2019-2020年七年級(jí)音樂《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版 教材對(duì)象分析 七年級(jí)的學(xué)生長(zhǎng)大了，已掌握較多音樂知識(shí)和音樂技能和素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)帶有情感性強(qiáng)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)蘇格蘭民歌的風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟到從小要學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)間的友誼。教材利用聽、唱、奏、視、動(dòng)、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生在育情的音樂中建立同學(xué)間的友誼，以及對(duì)學(xué)校、家庭等一切美好情感的養(yǎng)成。 教學(xué)內(nèi)容 《友誼地久天長(zhǎng)》又名《過去的好時(shí)光》，是一首蘇格蘭民歌。這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩(shī)人彭斯從一個(gè)老人那里記錄下來。1940年美國(guó)米海梅公司拍攝影片《魂斷藍(lán)橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世?！队颜x地久天長(zhǎng)》是英國(guó)最為著名的歌曲之一。常常作為朋友之間離別時(shí)的儀式歌曲。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，重復(fù)較多，同學(xué)們?nèi)菀壮獣?huì)。 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，有表情地演唱二聲部歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》；指導(dǎo)學(xué) 生感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼。并能辯聽歌曲的主歌和副歌由幾個(gè)樂句組成，創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)情感、邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的樂器嘗試為演唱配伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 二聲部歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》的學(xué)唱，感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn) 唱好二聲部歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，并從中領(lǐng)悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容組織 情景導(dǎo)入——結(jié)合視聽——學(xué)新歌——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)—歌表演 教學(xué)媒體準(zhǔn)備 CAI課件、樂器、小紀(jì)念品、圖片、風(fēng)景畫冊(cè)等 教學(xué)思路 1、 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，把學(xué)生帶到想象中的依依惜別的“畢業(yè)Party”，讓學(xué)生感受同學(xué)間的真情。 2、 通過摸唱，能唱出各個(gè)樂句的情緒。 3、 在學(xué)生會(huì)唱之后，引導(dǎo)學(xué)生感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。 4、 最后以“畢業(yè)Party”結(jié)束，邊唱邊表演，使同學(xué)們?cè)谀M情景的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、感受音樂和創(chuàng)造音樂。 教學(xué)方法 1、 本節(jié)課的設(shè)計(jì)運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法，李嘉琦教學(xué)法。 2、 音樂是聽覺的藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，本人更多地讓學(xué)生 多聽多感受，從聽入手，并在聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱、視、動(dòng)、創(chuàng)等，讓學(xué)生親自去感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)音樂的美，去創(chuàng)作音樂的美。 3、 為了培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)造性，課堂上充分讓學(xué)生成為主體， 讓學(xué)生自始至終參與多方面的音樂活動(dòng)，老師作為引導(dǎo)者，通過對(duì)各方面不同的提問去誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生多想、多說、多動(dòng)、多做、多創(chuàng)等，學(xué)生參與的越多，就會(huì)越開心，寓教于樂，誘發(fā)情感，從而培養(yǎng)了良好的素質(zhì)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:（情景教學(xué)，精心布置教室，讓學(xué)生親臨其境，營(yíng)造良好的氛圍。） 1、組織教學(xué)：聽歌曲《當(dāng)我們同在一起》進(jìn)課室！ 2、導(dǎo)語：小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光很快就結(jié)束了，今天，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你過去的同學(xué)。 3、師：同學(xué)們看大屏幕：回憶我們剛上一年級(jí)入隊(duì)的時(shí)候，你們還記得嗎？——誘情，使學(xué)生懷念美好的時(shí)光?。ㄟ叢シ拧吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》） 4、生：隨著音樂唱起來！ 5、師：我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光過得真快，但很快樂。今天我們已經(jīng)是中學(xué)生了，畢業(yè)時(shí)你們一定不舍得離開吧,那我們今天就來假設(shè)開一個(gè)畢業(yè)“Party”，學(xué)習(xí)一首《友誼地久天長(zhǎng)》永遠(yuǎn)記住這友誼,好不好？ 6、生：邊聽音樂《友誼地久天長(zhǎng)》邊看大屏幕：欣賞歌曲和畫面?！獙?dǎo)情，讓學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)離別的情景里。 7、導(dǎo)語：剛才，同學(xué)們是在哪兒道的別離？——蘇格蘭 二、學(xué)習(xí)新課：（充分利用課件的畫面和意境，引導(dǎo)同學(xué)們的情緒 和歌曲情緒吻合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性！ 1、師：請(qǐng)聽辯和弦４６、３５、１３、２４，聽對(duì)了的同學(xué)就能拿到“Party”的入場(chǎng)券！ 采用游戲的方法：把四組和弦寫在四朵花蕊——入場(chǎng)券上，教師彈一組和弦，請(qǐng)一位同學(xué)上來找，找對(duì)和唱對(duì)和弦后請(qǐng)帶領(lǐng)同學(xué)們唱一遍。這朵花——入場(chǎng)券就送給這位同學(xué)。 2、你們想進(jìn)來“友情俱樂部”嗎？ 3、師：（出示一幅畫）首先，請(qǐng)同學(xué)們聽聽，想想，——學(xué)生邊聽錄音邊做活動(dòng)。 4、視唱練習(xí)。 A、 練習(xí)副歌二聲部。重點(diǎn)練習(xí)最后四小節(jié)。 B、 練習(xí)主歌部分，掌握好弱起節(jié)拍，銜接緊湊。 C、 二聲部合成。讓學(xué)生輕聲練習(xí)，換氣統(tǒng)一，附點(diǎn)四分音符時(shí) 值唱足，在此基礎(chǔ)上視唱全曲。 5、唱歌詞。 A、 這首歌曲是英國(guó)作為朋友之間離別時(shí)的儀式歌曲，因此朗讀 歌詞時(shí)要突出“舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜同學(xué)間的友情。 B、 由于歌曲旋律平穩(wěn)，重復(fù)較多，因此唱時(shí)節(jié)拍感要鮮明，吐 字清楚，特別是“怎、心、舊、友、親”等這幾個(gè)字。一字多音要唱正確。 6、歌曲處理： A、應(yīng)用力度記號(hào)進(jìn)行感情處理，根據(jù)歌曲內(nèi)容，學(xué)生討論，例 如主歌部分用mf，副歌部分用f，最后兩小節(jié)用漸弱。 B、演唱形式多樣化，齊唱、領(lǐng)唱、合唱與二重唱都可以。 C、動(dòng)作參與，在演唱第二段歌詞時(shí)，一、三樂句相互握手，左右搖擺；二、四樂句雙手舉起，兩邊晃動(dòng)。 7、小組匯報(bào)表演：依同學(xué)們的真情實(shí)感的表現(xiàn)來評(píng)分。 （小評(píng)委點(diǎn)評(píng)） 三、歸納小結(jié)：（注重禮儀和情感教育，以懷念的心情結(jié)束本課?。? 導(dǎo)語：是啊，快樂的時(shí)光總是短暫的！我們的Party就要結(jié)束了，聽歌曲《梔子花開》，師生依依不舍離場(chǎng)！