?！? 材料二 清雍正帝說：“朕觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。近若于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。” 請(qǐng)回答： （1）根據(jù)材料一，說明黃宗羲的經(jīng)濟(jì)主張是什么？在當(dāng)時(shí)有什么進(jìn)步意義？ 工商皆本；有利于商品經(jīng)濟(jì)，資本主義萌芽的發(fā)展。 （2）根據(jù)材料二，說明雍正帝的經(jīng)濟(jì)主張是什么？根本目的何在？這種經(jīng)濟(jì)思想對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展有什么嚴(yán)重后果？ 重農(nóng)抑商；維護(hù)封建統(tǒng)治；不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是落后的，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。 （3）有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不富，無(wú)商不活”。今天我們應(yīng)如何正確看待農(nóng)、工、商之間的關(guān)系？ 在堅(jiān)持農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位的同時(shí)，還應(yīng)大力發(fā)展工商業(yè)；充分發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，才是國(guó)家的富強(qiáng)之本。 設(shè)計(jì)意圖：全方位掌握重農(nóng)抑商政策。 學(xué)案設(shè)計(jì) 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 專題一 第四講 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策（一） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能說出資本主義萌芽產(chǎn)生的時(shí)間及標(biāo)志；掌握其產(chǎn)生的條件、實(shí)質(zhì)及發(fā)展緩慢的原因。 思考題：中國(guó)最早在何時(shí)何地產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)因素——資本主義萌芽？資本主義萌芽產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是什么？為什么其發(fā)展速度比較緩慢？ 時(shí)間 地點(diǎn) 標(biāo)志 發(fā)展緩慢的原因 2、能理解中國(guó)古代推行“重農(nóng)抑商”政策的原因，說出歷朝歷代“重農(nóng)抑商”的表現(xiàn)并對(duì)這一政策形成正確認(rèn)識(shí)。 思考題2：中國(guó)古代為什么要推行重農(nóng)抑商政策？歷朝歷代“重農(nóng)抑商”是如何體現(xiàn)的？我們?cè)撊绾握_評(píng)價(jià)該制度？ 首倡 明確規(guī)定了重農(nóng)抑商的原則，此后歷代大多沿用 含義 也叫“ ”“ ”，都是強(qiáng)調(diào)要發(fā)展 ，限制 和 的發(fā)展 目的 維護(hù) 的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。此外也有 的考慮 原因 根本原因：由自然經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。重要原因：鞏固 的需要。 表現(xiàn) 3、能理解對(duì)工商業(yè)的嚴(yán)格管理是重農(nóng)抑商的具體手段；能說出歷朝歷代嚴(yán)格管理工商業(yè)的具體體現(xiàn)。 思考題3：歷朝歷代是如何管理工商業(yè)的？這樣的管理造成了怎樣的消極后果？（完成下表） 主要控制方式 具體表現(xiàn) 秦 漢 唐 消極后果 4、理解明清 “海禁”政策的含義及實(shí)施這一政策的原因；形成對(duì)這一政策的正確認(rèn)識(shí)。 思考題4：什么叫“海禁”政策？明清時(shí)期為什么要推行這一政策？“海禁”政策的實(shí)施產(chǎn)生了怎樣的消極影響？ 二、問題與例題 問題1：中國(guó)最早在何時(shí)何地產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)因素——資本主義萌芽？資本主義萌芽產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是什么？為什么其發(fā)展速度比較緩慢？ 例1．施復(fù)是明朝小說《醒世恒言》里的人物。他們夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家。由于他們織的絲綢光彩潤(rùn)澤，在市場(chǎng)上賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們?cè)鲑I了三四張織機(jī)，不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢，成為機(jī)戶?！? 請(qǐng)思考：以上材料反映我國(guó)明朝在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)什么變化？ 問題2：中國(guó)古代為什么要推行重農(nóng)抑商政策？歷朝歷代“重農(nóng)抑商”是如何體現(xiàn)的？我們?cè)撊绾握_評(píng)價(jià)該制度？ 例2. 有人因?yàn)椤爸剞r(nóng)抑商”政策具有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展等積極作用而對(duì)其持肯定意見；也有人因?yàn)椤爸剞r(nóng)抑商”政策造成使社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力受到壓抑等弊端而完全否定這一政策。試談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法。 問題3：什么叫“海禁”政策？明清時(shí)期為什么要推行這一政策？“海禁”政策的實(shí)施產(chǎn)生了怎樣的消極影響？ 例3.閱讀下列材料 材料一 明朝中期，朝廷誤以為“倭患起于市舶，遂罷之”。 ——《中國(guó)古代史》 材料二 永樂二年正月……禁民下海。時(shí)福建沿海居民，私載海舡（船），交通外國(guó)，因以為寇。郡縣以聞，遂下令禁民間海船，原有海船者悉改為平頭船,所在有司（有關(guān)部門）防其出入。 —《明史》 材料三 “天朝物產(chǎn)豐盈．無(wú)所不有，原不藉外夷貨物以通有無(wú)”。 ——1793年乾隆接見英國(guó)馬嘎爾尼訪華語(yǔ) 請(qǐng)回答： 結(jié)合上述三則材料分析，明清為何實(shí)行“海禁”政策？ 三、目標(biāo)檢測(cè)（請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成） 1、古代統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ( ) ①以農(nóng)業(yè)為“本”，工商業(yè)為“末”②采取歧視商人的政策③對(duì)工商業(yè)收重稅④實(shí)行重要商品的專賣制度 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2、西漢漢武帝采取打擊富商大賈政策的原因是 ( ) ①商人的社會(huì)政治地位高 ②商賈以財(cái)力同朝廷抗衡 ③商賈引誘農(nóng)耕者棄農(nóng)經(jīng)商 ④商人侵吞農(nóng)人財(cái)產(chǎn)和土地 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3、下列有關(guān)重農(nóng)抑商政策的表述，不正確的是（ ） A．是自然經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物 B．它的實(shí)行強(qiáng)化了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制 C．有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．隨著資本主義萌芽的成長(zhǎng)而被廢除 4、下列有關(guān)漢代工商業(yè)管理的表述，不正確的是（ ） A．實(shí)行抑商政策 B．關(guān)稅數(shù)額相當(dāng)高 C．允許鹽鐵私營(yíng) D．對(duì)“市”管理嚴(yán)格 5、清時(shí)期“海禁”政策最嚴(yán)重的后果是 ( ) A．阻礙了中國(guó)商品出口 B．阻礙了外國(guó)商品進(jìn)口 C．使中國(guó)與世隔絕，落后于世界 D．造成了外貿(mào)逆差 6、資本主義萌芽產(chǎn)生的主要標(biāo)志是（ ） A．手工業(yè)作坊的大量增多 B．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大 C．“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的“機(jī)房”產(chǎn)生 D．手工業(yè)技術(shù)水平的提高 四、配餐作業(yè) （一）基礎(chǔ)題（A組題） 1、下列中國(guó)古代歷朝大都強(qiáng)調(diào)“重本棄末”“強(qiáng)本弱末”“進(jìn)本退末”，其目的是（ ） ①發(fā)展農(nóng)業(yè) ②發(fā)展商業(yè) ③限制手工業(yè) ④限制城市貿(mào)易 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2、下列中國(guó)古代商人活動(dòng)，成為封建統(tǒng)治者“抑商”的理由的有（ ） ①城市繁榮，出現(xiàn)眾多的商業(yè)都會(huì) ②農(nóng)民羨慕從商利潤(rùn)豐厚，棄田從商 ③商人憑財(cái)勢(shì)侵奪地產(chǎn)使很多農(nóng)民失去土地，造成社會(huì)的不穩(wěn)定 ④奢侈之風(fēng)導(dǎo)致人次你腐化 A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①②④ 3、對(duì)于工商業(yè)的管理，古代王朝通常是通過 ( ) A．加重賦稅來控制 B．限制規(guī)模來控制 C．定期檢查來控制 D．罰沒入官來控制 4、秦朝統(tǒng)一度量衡和貨幣的作用是 ( ) ①為工商業(yè)的發(fā)展規(guī)定了必要的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)②阻礙了工 商業(yè)的發(fā)展③為經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定提供了條件④使勞役人員才盡其用 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 5、明清王朝實(shí)行的“海禁”政策的內(nèi)容包括（ ）①禁止中國(guó)人的海上活動(dòng) ②禁止中國(guó)人赴海外經(jīng)商 ③限制外商來華貿(mào)易 ④禁止外商來華貿(mào)易 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6、以下各項(xiàng)最能說明資本主義萌芽產(chǎn)生的是 ( ) A．清代“廣州人多務(wù)賈” B．蘇州“東北半城皆居機(jī)戶，郡城之東皆習(xí)機(jī)業(yè)” C．“機(jī)戶出資經(jīng)營(yíng)，機(jī)匠計(jì)工受值，原屬相需，各無(wú)異議” D．江寧機(jī)戶李東陽(yáng)擁有織機(jī)五六百?gòu)? （二）鞏固題（B組題） 7、古代中國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的根本原因是什么 A、商人奸滑不利于經(jīng)濟(jì)秩序的正常管理 B、有利于維護(hù)社會(huì)安定，鞏固統(tǒng)治 C、統(tǒng)治者大多是農(nóng)民出身 D、古代中國(guó)自給自足，不需要商業(yè)經(jīng)濟(jì) 8、南宋思想家葉適曾指出：“四民(指士、農(nóng)、工、商)交致其用而后治化興，抑末厚本，非正論也?！睂?duì)此句話的正確理解 是 ( ) ①這種思想建立在南宋商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上 ②葉適對(duì)重農(nóng)抑商政策提出否定 ③這種思想反映了商人的利益與愿望 ④葉適思想對(duì)朝廷產(chǎn)生了巨大影響 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 9、某電視劇出現(xiàn)了“一個(gè)因私自出海與外國(guó)做生意的人被懲處”的場(chǎng)景，我們可以斷定（ ） A．屬于編導(dǎo)自己的杜撰 B．可能出現(xiàn)在清代初年 C．執(zhí)行了重農(nóng)抑商政策 D．早在秦朝就已出現(xiàn)，不足為奇 10、明朝小說《醒世恒言》里描寫的蘇州盛澤鎮(zhèn)上的施復(fù)夫婦，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家……幾年后他們?cè)鲑I了三四張織機(jī)雇人織綢……后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機(jī)，雇人織綢。由小說所描寫的情景推斷，下列說法正確的是 ( ) ①施復(fù)夫婦是機(jī)戶 ②當(dāng)時(shí)江南一些地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽 ③明代手工業(yè)還較落后 ④封建經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位 A．①③④ B．①② C．①②④ D．②③④ 11、17—19世紀(jì)的中國(guó)，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域已經(jīng)顯示出一些新舊沖突的征兆，這種從農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中分離出來的迥異于傳統(tǒng)模式的變異，帶有向工業(yè)文明演進(jìn)的趨勢(shì)。這里所說的“迥異于傳統(tǒng)模式的變異”，不包括（ ） A．出現(xiàn)以出賣勞動(dòng)力為生的勞動(dòng)者，如機(jī)工 B．出現(xiàn)生產(chǎn)資料和生活資料的所有者，如機(jī)戶 C．手工作坊開始出現(xiàn) D．“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的關(guān)系形成 12、資本主義萌芽與傳統(tǒng)手工業(yè)的區(qū)別（ ） ①勞動(dòng)者是否被集中在一起生產(chǎn) ②是否為市場(chǎng)所需，為購(gòu)買勞動(dòng)力增殖利潤(rùn)而進(jìn)行生產(chǎn) ③生產(chǎn)過程中是否存在雇傭關(guān)系 ④生產(chǎn)過程中是否出現(xiàn)勞動(dòng)力出賣者 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②③④ 13、閱讀下列材料： 材料一 謬力本業(yè)，耕織致(交納)粟帛多者復(fù)其身(免除徭役)。事末利(經(jīng)商)及怠而貧者，舉以為收孥(官家奴婢)。 ——《史記商君列傳》 材料二 猗頓和郭縱都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的自由大商人。猗頓，從事河?xùn)|池鹽的生產(chǎn)和販賣而成巨富；郭縱，因冶鐵獲利而富甲天下。 材料三 漢代的鹽專賣，據(jù)《史記》記載，乃為招募勞動(dòng)力，由官家給牢盆(煎鹽之鍋)，自費(fèi)制鹽；鹽制成之后，由官家定價(jià)購(gòu)買。鐵的專賣，則與產(chǎn)鐵地區(qū)置鐵官，不產(chǎn)鐵地區(qū)置小鐵官，管理采鐵制鐵。制成鐵器具后，也賣之于 官，由官發(fā)售。 請(qǐng)回答： (1)材料一表明秦國(guó)在當(dāng)時(shí)實(shí)行怎樣的經(jīng)濟(jì)政策?這一政策對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起了什么作用?對(duì)后世商業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? (2)根據(jù)材料二、三說明鹽鐵業(yè)的經(jīng)營(yíng)者發(fā)生了怎樣的變化?這一變化說明漢代的重農(nóng)抑商政策有何特點(diǎn)?這對(duì)商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? （三）提高題（C組題） 14、據(jù)清《蘇州府志》記載：清晨，有紡織技術(shù)的“機(jī)匠”佇立橋頭，等待擁有織機(jī)和機(jī)房的“機(jī)戶”雇用，“若機(jī)房工作減，此輩衣食無(wú)所矣”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： (1)上述記載反映了當(dāng)時(shí)紡織業(yè)領(lǐng)域的什么生產(chǎn)形式?類似的生產(chǎn)形式還出現(xiàn)在哪些行業(yè)? (2)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析，上述現(xiàn)象形成與發(fā)展的有利因素和不利因素分別有哪些? 專題一 第四講 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策（二） 學(xué)案設(shè)計(jì) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能識(shí)記“重農(nóng)抑商”政策的含義、表現(xiàn)，能分析“重農(nóng)抑商”政策推行的原因，并能正確評(píng)價(jià)“重農(nóng)抑商”政策。 1、積極作用（古代社會(huì)的前期起積極作用為主） ①經(jīng)濟(jì)上：有利于穩(wěn)定農(nóng)業(yè)人口,推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，從而鞏固封建國(guó)家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)； ②政治上：有利于安定人心和對(duì)農(nóng)民的控制,進(jìn)而保障國(guó)家安全,維護(hù)封建國(guó)家的政治穩(wěn)定。 2、消極影響（古代社會(huì)的后期起消極作用為主） 使社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力受到壓抑，尤其是到了明清時(shí)期,它嚴(yán)重阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展,從而阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。 含義：發(fā)展 ，限制 和 的發(fā)展。 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)： 。 目的 直接——確保賦役的征派和地租的征收 根本——鞏固封建統(tǒng)治 1、歧視商人，限制商人的社會(huì)地位。 2、加強(qiáng)對(duì)工商業(yè)的管理，限制民營(yíng)工商業(yè) ①組建官營(yíng)手工業(yè)，壓制民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展； ②漢武帝開始實(shí)行(鹽、鐵)手工業(yè)官營(yíng)制度； ③北宋以前對(duì)“市”的嚴(yán)格管理(時(shí)間、空間限制)； ④對(duì)私營(yíng)工商業(yè)加重賦稅 (漢代開始,明清更嚴(yán)重)。 3、明清時(shí)期實(shí)行“海禁”和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策 含義：明清王朝禁止中國(guó)人赴海外經(jīng)商和限制外 國(guó)商人到中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的政策 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)： 。 目的：鞏固封建專制統(tǒng)治。 影響：雖然在維護(hù)封建統(tǒng)治方面有一定自衛(wèi)作用，但它 阻礙了中外交往,阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展,導(dǎo)致中國(guó)近代落后于西方，處于被動(dòng)挨打境地。 古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策——重農(nóng)抑商政策 具體表現(xiàn) 2、能識(shí)記明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志、原因；能分析阻礙資本主義萌芽發(fā)展的因素。 資本主義萌芽 時(shí)間： 地點(diǎn)： 部門： 標(biāo)志： 原因： 二、問題與例題 問題1：以深圳的發(fā)展導(dǎo)入國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。 20世紀(jì)70年代初的深圳 20世紀(jì)末的深圳 例1：觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)深圳有何變化？推動(dòng)這一變化的最主要原因是什么？ 問題2：什么是“重農(nóng)抑商”政策？統(tǒng)治者推行這一政策的原因是什么？歷代統(tǒng)治者“重農(nóng)抑商”的具體表現(xiàn)有哪些？我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)“重農(nóng)抑商”政策？ 例2：閱讀下列材料，回答問題。 材料一 農(nóng)業(yè)為“本業(yè)”，商業(yè)為“末業(yè)” ——戰(zhàn)國(guó) 材料二 “……朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今苦于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。” ——摘自《大清會(huì)典事例》 （1）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行了什么經(jīng)濟(jì)政策？并結(jié)合教材P22第二段內(nèi)容分析統(tǒng)治者推行這一政策的原因有哪些？ 材料三 ……商鞅變法，勸課農(nóng)桑，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕…… ——戰(zhàn)國(guó) 材料四 相傳古代天子有籍田千畝，諸侯百畝。每年春耕開始時(shí)，天子或諸侯親執(zhí)耒耜在籍田上推撥三、五下作親耕之狀，稱之為“籍田”。 ——引自《新編中國(guó)歷史文選教程》 （2）這兩則材料體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者推行怎樣的經(jīng)濟(jì)政策？結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談歷代這一政策具體表現(xiàn)有哪些？試分析這一經(jīng)濟(jì)政策的推行有什么積極意義？ 材料五 “……乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之?！? ——漢 “禁商販、仆役、倡優(yōu)、下賤不許服用貂裘”，商人販賣貨物必須取得路引，否則“重則殺身……”，承擔(dān)名目繁多的商稅。 ——明 （3）材料五反映了統(tǒng)治者的什么經(jīng)濟(jì)意圖？結(jié)合教材P23~24內(nèi)容概括，為了實(shí)現(xiàn)這一意圖統(tǒng)治者采取了哪些措施？這些措施又帶來了怎樣的消極影響？ 材料六 順治元年，清政府頒布“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界?！`者死無(wú)赦。 ——《臺(tái)灣外紀(jì)》卷十二 （4）材料六反映了統(tǒng)治者實(shí)行什么政策？實(shí)施這一政策的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是什么？統(tǒng)治者推行這一政策的主要原因是什么？有何影響？ 材料七 《蘇州風(fēng)俗考》記載蘇州紡織業(yè)情況是"郡城之東，皆習(xí)機(jī)業(yè)……工匠各有專能。匠有常主（機(jī)戶），計(jì)日受值。……若機(jī)房工作減，此輩衣食無(wú)所矣"。 （4）材料七反映出蘇州紡織業(yè)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識(shí)試分析古代中國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？哪些因素會(huì)阻礙其發(fā)展？ 三、目標(biāo)檢測(cè) （ ）1、古代中國(guó)歷代封建王朝所實(shí)行的最基本的經(jīng)濟(jì)政策是 A、重農(nóng)抑商 B、區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理 C、嚴(yán)密控制經(jīng)濟(jì) D、禁奢侈 （ ）2、古代統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn)有 ①以農(nóng)業(yè)為“本”，以工商業(yè)為“末” ②采取歧視商人的政策 ③對(duì)私營(yíng)工商業(yè)征收重稅 ④實(shí)行重要商品的專賣制度 A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④ （ ）3、關(guān)于重農(nóng)抑商政策的評(píng)價(jià)，不正確的是 A、促進(jìn)了歷朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B、符合封建統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治目的 C、在封建社會(huì)前期起過積極的作用 D、阻礙清朝前期資本主義萌芽的發(fā)展 （ ）4、明清政府實(shí)行海禁政策，其含義是 A、禁絕中國(guó)對(duì)外貿(mào)易 B、一概排斥西方事物 C、禁止國(guó)人出海、限制外人來華貿(mào)易 D、封閉邊界固守疆土 （ ）5、明清時(shí)期統(tǒng)治者實(shí)行“抑商”和“海禁”的根本目的是 A、維護(hù)封建統(tǒng)治 B、限制工商業(yè)發(fā)展 C、保護(hù)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì) D、防范“外夷”入侵 （ ）6、明清時(shí)期資本主