八年級物理上冊集體備課從引言到物態(tài)變化的學(xué)案蘇科版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級物理上冊 集體備課從引言到物態(tài)變化的學(xué)案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓學(xué)生感受有趣的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與動手能力，并能提出初步的問題。 二、課前活動 1、調(diào)查一下，你周圍有哪些有趣的物理現(xiàn)象和問題？ 三、課堂學(xué)習(xí) 活動一、觀察有趣的物理現(xiàn)象 1、看一看哪支蠟燭先滅？ 2、猜一猜小金魚會怎樣？ 活動二、動手做一做 1、 透過盛水的玻璃杯看書本上的字。 a) 學(xué)生提出問題（教師引導(dǎo)） b) 學(xué)生猜想（同位討論） c) 學(xué)生實(shí)驗，觀察實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察 d) 分析與論證，學(xué)生交流觀察的結(jié)果，進(jìn)行簡單的分析 e) 評估，看能否提出新的問題 f) 交流，學(xué)生共同交流、合作而后歸納，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用 2、 觀察條形磁體對鐵質(zhì)回形針的吸引。 四、課堂討論與質(zhì)疑 引言：二、體驗科學(xué)探究 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。 2、通過活動體驗科學(xué)探究，感受科學(xué)探究的過程。 二、課前活動 科學(xué)探究一般經(jīng)歷： 、 、 、 、 、 、 幾個環(huán)節(jié)。 三、課堂學(xué)習(xí) 1、 閱讀“物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事” 討論：（1）閱讀后有何感想？ （2）結(jié)合閱讀實(shí)驗冊，請你談一談科學(xué)探究的一般步驟（各抒己見，只要有道理，予以肯定） 2、探究活動：裝滿水的杯子里還能放多少回形針？ 先在杯中裝滿冷水（注意一定要最大限度加滿，使液面凸起） 猜想一：若將一只回形針輕輕放入水中，水是否溢出？ 試一試：水溢出沒有？ 猜想二：在水不溢出的情況下，最多可放入多少回形針？ 試一試：最多可放入多少回形針，記錄數(shù)據(jù)。 各組改變條件，重復(fù)上述探究活動，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 小組匯報交流，填表： 組別 最多可放入回形針的數(shù)目 有何發(fā)現(xiàn) 冷 水 改變條件后 猜想 實(shí)際 猜想 實(shí)際 1 2 3 4 問題：活動中最多可放入回形針的數(shù)目與那些因素有關(guān)？ 瓶的高度是否對實(shí)驗結(jié)果產(chǎn)生影響？請你設(shè)計一個實(shí)驗加以探究？ 四、課堂討論與質(zhì)疑 科學(xué)探究的重要性？ 1.1聲音是什么 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過活動知道聲音產(chǎn)生的原因。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、和氣體中傳播。 3、了解聲音是一種波，聲音具有能量。 二、課前活動 試設(shè)計多種方法使一個氣球發(fā)出聲音，嘗試解釋其發(fā)聲的原因。 三、課堂學(xué)習(xí) （一）聲音的產(chǎn)生 活動：探究聲音的產(chǎn)生 使一張紙、一個筆帽、一杯水、一根橡皮筋發(fā)聲 討論：物體發(fā)聲與不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲時有什么共同特點(diǎn)？ 做一做：體驗聲音的產(chǎn)生P8圖1-1 結(jié)論：聲音是由于物體 產(chǎn)生的。我們把正在發(fā)聲的物體叫做 。 牛刀小試： 風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，指出這句話的聲源 、 、 。 （二）聲音的傳播 討論：聲音在固體、液體、和氣體中能傳播嗎？ 小組展示 活動：聲音的傳播P8t圖1-2、P9圖1-3、1-4。 結(jié)論：通過大量的實(shí)驗可知：聲音可以在 、 、 中傳播，但不能在 中傳播，也就是說聲音的傳播需要 。 （三）聲音是一種波、波速 1、自學(xué)看書 2、多媒體演示 （四）生活、物理、社會-----聲能 1、自學(xué)看書，討論 2、演示實(shí)驗 四、課堂反饋 1.“山間鈴響馬幫來”這句話中,鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊產(chǎn)生________________而發(fā)出聲音.我們把________________的物體叫做聲源。 2.釣魚時,河岸上的腳步聲會把魚嚇跑,這說明____________和____________能夠傳聲. 3.大鼓被擊打后發(fā)聲時,用手按住鼓面,聲音就會消失,這是因為_______________ 4.聲音是一種波,下列實(shí)例中能說明聲音具有能量的是 ………………（ ） A.百米跑計時員不根據(jù)發(fā)令槍聲計時 B.雷雨時總是先看到閃電,后聽到雷聲 C.飛機(jī)飛過時,活動的窗玻璃也跟著振動起來 D.宇航員在月球上不能聽到彼此的談話 5.宇航員在太空中談話常用一根棒接觸，原因是…………………………（ ） A.用作傳聲媒介 B.防止兩人分開 C.示意談話內(nèi)容 D.防止意外事故 6.在敲響古剎的大鐘時,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對大鐘的撞擊后,大鐘仍“余音絕”,其原因是……………………………………………………………（ ） A．大鐘的回聲 B.大鐘仍在振動 C.人的聽覺發(fā)生暫留現(xiàn)象 D.大鐘停止振動,但空氣仍在振動 7.將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失，原因是……………………（ ） A．聲音被手擋住了 B.聲音被手吸收了 C.琴弦的振動變小了 D.琴弦的振動停止了 五、教學(xué)后記 1.2聲音特性 執(zhí)筆者： 吳俊杰 審核者： 袁俊華 課型：新授課 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道聲音有三大特性，即：音調(diào)、響度和音色. 2、了解音調(diào)與響度的區(qū)別. 3、通過探究活動知道音調(diào)和響度的影響因素. 4、知道不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。音色決定聲音的品質(zhì)。 二、課前活動 1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的。 2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。 3、聲音在 體、 體中比 體中傳播的快。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是 。 三、課堂學(xué)習(xí) 情景導(dǎo)入：聽樂曲：百鳥朝鳳、賽馬 提出問題：樂曲中的聲音有哪些差別？ 。 （一）響度 活動：探究決定聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān) 猜測：聲音的強(qiáng)弱可能與聲源振動的 有關(guān)。 演示實(shí)驗：敲鼓 設(shè)計：想出一種能顯示出鼓面振動幅度大小的辦法 信息快遞：聲音的強(qiáng)弱叫 ，振動的幅度叫 。 歸納總結(jié)：聲音的強(qiáng)弱與聲源振動的幅度即 有關(guān)， 越大 越大，另外響度還取決于離 的距離。 （二）音調(diào) 活動：探究決定聲音高低的因素 猜測：聲音的高低可能與聲源 有關(guān)。 1、 演示實(shí)驗：卡片撥動木梳，齒輪發(fā)聲器 2、 動手做一做：手壓小尺振動發(fā)聲 討論交流：尺露出桌面越長，振動越 ，聲音越 。 尺露出桌面越短，振動越 ，聲音越 。 信息快遞： 常用每秒振動的次數(shù)---頻率表示，頻率的單位為 ，符號為 。 歸納總結(jié)：聲音的高低叫做 。音調(diào)的高低取決于聲源振動的 。聲源振動頻率越高，聲音的 越高。 觀察演示實(shí)驗：吸管發(fā)聲實(shí)驗 視頻播放：感受不同頻率的聲音（高低） （三）音色 活動：聽聲音辨樂器 1、音色：反映聲音的 。 2、影響音色的因素：發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法。 四、課堂鞏固 1．聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚(yáng)、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱為樂音。樂音通常有______、_____、______三個特性。 2．女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的______不一樣，是由聲源的振動______決定的；“引吭高歌“與“低聲細(xì)語”中的“高”與“低”指聲音的______不一樣，是由聲源振動的______決定的。 3．鋼琴、吉他、笛子等，即使音調(diào)和響度都相同，我們?nèi)匀豢梢詤^(qū)別出來它們的聲音，這是因為它們的______不同。 4．童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說:“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子卻回答說:“不開，不開！”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因為狼和兔媽媽聲音的____________和____________不同。 5．弦樂器的音調(diào)高低決定于弦的長短、松緊、粗細(xì)。在弦的粗細(xì)，松緊相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長短相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長短、松緊相同時，弦越______，音調(diào)越高。 6．拿一張硬紙片讓它快速從木梳齒上劃過，再讓它從木梳齒上慢慢劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（ ） A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.它們都不同 7．碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠(yuǎn)，是因為( )． A．汽笛聲音調(diào)高 B．汽笛聲音色好 C．汽笛聲響度大 D．汽笛聲傳播的速度快 8.醫(yī)生用聽診器診病是因為（ ） A.聽診器能使振動的幅度增大，是響度增大 B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，是音調(diào)變高 C.聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 D.聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些 教學(xué)后記 1.3令人厭煩的噪聲 執(zhí)筆者： 吳俊杰 審核者： 袁俊華 課型：新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解什么是噪聲？噪聲的來源，危害及控制方法。 2、初步了解樂音與噪聲的區(qū)別。 3、通過調(diào)查研究活動，加強(qiáng)對環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識及社會公德意識。 【課前活動】 通過看書、查閱資料完成學(xué)習(xí)提綱： ①什么是噪音？ ②噪音的來源有哪些你家周圍有哪些噪音？ ③噪音是如何劃分等級的？各有什么危害？ ④減弱噪音的途徑有哪些？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇? ⑤學(xué)校周圍有哪些噪音？如何減弱這些噪音？ 【課堂學(xué)習(xí)】 1、聽聲音交流感受 2、活動：制造噪聲 3、小組討論與交流 4、成果展示： ■什么是噪聲？與樂音有何不同？ ■噪音的來源有哪些？你家周圍有哪些噪聲？ ■噪音是如何劃分等級的？各有什么危害？ ■ 減弱噪音的途徑有哪些？ 、 、 結(jié)合實(shí)際談?wù)劊? ■學(xué)校周圍有哪些噪音？如何減弱這些噪音？ 【課堂反饋】 1．圖書館等閱覽場所都掛有如圖1-13所示的“靜”字標(biāo)志，它要求在室內(nèi)看書的人要保持 ，從物理學(xué)講，也是從 防止噪聲. 2．小華在家里修理桌子時，有敲擊物體的聲音，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把門窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí)；③囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵.上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲. 3．控制噪聲是城市環(huán)境保護(hù)的主要項目之一．下列措施不能減弱噪聲的是（ ） A．大街小巷兩旁種草植樹 B．市區(qū)禁止機(jī)動車鳴笛 C．摩托車的排氣管上加消聲器 D．在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備 4．在城市道路上常見如圖1-15所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是（ ） A．樂器商店特有的標(biāo)志 B．鼓號隊不能進(jìn)入 C．道路轉(zhuǎn)彎注意安全 D．禁止鳴笛保持安靜 5．大劇場四周的墻壁總是修成凹凸不平，目的是（ ） A．增加聲音的反射 B．減弱聲音的反射 C．為了裝飾劇場 D．為了增大音量 6．下面關(guān)于樂音和噪聲敘述中錯誤的是 ( ) A．樂音悅耳動聽，噪聲使人心煩，有害于人的健康 B．樂音的振動遵循一定規(guī)律，而噪聲的振動雜亂無章 C．樂音的響度過大，也會使人感到不安 圖1-16 D．樂音與噪聲有根本的區(qū)別，樂音不會變成噪聲 7．從圖1-16所示的波形看，屬于噪聲的是（ ） A．A圖 B．B圖 C．C圖 D．D圖 8．一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認(rèn)為正確的是（ ） A．大雪過后，行駛的車輛減少，噪聲減少 B．大雪蓬松而多孔，對聲音有吸收作用 C．大雪過后，銀裝素裹，聲音被反射 D．大雪過后溫度低，聲音傳播速度變慢 9．控制噪聲是環(huán)境保護(hù)的主要項目之一.下列哪種措施不能減弱噪聲（ ） A．市區(qū)禁止機(jī)動車鳴號 B．減少二氧化碳?xì)怏w的排放 C．摩托車的排氣管上裝有消聲器 D．大街小巷兩旁種草植樹 10．從環(huán)保角度看，以下不屬于噪聲的是 （ ） A．閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語 B．上物理課時，聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲 C．夜深，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲 D．吸引著人們的雄辯有力的演講聲 第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)案 執(zhí)筆者： 吳俊杰 審核者： 袁俊華 課型：新授課 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1.知道聲音是如何產(chǎn)生和傳播的,并知道聲音的速度. 2.知道人耳是怎樣聽到聲音的以及人耳的雙耳效應(yīng). 3.知道聲音的三個特性分別與什么有關(guān). 4.知道什么是次聲波和超聲波及其應(yīng)用. 5.知道什么是噪聲及其危害,知道噪聲的控制途徑. 6.知道聲是如何傳遞信息和能量的. 【知識網(wǎng)絡(luò)】 振動快慢決定_______,振動的快慢用_____表示,且頻率越大,______越高.頻率越小,______越低 由物體振動產(chǎn)生 自然界中的聲 振動幅度決定_______,且振幅越大,______越大,振幅越小,____越小 物體材料、結(jié)構(gòu)決定_______,不同的發(fā)聲體的_______不同,這是我們辨別不同發(fā)聲體的依據(jù). 通過氣體、液體、固體物質(zhì)做介質(zhì)傳播靠出來 人不能聽到的聲 人能聽到的聲 樂音 噪聲 超聲波 次聲波 應(yīng)用和危害 控制辦法: 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________ 三個特性: ______ ______ ______ 【知識梳理】 1.聲音是由_________________而產(chǎn)生的.一切____________的物體都在振動,________停止,發(fā)聲也就停止。 2.聲音要靠_______傳播.一切______、______、______都可以作為傳播聲音的介質(zhì),聲音不能在______中傳播.聲音在_______、_______中比在氣體中傳播得快,聲音在15℃的空氣中的傳播速度是___________. 3.人們感知聲音的基本過程:外界傳來的聲音引起鼓膜_______.經(jīng)_______________傳給聽覺神經(jīng),引起聽覺. 4.聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺,這種傳導(dǎo)方式叫_________.人耳是利用_________來準(zhǔn)確判斷發(fā)聲體的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵聽聲音,_____準(zhǔn)確判斷發(fā)聲體的位置 5._______________________叫頻率,頻率是表示_______________的物理量.它的單位是_______,簡稱_____,符號是______.某物體在5s內(nèi)振動100次,其頻率為_________.音調(diào)是人們感覺到的聲音的_______,它跟發(fā)聲體振動的_______有關(guān),它們之間的關(guān)系是_______________________________________________________________. 6.響度是人耳感覺到的聲音的_______,它跟發(fā)聲體的________有關(guān),振幅表示___________________它們之間的關(guān)系是_____________________________________.除此之外響度還與____________________有關(guān). 7.人們把___________________的聲音叫做超聲波,因為它們已超過人類聽覺的上限,把___________________的聲音叫做次聲波,因為它們已低于人類聽覺的下限. 8.聲音以聲波的形式傳播,雖然我們看不到聲波,但聲音的波形可以在_________上展現(xiàn)出來. 9.不同發(fā)聲體的_______、________不同,發(fā)出的聲音的音色不同,音色是我們辨別不同發(fā)聲體的根據(jù). 10.從物理學(xué)角度看,發(fā)聲體做有規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音就是樂音,發(fā)聲體做_______________時發(fā)出的聲音是噪聲.從環(huán)保角度看,凡是妨礙人們正常________、_________和_________的聲音,以及對人們要聽的聲音起______作用的聲音,都是噪聲 11.我們用________做單位來劃分聲音的等級,符號是_______. 12.減弱噪聲的途徑有三條:分別是在________處減弱,如:__________;在___________中減弱,如:________________;在______處減弱,如:________________. 13.聲音可以傳遞_________和_________. 14.鼓皮繃得越緊,振動得越____,音調(diào)就越____.擊鼓的力量越大,鼓皮振動幅度越___,聲音的響度就越_____.長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)_____,短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)_____,繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)____,繃的松的弦發(fā)聲的音調(diào)_____.弦的振動幅度越大,聲音就越__管樂器吹奏時_________振動發(fā)聲,長的空氣柱產(chǎn)生的聲音的音調(diào)_____,短的空氣柱產(chǎn)生的聲音的音調(diào)______. 【典型例題】 例1.將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)馨l(fā)出的聲音的_______不同,改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的_______不同.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”) 例2.噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境,影響人們的生活和工作,已成為社會公害.下列能有效控制噪聲的措施是( ) A在公路兩旁和住宅區(qū)設(shè)置屏障 B 擴(kuò)大城市規(guī)模,多建高層樓房 C 在繁華路段汽車禁止鳴喇叭 D 植樹種草綠化城市 例3.釣魚時不能大聲喧嘩,因為魚聽到人聲就會被嚇走,這說明( ) A只有空氣能傳播聲音 B 空氣和水都能傳播聲音 C 聲音在水中的速度比在空氣中的速度小 D 聲音從空氣傳入水中,音調(diào)發(fā)生了變化 1.4人耳聽不見的聲音 執(zhí)筆者： 吳俊杰 審核者： 袁俊華 課型：新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知道人的聽覺范圍是20HZ-20000HZ； 2、 了解超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用，知道次聲波的危害及監(jiān)測； 3、 通過對超聲波和次聲波的研究、激發(fā)學(xué)生對聲學(xué)的興趣。 【課前活動】] 自學(xué)看書、利用網(wǎng)絡(luò)查找超聲波、次聲波有關(guān)材料 【課堂學(xué)習(xí)】 ●課堂匯報： 。 ●活動：測一測聽覺的頻率范圍 ●歸納總結(jié)： 人耳聽到的聲波頻率從 HZ到 HZ，我們稱做 。頻率高于 HZ的叫 波，頻率低于 HZ的叫 波。 ●自主學(xué)習(xí)（1）： P21頁，人和一些動物聽覺頻率范圍， 蝙蝠、海豚、飛蛾能聽到 波，大象、狗能聽到 波。 ● 自主學(xué)習(xí)（2）： P22頁，超聲波 與可聽聲相比，超聲波具有 好， 強(qiáng)，易于 聲能。 ●小組匯報。 匯報1：人們利用超聲波定向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)特點(diǎn)制成 ，可以發(fā)現(xiàn)潛艇和魚群，還可以測繪海底形狀。 匯報2：超聲波可以成像。醫(yī)院利用 診斷儀做胃部、腹部檢查，還可以觀察胎兒的發(fā)育情況。 匯報3：利用超聲波的多普勒效應(yīng)制成 ，交警在高速公路上測定車輛的速度。 匯報4：超聲波能使清洗液劇烈振動，有去污作用，人們制成超聲波 。超聲波還能使塑料膜之間摩擦生熱，粘合在一起，制成超聲波 。 ● 自主學(xué)習(xí)（3）： P23頁，次聲波 次聲波人耳聽不見，它卻時刻潛伏在我們身邊，它是怎么產(chǎn)生，有哪些危害？ ●小組匯報。 1、產(chǎn)生： 、 、 的奔馳以及 。 2、危害： 。 3、應(yīng)用：作為 的手段。 【課堂反饋】 1．人耳聽到聲音的頻率范圍大致在 Hz和 Hz之間， 頻率低于 Hz的聲波叫 波. 2．如圖1-17，利用超聲波速度測定器可以測出高速運(yùn)動網(wǎng)球 的速度，該儀器是利用超聲波的 效應(yīng)而實(shí)現(xiàn)的. 此裝置 （能/不能）探測出高速公路上違章超速的汽車速度. 3．有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飛翔，也不會碰到任何東西.那么蝙蝠到底是用眼睛看東西，還是用耳朵“看”東西呢？為了揭開這個迷，我們可以先堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵），然后讓它在 （明亮/黑暗）的環(huán)境中飛行，看它的飛行情況；然后再堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵），讓它在 （明亮/黑暗）的環(huán)境中飛行。 4．將肥皂膜放在正在放音的音箱前邊，可看到肥皂膜在_________，說明聲音是一種波動，并且_________能量．有一種超聲波牙刷，能發(fā)射一種超聲波，這種超聲波可以穿過牙齒周圍的液體引起強(qiáng)烈的振動，從而將牙齒上的污垢清除下來而不會損壞牙齒，使用超聲波是因為它產(chǎn)生的振動比可聽聲_________。 5．人耳能聽到聲音的范圍主要取決于聲音的（ ） A．響度 B．頻率 C．振幅 D．音色 6．下列距離不能用聲波來測量的是（ ） A．海的深度 B．相距很遠(yuǎn)的兩高山之間的距離 C．地球到月球之間的距離 D．很長的鋼管的長度 7．下列說法中不正確的是（ ） A．利用強(qiáng)超聲波對鋼鐵、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切割加工 B．在建筑方面，設(shè)計、建造大廳堂時，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮 C．利用超聲波能夠預(yù)報地震、偵察臺風(fēng)和大氣中的核爆炸 D．在石油勘探時，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一列探頭，把炸藥引爆，探頭就可以接受到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦 8．電影《泰坦尼克號》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號” 的大游輪，因為跟冰山相撞而沉沒的悲劇.為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置，把這種探測裝置安裝在船上，利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在. （1）這種裝置的名稱叫 ，為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果，最好用 聲波. (2)這種裝置 （能/不能）用來進(jìn)行月球等太空的探測，因為 . 【學(xué)習(xí)感悟】 綜合實(shí)踐活動---比較材料的隔音性能 執(zhí)筆者： 吳振華 審核者： 袁俊華 課型：新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 通過實(shí)踐活動，了解幾種材料的隔音性能 2、 通過活動，初步了解控制變量法 【課前活動】 1、 復(fù)習(xí)減小噪聲的方法 2、 小組討論隔音的效果與材料有無關(guān)系，請舉例說明 【課堂學(xué)習(xí)】 小組展示：各小組討論結(jié)果 活動：設(shè)計實(shí)驗方案 我們小組的方案：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活動：按你組所設(shè)計的方法進(jìn)行實(shí)驗，并把實(shí)驗結(jié)果記錄在下表中： 對材料隔音性能的預(yù)測 （按隔音效果好差依次排列） 聽不到鬧鐘指針走動 聲音時的實(shí)際距離 小組討論：通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)隔聲性能最好的材料是_________,其次是_________ 再次是_____________,最后是___________ 問題討論： 隔聲性能好的材料都有哪些特點(diǎn)？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【課堂反饋】 小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗中適合作聲源的是_______； 小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗方案，你認(rèn)為最佳的是_________。 A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。 B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 通過實(shí)驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為_______________________。 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長 長 短 響度 較響 較響 弱 【學(xué)習(xí)感悟】 本節(jié)課我學(xué)到了哪些知識？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我感到困難的問題 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 等級 日期 第二章 物態(tài)變化 一、物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量（1） 執(zhí)筆者： 吳振華 審核者： 袁俊華 課型：新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能區(qū)別固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)和描述三種物態(tài)的基本特征； 2、學(xué)會正確使用酒精燈； 3、了解溫度計的工作原理及正確測量溫度的方法。 【課前活動】 1．你知道水有哪些狀態(tài)嗎，它們分別叫什么？請你在家中找一找。 2．通常物質(zhì)的狀態(tài)有： 、 和 三種。這三種狀態(tài)有什么特征？ 3．如何使用酒精燈？酒精燈在實(shí)驗中起什么作用？ 【課堂學(xué)習(xí)】 一、物質(zhì)的三態(tài) 1、認(rèn)真觀察“信息快遞”中酒精燈的使用，完成下列填空： 14 / 14