2019年高中語文 1.3 知之為知之不知為不知練習(xí) 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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2019年高中語文 1.3 知之為知之，不知為不知練習(xí) 新人教版選修《先秦諸子選讀》 一、夯基訓(xùn)練 1.下列句中不含通假字的一項是(　　) A.誨女知之乎 B.君子之過也,如日月之食焉 C.無欲速 D.子夏曰:“小人之過也必文?！? 答案:D 解析:A項,女,通“汝”,你;B項,食,通“蝕”;C項,無,通“毋”,不要。 2.下列句中加點的詞語屬于古今異義詞的一項是(　　) A.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!” B.人而無信,不知其可也 C.歲寒,然后知松柏之后彫也 D.君子之過也,如日月之食焉 答案:C 解析:C項中的“然后”,古義:這樣以后。今義:承接連詞,表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。其中三項,古今同義。 3.下列各組句子中的加點詞意義和用法相同的一項是(　　) A.①知之為知之,不知為不知,是知也　②君子一言以為知 B.①過而不改,是謂過矣?、谠竿鬈囼T過之 C.①君子之過也,如日月之食焉?、谧闶?足兵,民信之矣 D.①躬自厚而薄責(zé)于人?、谌硕鵁o信,不知其可也 答案:A 解析:A項,①②兩個“知”都通“智”,智慧,聰明。B項,①名詞用作動詞,犯錯誤;②動詞,拜訪,探問。C項,①通“蝕”;②糧食。D項,①連詞,表并列;②連詞,連接主語和謂語,如果。 4.從詞類活用的角度看,下列句中加點詞的用法與例句相同的一項是(　　) 例句:足食,足兵,民信之矣 A.躬自厚而薄責(zé)于人,則遠怨矣 B.非道弘人 C.欲速則不達 D.過而不改,是謂過矣 答案:B 解析:例句中的“足”,為形容詞的使動用法,使……充足。A項,形容詞用作動詞,嚴格要求;B項,形容詞的使動用法,使……顯揚。C項,形容詞,快速;D項,名詞用作動詞,犯錯誤。 5.下列各句的文言句式與例句相同的一項是(　　) 例句:知之為知之,不知為不知,是知也 A.子夏為莒父宰,問政　　　 B.過而不改,是謂過矣 C.其何以行之哉 D.躬自厚而薄責(zé)于人 答案:B 解析:例句與B項都是判斷句。A項省略句,“問政”后省略了“于孔子”;C項賓語前置;D項狀語后置。 二、課內(nèi)閱讀 6.閱讀下面文字,完成第6~7題。 子曰:“由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。” (《論語為政》) 子曰:“不曰‘如之何,如之何’者,吾末如之何也已矣!” (《論語衛(wèi)靈公》) 子曰:“過而不改,是謂過矣!” (《論語衛(wèi)靈公》) 子貢曰:“君子之過也,如日月之食焉:過也,人皆見之;更也,人皆仰之?！? (《論語子張》) 子夏曰:“小人之過也必文?！? (《論語子張》) 下列句中加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A.知之為知之,不知為不知　 知:知道,了解 B.吾末如之何也已矣 末如之何:無如知何,拿他沒辦法 C.過而不改,是謂過矣 是:這 D.小人之過也必文 文:文采 答案:D 解析:D項中的“文”,意為掩飾。 7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)吾末如之何也已矣! (2)小人之過也必文。 答案:(1)我也拿他沒辦法。 (2)人格卑下的人犯錯誤,一定要去掩飾。 8.閱讀下面的文字,完成第8~10題。 子夏為莒父宰,問政。子曰:“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成。” (《論語子路》) 子曰:“人而無信,不知其可也。大車無挱,小車無皭,其何以行之哉?” (《論語為政》) 子貢問政。子曰:“足食,足兵,民信之矣?！? 子貢曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵?！? 子貢曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民無信不立?！? (《論語顏淵》) 子曰:“歲寒,然后知松柏之后彫也。” (《論語子罕》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!” (《論語子罕》) 下列句中加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A.其何以行之哉　　　　　　 行:行走 B.足食,足兵,民信之矣 足:使……足夠、充足 C.必不得已而去 去:離開 D.逝者如斯夫,不舍晝夜 舍:止,停留 答案:C 解析:C項,去:去掉。 9.下列各項中補出的省略成分,有誤的一項是(　　) A.子貢問政(于孔子) B.(子貢)曰:“去兵?！? C.民(若)無信不立 D.逝者如斯夫,不舍(于)晝夜 答案:B 解析:B項,應(yīng)該是:(孔子)曰。 10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)欲速則不達,見小利則大事不成。 (2)人而無信,不知其可也。 答案:(1)做事情貪快,反而達不到目的;貪小利,就辦不成大事。 (2)人如果不講信用,我不知道他怎么可以。 三、延伸閱讀 11.閱讀下面的文言文,完成第11~15題。 魯定公問于顏回曰:“子亦聞東野畢之善御乎?”對曰:“善則善矣。雖然,其馬將必佚?！倍ü粣?謂左右曰:“君子固有誣人也?！鳖伝赝?。 后三日,牧來訴之曰:“東野畢之馬佚,兩驂曳兩服入于廄?！惫勚?越席而起,促駕召顏回。回至,公曰:“前日寡人問吾子以東野畢之御,而子曰‘善則善矣,其馬將佚’,不識吾子奚以知之?”顏回對曰:“以政知之。昔者帝舜巧于使民,造父巧于使馬。舜不窮其民力,造父不窮其馬力。是以舜無佚民,造父無佚馬。今東野畢之御也,升馬執(zhí)轡,御體正矣;步驟馳騁,朝禮畢矣;歷險致遠,馬力盡矣,然而猶乃求馬不已。臣以此知之?！惫?“善,誠若吾子之言也。吾子之言,其義大矣,愿少進乎?”顏回曰:“臣聞之,鳥窮則啄,獸窮則攫,人窮則詐,馬窮則佚。自古及今,未有窮其下而能無危者也。”公悅,遂以告孔子。孔子對曰:“夫其所以為顏回者,此之類也。豈足多哉!” (選自《孔子家語顏回》) 下列句中加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A.君子固有誣人也　　　 固:原來 B.昔者帝舜巧于使民 巧:靈巧 C.是以舜無佚民 是:此,這 D.豈足多哉 多:稱贊 答案:B 解析:B項,“巧”在句中的意思應(yīng)為“擅長、善于”。 12.下列各組句子中的加點詞意義和用法不相同的一項是(　　) A.①魯定公問于顏回曰?、诠篡`說于國人曰 B.①子亦聞東野畢之善御乎　②吾妻之美我者,私我也 C.①善則善矣?、诖藙t寡人之過也 D.①舜不窮其民力?、诜畤垈?cè)其盾以撞 答案:C 解析:C項,①表示讓步關(guān)系,相當(dāng)于“倒是”;②表判斷,意為“是,就是”。A項,①②“于”均為介詞,引進賓語。B項,①②“之”均為助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性。D項,①②“其”均為代詞,意為“他的”。 13.下列對魯定公由“不悅”轉(zhuǎn)而為“悅”的原因的分析,正確的一項是(　　) A.顏回的話在政事方面給魯定公以有益的啟示。 B.顏回能公正地評價東野畢的馭術(shù)。 C.顏回詳盡地分析了“馬窮則佚”的原因。 D.顏回準(zhǔn)確地預(yù)測了東野畢“馬將佚”。 答案:A 解析:B、C兩項均未分析出“悅”的實質(zhì)原因。D項,顏回預(yù)測“馬將佚”“定公色不悅”。 14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是(　　) A.魯定公開始認為顏回對東野畢有偏見,后來,在掌管畜牧的官員的進諫下,他改變了自己的看法。 B.顏回認為東野畢的馭馬技能雖然比較高明,但他同造父一樣,都遠未達到盡善盡美的境地。 C.顏回認為,不管是馭馬,還是使民,都要持之有方,否則就會產(chǎn)生嚴重的后果。 D.魯定公心悅誠服地向孔子轉(zhuǎn)述了顏回的話,孔子分析了顏回之所以成為顏回的心理原因。 答案:C 解析:A項,“在掌管畜牧的官員的進諫下”原文中未體現(xiàn)。B項,“顏回認為東野畢的馭馬技能同造父一樣”與原文不符,原文“造父巧于使馬……造父不窮其馬力”。D項,孔子并未分析顏回的心理原因。 15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)公聞之,越席而起,促駕召顏回。 (2)不識吾子奚以知之? (3)自古及今,未有窮其下而能無危者也。 答案:(1)魯定公聽說了這件事,離開席位站起來,(命人)催車速行,召見顏回。 (2)不知道您根據(jù)什么知道這件事呢? (3)自古至今,從沒有使他的臣民窘迫而(自己)卻能沒有危險的。 參考譯文:魯定公問顏回說:“您也聽說過東野畢善于駕車嗎?”顏回回答說:“善于駕車倒是善于駕車。雖然如此,他的馬將來一定逃跑。”魯定公臉色不高興,對身邊的人說:“有德行的人原來也說別人的壞話呀?！鳖伝赝肆讼氯?。 三天后,牧馬的人告訴魯定公說:“東野畢的馬逃跑了,兩匹驂馬拖著兩匹服馬進了馬棚?！濒敹ü犝f了這件事,離開席位站起來,(命人)催車速行,召見顏回。顏回來到,魯定公說:“前天我問您東野畢駕車之事,而您說‘善于駕車倒是善于駕車。雖然如此,他的馬將來一定逃跑’,不知道您根據(jù)什么知道這件事呢?”顏回回答說:“根據(jù)政事知道這種情況。從前帝舜善于使喚百姓,造父善于駕馭馬。舜不用盡他的民力,造父不用盡他的馬力。因此舜沒有逃跑的百姓,造父沒有逃跑的馬?，F(xiàn)在東野畢駕車,套上馬,握著韁繩,正體端坐,使馬大步奔馳,駕車完成了朝見國君的禮節(jié);經(jīng)歷險要的地方,跑到遠處,馬力用盡,但是仍然趕馬不止。我根據(jù)這知道這種情況。”魯定公說:“好,確實像您所說的那樣。您的話,意義很大呀,您愿意再稍微深入一些嗎?”顏回說:“我聽說這樣的情況,鳥急了就會亂啄,獸急了就會亂抓,人急了就會叛亂,馬窘困就逃跑。自古至今,從沒有使他的臣民窘迫而(自己)卻能沒有危險的?！濒敹ü芨吲d,于是把顏回的話告訴孔子。孔子回答說:“顏回之所以是顏回,就是因為這種情況。哪值得稱贊呢!”