2019-2020年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題06《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書(shū)懷》(測(cè))(提升版)新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題06《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書(shū)懷》(測(cè))(提升版)新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 1.(15屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三8月考學(xué)考試)閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 杜甫 雨中百草秋爛死,階下決明②顏色鮮。著葉滿(mǎn)枝翠羽蓋,開(kāi)花無(wú)數(shù)黃金錢(qián)。 涼風(fēng)蕭蕭吹汝急,恐汝后時(shí)難獨(dú)立。堂上書(shū)生空白頭,臨風(fēng)三嗅馨香泣。 注:①天寶十三載(754年)的秋天,關(guān)中一帶大雨,六十余日不止,莊稼遭受了很大損失。玄宗很憂(yōu)慮,宰相楊囯忠挑選一些未受災(zāi)害的禾苗獻(xiàn)上,說(shuō):“雨雖多,不害稼?!倍鸥@時(shí)候正困守長(zhǎng)安。②決明:一種植物,有羽狀復(fù)葉,秋日開(kāi)黃花。 (1)在前四句中,詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法描寫(xiě)“決明”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(2分) 【答案】用秋日風(fēng)雨中“爛死”的百草反襯決明的“顏色鮮”,把決明的葉與花分別比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢(qián)”。 【解析】 考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (2)詩(shī)歌塑造了“決明”怎樣的形象?(4分) 【答案】決明在風(fēng)雨中花開(kāi)燦爛,香遠(yuǎn)益清,堅(jiān)毅挺立,借以塑造出資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛的君子形象。(外在形象2分,內(nèi)在形象2分) 【解析】 試題分析:“階下決明顏色鮮” “著葉滿(mǎn)枝翠羽蓋,開(kāi)花無(wú)數(shù)黃金錢(qián)?!睕Q明在雨水中開(kāi)花,顏色光鮮,居于自己青春的光景,天真地向季節(jié)的刀刃炫耀著初生的花葉。越是鮮艷亮澤的顏色越是難久長(zhǎng)而令人嘆惋,仿佛擁有了潤(rùn)澤美好的形象,也就同時(shí)擁有了秋天的詛咒,若樂(lè)府中言:“??智锕?jié)至,焜黃華葉衰”,一待秋色深,便無(wú)復(fù)“翠羽蓋”與“黃金錢(qián)”。小植物便終究是小植物,在秋風(fēng)中無(wú)助地凋零,甚至來(lái)不及嘆息,故言“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急,恐汝后時(shí)難獨(dú)立。”因恐其難久,故特覺(jué)可惜?!芭R風(fēng)三嗅馨香泣”,寫(xiě)出決明的馨香。堂上書(shū)生即杜甫。杜甫身世,與決明有類(lèi)似之處,故不禁為之傷心掉淚。借決明寫(xiě)詩(shī)人自己資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛。 考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (3)清代仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中評(píng)說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)雖微婉,而寓意深切”,你認(rèn)為詩(shī)中寄寓了作者怎樣的思想感情,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(4分) 【答案】①“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急,恐汝后時(shí)難獨(dú)立”句傳達(dá)出對(duì)于富有才華,卻遭受摧殘的君子的關(guān)愛(ài)與擔(dān)憂(yōu),更是對(duì)他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆。(2分)②“堂上書(shū)生空白頭,臨風(fēng)三嗅馨香泣”句見(jiàn)出詩(shī)人對(duì)自已徒然白首卻無(wú)所成就的自傷,面對(duì)動(dòng)蕩、混亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí),無(wú)奈而憂(yōu)慮,體現(xiàn)了他的憂(yōu)世情懷。(2分) 【解析】 考點(diǎn):評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 2.(15屆江西省崇義中學(xué)高三第一次月考) 閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分) 奉濟(jì)驛重送嚴(yán)公四韻 杜甫 遠(yuǎn)送從此別,青山空復(fù)情。 幾時(shí)杯重把?昨夜月同行。 列郡謳歌惜,三朝出入榮。 江村獨(dú)歸處,寂寞養(yǎng)殘生。 【注釋】①奉濟(jì)驛,在成都東北的綿陽(yáng)縣。②嚴(yán)公,即嚴(yán)武,寶應(yīng)元年代宗即位,六月,召?lài)?yán)武入朝。 (1)詩(shī)的前兩聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)傳達(dá)作者的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 【答案】①擬人。“青山空復(fù)情”一句,把無(wú)知無(wú)情的青山寫(xiě)成有情有意,似乎是要擋住嚴(yán)武的去路,多情地挽留,一如作者此時(shí)心情。②虛實(shí)結(jié)合。第二聯(lián)既寫(xiě)“何時(shí)”(虛),又寫(xiě)“昨夜”(實(shí)),詩(shī)人想到“昨夜”相送的情景,自然憧憬起重逢的情景。③對(duì)比。第二聯(lián)把過(guò)去和將來(lái)進(jìn)行對(duì)比,加重對(duì)嚴(yán)武不舍之情。 【解析】 試題分析:詩(shī)一開(kāi)頭,點(diǎn)明“遠(yuǎn)送”,體現(xiàn)出詩(shī)人意深而情長(zhǎng)。詩(shī)人送了一程又一程,送了一站又一站,一直送到了二百里外的奉濟(jì)驛,有說(shuō)不盡的知心話(huà)?!扒嗌娇諒?fù)情”一句,饒有深意。青峰佇立,也似含情送客;途程幾轉(zhuǎn),那山仍若戀戀不舍,目送行人。然而送君千里,也終須一別了。借山言人,情致婉曲,表現(xiàn)了詩(shī)人那種不忍相別而又不得不別的無(wú)可奈何之情。傷別之余,詩(shī)人自然想到“昨夜”相送的情景:皎潔的月亮曾和他一起“同行”送別,在月下同飲共醉,行吟敘情,離別之后,后會(huì)難期,詩(shī)人感情的閘門(mén)再也關(guān)不住了,于是詩(shī)人發(fā)問(wèn)道:“幾時(shí)杯重把?”“杯重把”,把詩(shī)人憧憬中重逢的情景,具體形象地表現(xiàn)出來(lái)了。這里用問(wèn)句,是問(wèn)詩(shī)人自己,也是問(wèn)友人。社會(huì)動(dòng)蕩,生死未卜,能否再會(huì)還是個(gè)未知數(shù)。詩(shī)人送別時(shí)極端復(fù)雜的感情,凝聚在一個(gè)尋常的問(wèn)語(yǔ)中。以上這四句倒裝,增添了詩(shī)的情趣韻致。前人說(shuō)得好:“詩(shī)用倒挽,方見(jiàn)曲折?!笔茁?lián)如果把“青山”一句提到前面,就會(huì)顯得感情唐突,使人不知所云;頷聯(lián)如果把“昨夜”一句放在前面,便會(huì)顯得直白而缺少情致。現(xiàn)在次序一倒,就奇曲多趣了。這正是此詩(shī)平中見(jiàn)奇的地方。 考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (2)這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸含情,試分析尾聯(lián)所傳達(dá)的詩(shī)人的情感。(4分) 【答案】①抒寫(xiě)詩(shī)人送別后的心境?!蔼?dú)”字見(jiàn)別離之后的孤單無(wú)依;“殘”字含風(fēng)燭殘年的悲涼凄切;“寂寞”則道出知遇遠(yuǎn)去的冷落和惆悵。②這兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)嚴(yán)武的真誠(chéng)感激和深摯友誼,依戀惜別之情溢于言表。(答對(duì)一點(diǎn)2分) 【解析】 考點(diǎn):評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 3.(xx?大綱卷)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。(8分) 客從 杜甫 客從南溟來(lái),遺我泉客珠①。珠中有隱字②,欲辨不成書(shū)。 緘之篋笥久③,以俟公家須。 開(kāi)視化為血,哀今征斂無(wú)。 [注]①泉客珠:指珍珠。泉客,傳說(shuō)中的人魚(yú),相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說(shuō),有些珠子中隱隱有字。③:指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。 (1)這首詩(shī)講述了一個(gè)故事,請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。(4分) (2)從全詩(shī)看,“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意?(4分) 【答案】 (1)有客人從南海來(lái),送我珍珠;珍珠里隱約有字,想辨認(rèn)卻又不成字;我把它久久藏在竹箱里,等候官家來(lái)征求;但日后打開(kāi)箱子一看,珍珠卻已化成了血水,可悲的是我現(xiàn)在再也么有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。 (2)“珠中有隱字”,寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”,寓意為官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。 【考點(diǎn)定位】本題考查學(xué)生鑒賞古典詩(shī)歌的能力。(1)側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。(2)題側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。 4.(15屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第一次聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī),完成小題。(8分) 登樓感懷① 于 謙 晩來(lái)無(wú)事漫登樓,曲曲欄干總是愁。 渺渺鄉(xiāng)關(guān)何日到,茫茫天地此生浮。 太行有路東西去,汾水無(wú)情日夜流。 華發(fā)蒼顏成底事,可能辜負(fù)釣魚(yú)舟。 注:①詩(shī)約作于詩(shī)人巡撫山西、河南期間。他長(zhǎng)期徘徊于巡撫任上,在四處奔波中感受著歲月的流逝。當(dāng)時(shí)明王朝國(guó)勢(shì)漸頹,詩(shī)人雖盡職盡責(zé),卻很難有大用之時(shí)。 (1)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分) 【答案】在天地宇宙的經(jīng)行中,他感受到人生的短暫與渺小;在華發(fā)蒼顏的愁?lèi)炇б庵校惺艿搅藲w隱不得之愁;在晚來(lái)登樓的蒼茫中,他感受到思?xì)w不得的鄉(xiāng)愁;在歲月老去的無(wú)奈中也隱約流露出壯志難酬的憂(yōu)愁和功成身退的期許之情;同時(shí)也含蓄地表達(dá)出盛世不再的憂(yōu)思。(任答兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分) 【解析】 試題分析:這是一首羈旅途中登高懷遠(yuǎn)類(lèi)的詩(shī)歌,抒發(fā)的也是典型的情感:思鄉(xiāng)之愁、家國(guó)之憂(yōu)。 考點(diǎn):評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (2)“晚來(lái)無(wú)事漫登樓”一句,“漫”字用得妙,妙在何處?(4分) 【答案】 “漫”有隨意、漫無(wú)目的之意。傍晚時(shí)分,詩(shī)人于百無(wú)聊賴(lài)中漫步登樓,“漫”字貼切傳神地傳達(dá)出詩(shī)人惆悵滿(mǎn)懷而又無(wú)可排遣的心情,為后面寫(xiě)“愁”張本。(每點(diǎn)1分) 【解析】 試題分析:這是一道煉字題,煉字類(lèi)題目一般從以下幾方面著手:該字的字典義+臨時(shí)語(yǔ)境義,該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果,該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 考點(diǎn):體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 5.(14屆廣東珠海高三開(kāi)學(xué)模擬)閱讀下面的元詞,然后回答(1)(2)題。(7分) 漁父① 吳鎮(zhèn) 洞庭湖上晚風(fēng)生,風(fēng)觸湖心一葉橫。蘭棹穩(wěn),草衣輕,只釣鱸魚(yú)不釣名。 注:①本詞是吳鎮(zhèn)臨摹荊浩《漁父圖》之后寫(xiě)下的十六首《漁父》詞中的一首。 (1)在“風(fēng)觸湖心一葉橫”這句詞中,哪一個(gè)字用得最好,為什么?(3分) 【答案】 “觸”字用得最好。(1分)“觸”指的是“觸碰”,微風(fēng)輕輕觸動(dòng)湖水,水中的一只小舟隨晚風(fēng)飄蕩,(1分)體現(xiàn)了幽清明靜的意境。(1分) 【解析】 考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (2)整首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(4分) 【答案】 “風(fēng)觸湖心一葉橫”表現(xiàn)詞中的漁父穩(wěn)穩(wěn)坐在小舟中垂釣,體現(xiàn)了悠然自得的心境,(1分)“蘭棹穩(wěn)”意為無(wú)論多大風(fēng)浪仍穩(wěn)坐釣魚(yú)船,體現(xiàn)作者與世無(wú)爭(zhēng)的人生觀(guān)。 (1分)“只釣鱸魚(yú)不釣名”表現(xiàn)了漁父不沽名釣譽(yù)、隱逸自適的精神境界。(2分) 【解析】 試題分析:本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感的能力。把握詩(shī)歌的思想感情,要能知人論世,也要能從詩(shī)歌中的意象入手,另外還要抓住詩(shī)中的關(guān)鍵句。如本詩(shī)中的關(guān)鍵句就是最后一句,“只釣鱸魚(yú)不釣名”,表達(dá)出作者與世無(wú)爭(zhēng)、隱逸自適的性格和境界。 考點(diǎn):評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 6.(14屆東北三省三校高三第一次模擬)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。 登原州城呈張賁從事 魏野 異鄉(xiāng)何處最牽愁?獨(dú)上邊城城上樓。 日暮北來(lái)惟有雁,地寒西去更無(wú)州。 數(shù)聲塞角高還咽,一派涇河凍不流。 君作貧官我為客,此中離恨共難收。 (1)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景?主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 【答案】本聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖(1分)。臨近傍晚,荒蕪的邊城傳來(lái)角聲,有時(shí)高昂,有時(shí)嗚咽,由原州城樓向外望去,涇河早已結(jié)凍,不再流淌(2分)。采用了視聽(tīng)結(jié)合(動(dòng)靜結(jié)合)的手法(1分)。 “塞角高咽”是聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě),“涇河不流”是視覺(jué)和靜態(tài)描寫(xiě)(1分)。 【解析】 考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (2)本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】 “異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼;“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦;“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈。(答出3條,并結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析,即可給滿(mǎn)分) 【解析】 試題分析:這是一道情感的賞析的題目,答題時(shí)注意標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ),主要詞語(yǔ)有“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”“貧官”“客”“離恨” 考點(diǎn):評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 7.(14屆四川高三聯(lián)測(cè)促改第二輪測(cè)試)閱讀下面的宋詞,回答問(wèn)題。(8分) 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州?滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 (1)賞板本詞上、下片各使用了什么手法,若有表達(dá)效果。(4分) 【答案】(4分)上片即景抒情,登高望遠(yuǎn),千古興亡之事已經(jīng)逝去,唯有滾滾長(zhǎng)江,不舍晝夜,短暫和永恒形成對(duì)比;下片用典,表現(xiàn)了作者懷古傷今的感慨。(答出“即景抒情”、“對(duì)比”、“用典”中任二點(diǎn),2分。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析,2分。共4分。言之成理即可。言之成理即可。) 【解析】 試題分析:回答此題,先要明白題干中“手法”一詞的含義。一般來(lái)說(shuō),“手法”含義頗廣,既包含修辭手法,也包括表現(xiàn)手法(如借景抒情、情景交融、托物言志等)。此詞中,上片主要寫(xiě)景,因此應(yīng)聯(lián)想到“即景抒情”這一詞語(yǔ);然后再指出寫(xiě)了什么景、抒了什么情。下片提到曹操和劉備,因此應(yīng)想到“用典”的方法;然后還要指出用的什么典、起什么作用。 考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 (2)賞析本詞中“生子當(dāng)如孫仲謀”一句,表現(xiàn)了作者怎樣的情感?(4分) 【答案】(4分)從千古興亡的故事中,舉出與京口有關(guān)的曹操、劉備,特別是標(biāo)榜了孫權(quán)的英雄形象,期盼當(dāng)今能夠出現(xiàn)孫權(quán)式的英雄統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬抵抗侵略,光復(fù)神州。(答出期盼孫權(quán)式的英雄抗擊侵略,光復(fù)神州,2分。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析,2分。共4分。) 【解析】 考點(diǎn):評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。- 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