九年級歷史上冊15血腥的資本積累教案新人教版.doc

《九年級歷史上冊15血腥的資本積累教案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊15血腥的資本積累教案新人教版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 九年級歷史上冊 15 血腥的資本積累教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教材分析 本課主要通過“罪惡的‘三角貿易’”和“日不落帝國”在印度兩部分內容揭露了自17世 紀以來，本課主要講述了西方資本主義發(fā)展的初期，通過罪惡的奴隸貿易，西方殖民者賺取了巨額的利潤，大量的財富流入歐洲，為資本主義發(fā)展提供了充足的資 金，英國在印度的殖民掠奪，為英國資本主義的發(fā)展提供了巨額的資本。同時，西方罪惡的奴隸貿易和英國在印度的殖民掠奪給非洲大陸和印度帶來了無窮的災難， 以此突出本課主題“血腥的資本積累”。 教學重點：“三角貿易”和英國對印度的殖民掠奪。 教學難點：“三角貿易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。 二、教學目標 知識與能力：通過本課學習，使學生掌握歐洲早期的殖民掠奪和殖民擴張；奴隸貿易的原因，“三角貿易”；奴隸貿易的后果：“日不落帝國”；東印度公司，英國對印度的殖民侵略和殖民掠奪。逐步學會運用因果聯(lián)系來分析理解歷史現(xiàn)象，歷史事件之間相互聯(lián)系這一基本的歷史思維能力,并逐步學會辨證地看待問題的思維能力。 過程與方法：引導和啟發(fā)學生思考“奴隸貿易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認識到資本主義發(fā)展的進步性，初步學會辨證地看問題的基本方法。 情感與價值觀：通過對歐洲國家早期的殖民掠奪和奴隸貿易以及英國在印度的殖民掠奪的基本史實，使學生真正理解課題“資本原始積累”的血腥性質；達成愛憎分明的價值取向. 三、教學流程設計（可加行） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 播放：美國電影《根》的視頻片段。引導學生觀看視頻資料。 教師：黑人主要集中產(chǎn)生于什么地方？為什么在美國有這么多的黑人？電影中主人公為什么尋找自己的根？今天就讓我們一起穿越歷史時空回到500多年前的非洲，開始他的尋根之旅吧。 學生觀看學生觀看美國電影《根》的視頻片段，初步了解黑人奴隸的悲慘生活遭遇。 多媒體觀看視頻，讓學生多種感官參與學習記憶，極大激發(fā)學生的學習興趣。也讓學生更深刻的理解和認識奴隸貿易那段黑暗的歷史。 講授：教師引領，合作探究 一、 非洲人的噩夢，歐洲人的暴利----罪惡的三角貿易 為什么會發(fā)生“販賣人類血肉的奴隸貿易”呢？讓我們首先來探究三角貿易的原因吧。 1、 三角貿易的原因（板書） 教師：請同學們閱讀課文第一自然段，解決以下問題： 新航路開辟主要經(jīng)過，開辟新航路的主要目的是什么？ （設計意圖：運用多媒體演示新航路的開辟。做到溫故而知新的目的。） 新航路開辟后，參與殖民擴張和殖民掠奪的歐洲國家有哪些？ 歐洲殖民者在美洲的主要殖民掠奪方式有哪些？ 給美洲帶來什么后果和影響？ 教師歸納：新航路開辟以后，西方的工商業(yè)資本家、殖民者把它看作是發(fā)財致富的金光大道，并且瘋狂地踏上了這條殖民掠奪，聚斂資本的血腥之路。 學生：尋求財富。 學生：殖民國家有葡萄牙、西班牙、英國、法國。 學生：方式為強占印第安人的土地，建立種植園；屠殺和奴役當?shù)氐挠〉诎踩恕? 學生：后果是造成了美洲勞動力的短缺。這是奴隸貿易的原因，奴隸貿易有利可圖。 （設計意圖：通過課文閱讀，獲取基礎知識的同時，培養(yǎng)和加強學生的歸納、概括等自主學習能力。） 多媒體展示 （ppt） 罪惡的奴隸貿易 三角貿易示意圖 教師：1、閱讀課文，觀察圖片，三角貿易的最初經(jīng)營者和主要經(jīng)營者分別是哪些國家？ 2、通過肯特的尋根之旅，你能用簡單的示意圖，再現(xiàn)三角貿易的路線嗎？ 教師: 1、結合所給材料和教材，思考‘三角貿易’給歐洲的奴隸販子帶來豐厚的利潤，而給非洲黑人們帶來的又是什么呢？用一句恰當?shù)脑拋硇稳荨琴Q易’？ 2、“幾百年的奴隸貿易又分別給歐洲、美洲帶來了哪些影響？” 教師：非洲的奴隸貿易是造成近代非洲貧窮和落后的重要原因之一，人類歷史上最黑暗的一頁已經(jīng)過去，然而當我們讀著這些由滴滴鮮血和累累白骨凝聚成的歷史之時，則深刻體會歐美資本主義國家的進步是建立在別人痛苦之上的。 學生：最初經(jīng)營者是葡萄牙，主要經(jīng)營者是英國。 繪制三角貿易路線圖。 （設計意圖：讓學生清楚并理 解：奴隸貿易中出程－中程－歸程的路線。以及殖民者“捕奴－運奴－販奴－獲利”的過程。認識西方殖民者販賣、屠殺黑人奴隸換取財富，實現(xiàn)資本原始積累的血 腥性和殘酷性。揭示奴隸貿易的本質是聚斂財富、積累資本，其手段殘忍血腥。培養(yǎng)學生綜合分析能力和通過現(xiàn)象看本質的能力。） 學生：使非洲喪失近億的精壯勞動力，使非洲長期處于貧窮落后的狀態(tài)。對黑人的種族歧視仍然存在。 學生：罪惡的三角貿易或血腥的三角貿易。 學生：為歐洲資本主義的發(fā)展提供了充足的資本，促進其資本主義的發(fā)展。 學生:為美洲提供了大量的勞動力，黑人奴隸為美洲的開發(fā)做了巨大貢獻。 （設計意圖：圖文并茂，引導學生深刻認識‘三角貿易’的血腥性和罪惡性。） 學生使用多媒體識讀地圖，分析三角貿易路線圖，多媒體教學拉近了歷史與學生的距離。 多媒體網(wǎng)絡充實了罪惡的三角貿易的資料史實，讓學生更直觀、更深刻的了解這一歷史。 講授 二、印度人的厄運，英國人的貪婪----- 日不落帝國在印度 教師展示圖片資料 閱讀課文，思考“日不落帝國”是怎樣建立的？ 展示：材料一 英國“像海綿一樣從恒河上吸取財富，又擠出來倒進泰晤士河” 教師展示圖片： 《英國東印度公司成立》 《克萊武和印度皇帝》 材料一 1600年，英國東印度公司成立，在英國政府的支持下，英屬東印度公司在印度的孟買和加爾各答等地建立了殖民據(jù)點 材料二 1757年，英國在印度的殖民頭目克萊武，率領軍隊侵占了孟加拉。 克萊武：將士們，我們已經(jīng)占領了這里，這里的金銀財寶全都歸屬你們了，你們喜歡什么就盡管拿走吧。我出入于只為我敞開的金庫……此刻，我對我自己那時的節(jié)制大為驚奇。據(jù)統(tǒng)計，1757－1815年間，英國從印度榨取的財富不下十億英鎊。 教師：材料一中的數(shù)據(jù)說明了什么？克萊武的話說明了什么？ 辯論賽：下面是不同地區(qū)的人對歐洲人進行殖民擴張的評價，你認為他們說得有沒有道理？說說你的理由！ 學生：17世紀后，相繼打敗西班牙、荷蘭、法國，到18世紀后半期，建立世界上最大的殖民國家，號稱“日不落帝國?！? 學生自主學習： 1、英國在什么時期開始對印度進行殖民活動？負責在印度進行殖民活動的機構叫什么？ 2、英國對印度的殖民統(tǒng)治有何特點？ 3、英國對印度殖民掠奪影響如何？ 學生：17世紀，東印度公司。 學生：沿海據(jù)點---內地擴張---掠奪財富。 學生：給印度帶來了貧窮和災難，造成窮者越窮。英國在印度掠奪了無數(shù)的財富，發(fā)展國內經(jīng)濟；這些殖民地為英國提供了巨大的海外市場，進一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國迅速成為資本主義工業(yè)強國。 （設計意圖：通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作探究能力。） 學生：英國殖民掠奪是赤裸裸的，毫無顧忌的。 學生：再次驗證了英國殖民者的貪婪無恥的行徑。 學生根據(jù)老師要求，展開辯論 多媒體（ppt） 通過辯論活動，提升學生的思維與語言表達能力，對知識的再升華，充分認識血腥的資本積累。） 課堂小結，提煉升華 教師：以 英國為代表的早期西方資本主義國家，通過殖民擴張、殖民掠奪和販賣奴隸等血腥手段，掠奪了巨額財富，實現(xiàn)了資本主義發(fā)展過程的原始積累，加速了資本主義經(jīng) 濟的發(fā)展，同時也加劇了被殖民地地區(qū)的貧窮，擴大了東西方的差距，使得東方落后于西方。因此，西方資本主義的發(fā)展，是建立在對廣大殖民地剝削、奴役和壓榨 的基礎之上的。 學生感悟歷史，整理思緒情境升華。 多媒體設計，展示學生的思維能力。 四、教學反思 二、 本課教學我用了兩個模塊： 1、 非洲人的噩夢，歐洲人的暴利----罪惡的三角貿易 2、印度人的厄運，英國人的貪婪----- 日不落帝國在印度 本課設計較滿意之處： 1、為更好的提高學生學習興趣，充分利用多種信息技術手段輔助教學，如：導入觀看教學視頻《根》片斷，視頻導入，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。簡潔明了，過渡自然。為更好地實現(xiàn)學生自主學習，采用問題導學模式，借助ppt、學案等方式。 2、 “三 角貿易” 既是本課的教學重點，也是本課的教學難點。怎么梳理這一知識點呢？教材從三個方面敘述說明這一知識點，一是奴隸貿易的背景，二是“三角貿易”的簡單經(jīng)過， 三是罪惡的奴隸貿易給西方殖民者帶來的影響。我讓每個組的同學畫出簡單的三角貿易示意圖，選一個代表到黑板畫，然后每個組對照圖進行講解，問題出來了：有 的同學在圖中把歐洲、美洲、非洲的位置畫錯了，有的同學在講解中出現(xiàn)了問題等，整節(jié)課就在學生的發(fā)現(xiàn)問題與解決問題中輕松度過，學生在學習歷史的同時也鞏 固了地理，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。同時我還補充了這一部分的相關內容，一定程度上拓寬了學生的知識面，也滿足了學生的愿望。 至于“日不落帝國”在印度這一部分，因為內容不多，且較容易記，所以學生學的也較輕松。最后還有充足的知識鞏固和當堂檢測時間，及時檢測所學知識，效果較好。 資產(chǎn)階級為了獲得資本主義發(fā)展的充足的資 金，它們通過罪惡的奴隸貿易和殘酷的殖民掠奪，對亞、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，它們罪行罄竹難書。而這一過程則充滿了血腥味，這似乎在催促我們回想 馬克思的那句論斷：資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。同學們，讓我們牢記這段歷史，為了祖國的富強而努力奮斗吧！ 9 / 9