2019-2020年高中語文 第一單元 第6課 有教無類練習 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 第一單元 第6課 有教無類練習 新人教版選修《先秦諸子選讀》 一、夯實雙基 1．下列加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．語(yǔ)上 慍(yn)色 令尹(yǐn) B．弒(sh)君 十乘(chnɡ) 不悱(fěi) C．一隅(y) 則罔(wǎnɡ) 則殆(di) D．無諂(chǎn) 切磋(chuō) 笑倩(qin) 【答案】　C(A語：y，B乘：shnɡ，D蹉：cuō) 2．下列加點的詞解釋有誤的一項是(　　) A．聞斯(就)行諸 赤也惑(糊涂) 慍(怨恨，生氣)色 B．忠(盡心竭力)矣 違(違背)之 不憤(郁結) C．不悱(想說而說不出來) 一隅(角落) 無益(好處) D．不思則罔(欺騙) 不學則殆(危險) 美目盼(轉動眼睛的樣子) 【答案】　B(違：離開) 3．下列句子中加點的詞，意義相同的一項是(　　) A. B. C. D. 【答案】　B(B都當糊涂講，A諸：①之乎，②眾，各個。C殆：①危險，②接近于。D謂：①說，②對……說) 4．下列句子中的“聞”字，意義相同的兩項是(　　) A．聞斯行諸 B．聞義不能徙 C．廉頗者，趙之良將也。以勇氣聞于諸侯。 D．能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。 【答案】　AB(都當“聽到”講) 5．下列句子中的“乘”字，意義相同的兩項是(　　) A．陳文子有馬十乘。 B．千乘之國，攝乎大國之間。 C．因利乘便。 D．秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢。 【答案】　BD(都當“兵車”講) 6．下列句子中的“以”字，意義相同的兩項是(　　) A．舊令尹之政，必以告新令尹。 B．以思，無益，不如學也。 C．素以為絢兮。 D．不以其道得之，不處也。 【答案】　AC(都當“把”講，B來，D用) 7．下列句子中的加點詞，與例句中的加點詞用法相同的一項是(　　) 例：求也退，故進之。 A．起予者商也。 B．曲肱而枕之。 C．己欲立而立人。 D．博我以文，約我以禮。 【答案】　C(例句和C都是動詞的使動用法，A動詞的正常用法，B名詞用作動詞，D形容詞的使動用法) 8．下面對選文內容理解不正確的一項是(　　) A．“有教無類”是孔子的教育思想的根本原則：所有人無論貧富貴賤都可以接受教育。這在古代具有非常重要的積極意義。 B．對于子路和冉有問的同一個問題，孔子卻作了不同的回答，這是因為二人的情況不同。這是“因材施教”教學原則的生動體現(xiàn)。 C．“回也非助我也，于吾言無所不說”，可見孔子并不希望弟子們全盤接受他的思想，而是要獨立思考，大膽創(chuàng)新。 D．子夏從孔子所講的“繪事后素”中，領悟到仁先禮后的道理，受到孔子的稱贊，這也是“啟發(fā)式”教學的一個實例。 【答案】　C(“大膽創(chuàng)新”不符合孔子的思想。) 二、文本精品 閱讀下列文段，回答問題。 子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？” 冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之！” 公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰：‘有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰：‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！?《論語先進》) 子張問曰：“令尹子文三仕為令尹，無喜色；三已之，無慍色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如？’’子曰：“忠矣?！痹唬骸叭室雍酰俊痹唬骸拔粗?。焉得仁？” “崔子弒齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之。至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍?？”子曰：“未知。焉得仁？”(《論語公冶長》) 9．下列加點的詞的解釋正確的一項是(　　) A．聞斯行諸 (“之于”的合音) B．赤也惑，敢問 (勇敢) C．陳文子有馬十乘 (古代四馬拉一車為一乘) D．猶吾大夫崔子也 (像) 【答案】　D(A項，“之乎”的合音；B項，謙詞，表示冒昧地請求別人；C項，讀shng，古時計物，以四為乘。) 10．下列兩組句子中加點的詞的意思和用法的解說，正確的一項是(　　) A．①與②相同，③與④不同 B．①與②相同，③與④相同 C．①與②不同，③與④不同 D．①與②不同，③與④相同 【答案】　D(①中“之”，代詞，這件事；②中“之”，結構助詞“的”。③④中的“如”與“何”構成固定詞組，意思是“怎么樣”。) 11．下列句中有古今異義現(xiàn)象的一項是(　　) A．有父兄在，如之何其聞斯行之 B．三已之，無慍色 C．至于他邦，則曰：“猶吾大夫崔子也。” D．赤也惑，敢問 【答案】　C(“至于”在這里是同義復合詞，意思是“到”；在現(xiàn)代漢語里，一是作動詞，表示達到某種程度，二是作介詞，表示另一提事。) 12．下列對原文內容的說法，不正確的一項是(　　) A．孔子對子路和冉有的不同態(tài)度，體現(xiàn)了孔子“因材施教”的教育思想。 B．孔子對令尹子文與陳文子的做法給予了否定。 C．孔子認為，為人“忠”與“清”都還不能稱得上“仁”。 D．孔子這里所說的“仁”，不僅包括“忠”與“清”，還包括“知其不可而為之”等方面的積極的人生態(tài)度。 【答案】　B(孔子對二人的做法并未完全否定，只是說他們還達不到“仁”的境界。) 三、課外延伸 閱讀下面的文言文，完成13～16題。 丁寶楨，字稚璜，貴州平遠人。咸豐三年進士，選庶吉士。母喪里居，遵義楊隆喜反，斥家財募壯士八百捍鄉(xiāng)里。服闋，會苗、教蜂起，巡撫蔣霨遠奏留軍，特旨授編修，增募至四千人，復平越、獨山諸城。十年，除知岳州府，始罷遣所募兵。虧餉巨萬，乃陳五百金案上，語眾曰：“與諸君共事久，今庫饋詘，徒手歸，奈何？”眾泣曰：“公毀家紓難，我等敢他求乎？”遂去。 同治二年，擢山東按察使。會僧格林沁治兵魯、豫間，令擊河北宋景詩。旋劾其擅議招撫，部議降三級。又明年，遷布政使。僧格林沁戰(zhàn)歿曹州，坐法再干議，皆得恩旨留任，于是言者復摭他款彈之，事下曾國藩，國藩白其無罪。巡撫閻敬銘夙高其能，至是乞休，舉以自代，遂拜巡撫之命。時捻①趨海澨，李鴻章建議筑墻膠萊河，寶楨會軍蹙之。六年，東捻走濰河，東軍王心安筑壘方成，而堤墻未竣，捻長驅渡河，寶楨以聞。上怒，鴻章交部議，寶楨亦褫②職留任。先是東軍守濰河，本皖將潘鼎新汛地。皖軍甫南移，而北路遽失。詔斬心安，寶楨抗辯，乃宥心安而責鴻章；寶楨復屢疏相詆，于是上益責鴻章忌刻縱寇矣。明年，西捻趨定州，近畿震動。寶楨聞警，即馳至東昌，率騎旅千、精卒三千，赍五日糧，倍道北援，捻遂南潰。是役也，朝廷遣宿衛(wèi)之旅出國門備寇，統(tǒng)兵諸將帥皆獲譴讓，而上獨以寶楨一軍猝出寇前，轉戰(zhàn)雄、任、深、祁、高、肅間，復饒陽，功最盛，數(shù)降敕褒嘉，加太子少保。 而其誅安得海事尤著人口。安得海者，以奄人侍慈禧太后，頗用事。八年秋，乘樓船緣運河南下，旗繒殊異，稱有密遣。所過招納權賄，無敢發(fā)者。至泰安，寶楨先已入告，使騎捕而守之。安得海猶大言，謂：“汝輩自速辜耳！”傳送濟南，寶楨曰：“宦豎私出，非制。且大臣未聞有命，必詐無疑?！弊嗌?，遂正法。 光緒二年，代吳棠署四川總督。成都將軍恒訓覈覆堤工，亦摭及鹽運病商民、流弊大，寶楨抗辯。上慮寶楨惑浮言，敕勿易初念。尋予實授。寶楨彌自警勖，益興積谷，嚴督捕。治蜀凡十年，初蒞事時，郭內月有盜劫，至是誅匪幾盡，聲為道不拾遺。十一年，卒官，贈太子太保，謚文誠，予山東、四川、貴州建祠。 寶楨嚴剛有威。其初至山東也，僧格林沁方蹙捻淄川頗貴倨見司道官不設坐寶楨投謁告材官啟王坐則見否則罷左右皆大驚王服其強為改容加禮敬銘聞之，大稱異，至之日，親迓于郊。自是事無大小，皆咨寶楨而后行。至今言吏治者，常與沈葆楨并稱，尤勵清操。喪歸，僚屬集賻，始克成行云。子五人，體常尤著名，官廣東布政使。 (節(jié)選自《清史稿》有刪改) 注：①捻：“捻”即“捻軍”，是太平天國時期北方的農(nóng)民起義軍。②褫：剝奪。 13．對下列句中加點字的解釋不正確的一項是(　　) A. 與諸君共事久，今庫饋詘　　詘：窮盡，匱乏。 B. 坐法再干議 干：干預，干涉。 C. 寶楨會軍蹙之 蹙：逼迫，逼近。 D. 而其誅安得海事尤著人口 著：登錄、登記。 【答案】　D (D項對“著”的解釋有誤，在這里應是“顯揚 ”之意。) 14．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．僧格林沁方蹙捻/淄川頗貴倨/見司道官不設坐/寶楨投謁告/材官啟王/坐則見/否則罷左右/皆大驚/王服/其強為改容加禮/ B．僧格林沁方蹙捻/淄川頗貴倨/見司道官不設坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服其強/為改容加禮/ C．僧格林沁方蹙捻淄川/頗貴倨/見司道官不設坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷/左右皆大驚/王服其強/為改容加禮 D．僧格林沁方蹙捻淄川/頗貴倨/見司道官不設坐/寶楨投謁/告材官啟王/坐則見/否則罷左右/皆大驚/王服其強/為改容加禮 【答案】　C(解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是丁寶楨對僧格林沁不卑不亢，文段先寫僧格林沁的倨傲，接著寫丁寶楨的傲骨錚錚。于是據(jù)此理解斷句。參考標點符號：僧格林沁方蹙捻淄川，頗貴倨，見司道官不設坐。寶楨投謁，告材官啟王，坐則見，否則罷，左右皆大驚。王服其強，為改容加禮。 15．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．丁寶楨散盡家財招募壯士拱衛(wèi)鄉(xiāng)里，在遣散壯士時，他直言虧錢的餉銀無法償付，大家有感于丁寶楨毀家紓難的無私付出，紛紛放棄餉銀離開。 B．丁寶楨早年宦海浮沉，多次被貶，曾因與捻軍長期對壘時修筑防御工事不利，被革職留任，因為直言上諫，保護了王心安，卻使皇帝錯誤處罰了李鴻章。 C．同治七年，西路捻軍進攻到京城附近，丁寶楨率領一千騎兵，三千步兵，火速北上，轉戰(zhàn)數(shù)地，收復失地，得到皇帝的屢次褒獎，加官為太子少保。 D．丁寶楨性情剛正嚴明有威嚴，不屈服于權貴，磨礪自己清廉的節(jié)操，家無余財，后世說起官吏的作風和治績，經(jīng)常把他和沈葆楨放在一起稱贊。 【答案】　B (B項錯誤為：無中生有。 處罰李鴻章一事稱不上是錯誤處罰。文中無據(jù)。) 16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)巡撫閻敬銘夙高其能，至是乞休，舉以自代，遂拜巡撫之命。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)上慮寶楨惑浮言，敕勿易初念。尋予實授。寶楨彌自警勖。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)山東巡撫閻敬銘一向推崇丁寶楨的才能，到這時就請求退休，舉薦丁寶楨代替自己，于是朝廷就任命他做山東巡撫。 (2)皇帝擔心丁寶楨被流言困惑，親自下令告訴丁寶楨不要改變當初的想法。不久就正式授予他實職，丁寶楨也更加的自我警惕勉勵。 【參考譯文】 丁寶楨，字稚璜，是貴州平遠人。咸豐三年考中進士，被選作庶吉士。因母親去世在鄉(xiāng)間居住，恰逢遵義的楊隆喜造反，丁寶楨傾盡家財招募了八百壯士保衛(wèi)家鄉(xiāng)。服喪終了，恰逢苗民教匪叛亂蜂擁而起，巡撫蔣霨遠上奏朝廷，申請讓丁寶楨部留在平亂軍中，皇帝特別下令授予他編修一職。丁寶楨又增加招募，士兵總數(shù)到了四千人，收復了平越、獨山等諸多城池，咸豐十年，被授予岳州知府，才遣散了招募的軍隊。虧欠的餉銀非常之多，就把五百兩銀子放在桌案上，對大家說：“我和各位在一起共事很久了，現(xiàn)在府庫的錢糧短缺，你們空著手回家，怎么辦？”大家流著淚說：您不惜捐獻所有家產(chǎn)，解救國難，我們還怎么敢有另外的請求，于是紛紛離開。 同治二年，擢升山東按察使，恰逢僧格林沁在魯、豫兩地統(tǒng)帥軍隊，命令丁寶楨攻擊河北宋景詩，不久丁寶楨被彈劾擅自倡議招撫，兵部審議決定將其降職三級，又到了第二年升遷做布政使。僧格林沁在曹州戰(zhàn)死，因犯了干預朝議而犯法，都得到皇上的恩典赦免留任原職，于是諫官們又搜集羅織了其他的罪名彈劾他，此事投送到曾國藩處，曾國藩向皇帝稟告說他無罪。山東巡撫閻敬銘一向推崇丁寶楨的才能，到這時就請求退休，舉薦丁寶楨代替自己，于是朝廷就任命他做山東巡撫。當時捻軍逼近了海澨，李鴻章建議在膠萊河修筑長墻防御，丁寶楨會合軍隊迫近警戒，同治六年，東路捻軍逃到濰河，東路軍王心安剛剛筑成營壘，但是堤墻尚未完成，捻軍長驅直入渡過了濰河，丁寶楨把這件事稟告給皇帝，皇帝大怒，將李鴻章交付兵部審議，丁寶楨也革去職務暫時留任，這之前東路軍鎮(zhèn)守濰河，本是安徽將領潘鼎新駐防地段，安徽軍剛剛南移，而北路就立即失利。皇帝下令將王心安斬首，丁寶楨上書直言辯駁，皇帝就寬宥了王心安而斥責李鴻章，寶楨又屢次上書揭發(fā)，皇帝于是越發(fā)斥責李鴻章為人刻薄善妒、放縱寇敵，第二年，西路捻軍奔赴定州，京畿附近大為震動，丁寶楨聽到軍情示警，立即快馬奔馳到東昌，率領一千騎兵，三千精銳步兵，帶著五天糧食，日夜兼程，援助北方，捻軍于是向南潰逃，這場戰(zhàn)役，朝廷派遣禁軍到京城外防備捻軍，統(tǒng)領士兵的各位將領都受到責備，而皇上只因為丁寶楨這一支軍隊突然出現(xiàn)在敵人之前，轉戰(zhàn)雄州、任、深、祁、高、肅各州間，收復饒陽，功勞最大，多次降下圣旨褒揚嘉獎，加太子少保一職。 而他殺掉安德海的事件尤其被民眾稱道，安德海，以太監(jiān)身份侍奉慈禧太后多年，頗為擅權，同治八年秋天，安德海乘坐樓船沿著運河南下，旗幟與眾不同，自稱有秘密的派遣，所過之處，結交權貴，收取賄賂，沒有人敢告發(fā)，到了泰安，寶楨已經(jīng)先入朝告發(fā)，派遣騎兵逮捕安德海并看押起來。安德海還說大話，說道：“你們這些人是自己招禍端罷了！”傳遞解送到濟南，丁寶楨說：“太監(jiān)私自出京，是不符合祖制的。況且大臣們沒有聽說有這樣的(秘密派遣的)命令，一定有詐確定無疑?！狈A明皇帝，于是將安德海就地正法。 光緒二年，代替吳棠擔任四川總督。成都將軍恒訓再次核查堤防工程，又挑剔指摘到鹽運禍害商賈民眾，流弊很大，拒絕責難，進行爭辯?；实蹞亩殬E被流言困惑，親自下令告訴丁寶楨不要改變當初的想法。不久就正式授予他實職，丁寶楨也更加的自我警惕勉勵，更加注重儲存糧食，嚴厲進行督責搜捕。丁寶楨治理四川共十年，剛剛到任履職時，城內每月都有盜竊搶劫的案件，到這時幾乎把匪徒誅殺干凈，宣稱為路不拾遺，光緒十一年，在任上去世，追贈太子太保，謚號文誠，給予山東四川貴州三地建立祠堂的殊榮。 丁寶楨性情剛正嚴明有威嚴，他剛到山東時，僧格林沁正在淄川圍剿捻軍，自覺地位高貴，十分倨傲，見省級以下官員不設座位，丁寶楨投遞名帖求見，說低級武官丁某投書王爺，給予座位就覲見，不給座位就不見，身邊的侍從人員都大驚失色，僧格林沁佩服他的強硬不屈，為丁寶楨改變儀容禮敬有加。敬銘聽說這件事后，大為稱奇，丁寶楨到任的那一天，親自在郊外迎接，從此后無論大小事務，都先咨詢丁寶楨之后才實行，到今天說起官吏的作風和治績，常和沈葆楨一齊被稱道。尤其磨礪清高節(jié)操，死后靈柩歸鄉(xiāng)，身邊的隨從隨員們聚集在一起拿出錢幫助辦理喪事，扶柩回鄉(xiāng)才能夠成行。有五個兒子，丁體常尤其著名，官至廣東布政使。 四、高考熱點 17．讀下面一則小故事，根據(jù)文意在橫線處填寫一句恰當?shù)脑挕? 元朝文人胡石塘名聲很大，他應聘到京城，皇帝元世祖忽必烈親自召見。 上朝時，胡石塘沒有察覺自己的斗笠戴歪了。當元世祖問他平常所學的是哪些學問，胡石塘回答：“都是一些治國平天下的道理”。 皇帝笑他說：“________________?！? 結果沒有任用他。 【答案】　自己的斗笠都戴不正，如何能平天下呢？ 18．在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關于留守兒童問題的部分調查數(shù)據(jù)： 項目 百分比 非常想父母 65.0 害怕陌生人 40.0 覺得自己很一般 52.7 認為應該和父母共同生活 79.3 和(外)祖父母生活在一起 43.5 總是害怕被身邊人欺負 34.7 (1)從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結論： 答：①____________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ (2)請針對留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法) 答：________________________________________________________________________ 【答案】　(1)①留守兒童渴望得到父母關愛；②留守兒童心理問題突出。 (2)(示例)留下你的關愛，守護他(她)的心靈。 19．仿照畫波浪線的語句寫兩個句子，構成排比句式。 寬廣的胸懷不會被躲躲閃閃的指責攔住，攔住你的是你的狹隘；________________，________________；________________，________________。 【答案】　堅定的選擇不會被磕磕絆絆的磨難攔住，攔住你的是你的軟弱；崇高的理想不會被畏畏縮縮的行動攔住，攔住你的是你的卑微。 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 假日的旅行，在山川湖海、人文景觀中打開生活的視野；心靈的旅行，在思索徘徊、歡樂痛苦中張開思想的風帆；生命的旅行，在探索挑戰(zhàn)、失敗成功中留下一生的印跡…… 請以“旅行”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩歌外，文體不限。 【佳作賞讀】 泛游書海 游覽名勝古跡，領略歷史滄桑；體驗風土人情，洞察人生百態(tài)；瀏覽文學書籍，通曉天下古今。 ——題記 到《紅樓夢》中旅行，你會看到一幅幅大觀園里一個官僚家族從繁榮到衰落的生活畫卷。我們能看到封建大潮即將落幕時的最后一次盛宴，華美而凄涼；我們會因寶黛愛情的凄美而落淚，會為晴雯的“心比天高，命比紙薄”而哀嘆；我們會驚嘆那珠璣般的字句，會感慨曹雪芹獨特的匠心和才華。它是一幅濃縮的歷史畫卷，重游其中，總會有另一種心情。 到《水滸傳》中旅行，你會看到一個個個性十足的梁山好漢。你看到魯提轄拳打鎮(zhèn)關西的場面，會不由得拍手稱贊；你看到武松打虎，會為他的智勇雙全而折服；你看到宋江的言行處世，會為他的至仁至義感到欽佩?！瓘臅腥ふ夷欠菁ぐ汉捅瘧?，你的人生會更加豐富多彩。 到《西游記》中旅行，你會看到孫悟空智斗妖怪，看到豬八戒憨態(tài)可掬，看到山水的雄奇險怪。跟隨那充滿神奇色彩的故事情節(jié)，我們禁不住會為吳承恩的想象力所傾倒。 到《鋼鐵是怎樣煉成的》中旅行，讓我們懂得生命的真諦；到《威尼斯商人》中旅行，讓我們看到自私的后果；到《羅密歐與朱麗葉》中旅行，讓我們領悟愛情的偉大。 領略歷史，我們才能發(fā)展。從魯迅的文字中，我們能看到那時人們的愚昧與麻木；從譚嗣同的“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”中我們能感受他為變法犧牲的勇氣；從毛澤東的詩詞中，我們能看到他豪邁的情懷和博大的智慧。 從那些文人墨客的文字中，我們學到了很多知識。它豐富了我們的情感，讓我們時刻擁有廣博的胸懷去面對人生。 在書海中旅游，讓我們看透人生，領悟大自然的無窮，觀賞生活的畫卷，從而豐富我們的知識，增強洞察萬物的能力，增長我們的知識和處世的經(jīng)驗。 【名師點評】 本文是一篇角度新穎的優(yōu)秀作文。小作者以泛游書海作為行文的切入點，緊扣話題“旅行”。構思巧妙，角度新穎?？梢钥闯鲂∽髡呤莻€文學愛好者。對名著的恰當評價，可以看出他對作品的深刻理解。