八年級政治上冊生活中的法律保護(hù)教案湘教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 生活中的法律保護(hù)教案 湘教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:讓學(xué)生認(rèn)識到我們生活在一個法治社會,學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利 過程與方法:課堂討論,教師講授,小組競賽的方式 情感態(tài)度價值觀:增進(jìn)學(xué)生對法律的認(rèn)同,切實(shí)提高學(xué)生的法律意識 2、 教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時,應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利;理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。 3、教學(xué)方法與教學(xué)手段:以難兄難弟的故事貫穿本堂課,讓學(xué)生身臨其境地去探討故事中提出的問題,通過課堂討論與小組競賽相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識; 4、教學(xué)過程: 導(dǎo)入:同學(xué)們今天由我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)入一個法律的世界,去認(rèn)識一對“難兄難弟”,看一看他們倆發(fā)生了什么事情,我們能不能通過學(xué)習(xí)的知識幫助他倆解決問題。同時我們以小組的形式進(jìn)行競賽?,F(xiàn)在我們一起來看看這對“難兄難弟”的故事。 【視頻】難兄難弟的故事前篇 討論:如果你是小明小剛,你會怎么辦?(通過討論引出法律保護(hù)公民的權(quán)利的內(nèi)容) 講解:法律保護(hù)公民的權(quán)利:(1)在法治社會里,法律保護(hù)每一個公民的正當(dāng)權(quán)利,任何侵害公民正當(dāng)權(quán)利的行為都將受到法律的懲處; 小組競賽:說說我們公民在生活中享有哪些權(quán)利? (2)另一方面,在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)公民的權(quán)利受到侵犯時,應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。 轉(zhuǎn)承:經(jīng)過第一段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識到法律就在我們身邊,法律保護(hù)我們所有正當(dāng)?shù)臋?quán)利,當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時,要敢于依法維護(hù)自己的權(quán)利??磥砣绻覀兪切∶餍偟脑挘瑔栴}已經(jīng)解決了,不知道他們有沒有解決問題呢? 【視頻】難兄難弟的故事后篇 思考故事中兄弟倆提出的問題,你們知道我國關(guān)于未成年人保護(hù)的法律規(guī)定嗎?你們知道哪些法律中有保護(hù)未成年人的規(guī)定呢?(學(xué)生討論) 講解:《憲法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻法》《刑法》等法律對于未成年人作出的特殊規(guī)定 課堂討論:法律保護(hù)每一個公民的權(quán)利,也就是在保護(hù)我們廣大未成年人的合法權(quán)利,那么為什么對未成年人要進(jìn)行特殊保護(hù)呢? 案例引導(dǎo):(通過兩個案例引導(dǎo)學(xué)生思考我國法律為什么對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)) 案例一 十名未成年人持刀搶劫四名小學(xué)生 案例二 31名乙肝病毒攜帶學(xué)生被校方勸退 總結(jié):(1)作為未成年人,我們處于長身體 長知識的重要時期,社會經(jīng)驗(yàn)相對缺乏,辨別是非能力不強(qiáng),易受到不良誘惑;(2)作為未成年人,自我保護(hù)能力較弱,自身的合法權(quán)利受到不法侵害時往往還意識不到,需要國家法律的特殊保護(hù) 你說我說:你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生? 課堂回顧: 教師總結(jié)宣布小組競賽結(jié)果(課堂升華:以尺子作為獎品,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解法律就像一把尺,嚴(yán)格衡量著每一個公民的行為。我們應(yīng)學(xué)習(xí)法律,做到知法懂法,嚴(yán)格遵守法律,而當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時,也用嚴(yán)格依照法律來保護(hù)自己的權(quán)利。) 教學(xué)設(shè)計(jì)說明: 經(jīng)過七年級上冊《走進(jìn)法律》和下冊《守法護(hù)法 健康成長》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,八年級上冊的第五單元《生活在法律的保護(hù)中》,將法律更進(jìn)一步地引入到學(xué)生自身的生活之中。而第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”這一內(nèi)容起到了承上啟下的作用。一方面,該節(jié)承接前面有關(guān)法律的內(nèi)容,讓學(xué)生了解法律保護(hù)社會生活中每一個公民的正當(dāng)權(quán)利,法律與我們每一個人的生活息息相關(guān)。另一方面,該節(jié)起到引入該單元核心話題,讓學(xué)生體會到對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的原因和必要性。 根據(jù)教材的分析,在教學(xué)過程中,我采取了輕松活躍的討論課的形式,由同學(xué)日常生活所遇到的案例說起,讓同學(xué)們感受到我們生活在一個法治社會,法律就在我們身邊,法律與我們每一個人都息息相關(guān)。從同學(xué)們?nèi)粘I钪锌赡苡龅降陌咐霭l(fā),能充分調(diào)動課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,也能更加增進(jìn)學(xué)生對法律的認(rèn)同,切實(shí)提高學(xué)生的法律意識。 整堂課以《難兄難弟的故事》為線索,課堂導(dǎo)入就設(shè)下懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性。在整個過程中,穿插了兩個重要環(huán)節(jié),一是小組競賽之“說說我們公民在生活中享有哪些正當(dāng)權(quán)利?”,通過小組合作競賽,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,為整堂課的輕松活躍氣氛做好鋪墊,同時讓學(xué)生體會到法律就在我們身邊。二是課堂討論之“法律保護(hù)每一個公民的權(quán)利,也就是在保護(hù)我們廣大未成年人的合法權(quán)利,那么為什么對未成年人要進(jìn)行特殊保護(hù)呢?”,這也是本堂課的教學(xué)難點(diǎn),在這個問題的設(shè)計(jì)中,采用了案例先行,通過日常的案例,讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考問題的答案,發(fā)揮學(xué)生課堂的主體性,自己去探索問題的答案。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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