2019-2020年九年級化學《課題3 利用化學方程式的簡單計算》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級化學《課題3 利用化學方程式的簡單計算》教案 人教新課標版 【教學目標】 知識與技能：在掌握與正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單計算。 過程與方法：在熟悉、理解方程式涵義的基礎上進行。首先要把握化學方程式計算的步驟與方法，并依據(jù)它進行規(guī)范化、準確性地練習，以便更好地掌握。 情感態(tài)度與價值觀：認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。 【教學重點】在掌握與正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單計算 【教學難點】綜合計算 【教學方法】探究式學習法。 【教學資源】初中化學網(wǎng) 【教學過程】 一、知識回顧： 配平下列化學方程式，并計算出各種物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 ⑴ KMnO4 — K2MnO4 + MnO2 + O2 ⑵ CaCO3— CaO + CO2 二、引入新授： 研究物質(zhì)間的化學變化常涉及量的計算，而化學方程式正體現(xiàn)了反應物和生成物之間的質(zhì)量比。我們可以利用化學方程式來計算取一定量的原料最多可生產(chǎn)出多少產(chǎn)品？制取一點量的產(chǎn)品最少需要多少原料？ 三、新授： 1、例1：加熱分解31.6g高錳酸鉀，可以得到多少g氧氣？ 2、歸納解題步驟： 3、例2：工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果制取10噸氧化鈣，要碳酸鈣多少噸？ 四、鞏固練習 教材P100習題 五、收獲和體會 解題步驟： （1）設未知數(shù) （2）寫出正確的化學方程式 （3）列出已知和待求的量在相應的物質(zhì)下面 （4）列比例式，求解 （5）簡要作答 【教學后記】
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- 特殊限制：
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